25.06.2020   (6a)

Temat: Podsumowanie wiadomości.

 

24.06.2020   (6a)

Temat: Powtórzenie wiadomości o częściach zdania.

 

23.06.2020   (6a)

Temat: Zdanie pojedyncze i jego rodzaje- powtórzenie

 

22.06.2020   (6a)

Temat: Rodzaje okoliczników- powtórzenie

Proszę powtórzyć sobie wiadomości z ćwiczeniówki i zeszytu

Pozdrawiam

 

19.06.2020   (6a)

Temat: Dopełnienie- powtórzenie

Proszę przypomnieć sobie informacje o dopełnieniu z ćwiczeniówki.

Pozdrawiam.

 

15.06.2020   (6a)

Temat: Powtórzenie o częściach zdania- podmiot.

Notatka:

1. Podmiot- główna część zdania, oznaczająca wykonawcę czynności, o której mowa w orzeczeniu, odbiorcę jej skutków, ewentualnie kogoś lub coś podlegającego stanowi, który nazywany jest przez orzeczenie. Pomiot może być wyrażony różnymi częściami mowy: rzeczownikiem, liczebnikiem lub zaimkiem. Odpowiada na pytania: kto?, co?, rzadziej: kogo?, czego?

2. Typy podmiotów.

a) gramatyczny, np. Nauczyciel oddał nasze klasówki.

b) logiczny, np. Zabrakło nam soli

c) domyślny, np. Wróciliśmy do domu (my)

d) szeregowy, np. Ewa i Inga przygotowują dekorację sali.

e) towarzyszący, np. Mirek z Jankiem pojadą na obóz sportowy.

Pozdrawiam.

 

 

12.06.2020   (6a)

Temat: Jan Kochanowski mistrz słowa polskiego.

Ćwiczenia dla uczniów:

* Przypominamy najważniejsze wydarzenia z życia Jana Kochanowskiego- podręcznik str. 137

* Zwróćcie uwagę na edukację mistrza.

* Przeczytajcie utwory (fraszki) ze str. 138-139

* Sięgnijcie do specjalnych słowników, które pomogą rozszyfrować staropolszczyznę na stronie internetowej www.staropolska.pl.

Zadanie dla ucznia:

Proszę zinterpretować fraszkę „Na zdrowie”

Pozdrawiam.

 

 

10.06.2020    (6a)

Temat: Czasownik- powtórzenie.

Notatka:

Czasownik- odmienna część mowy, która odpowiada na pytania: co robi?, co sięz nim dzieje?, w jakim jest stanie?. Nazywa czynność wykonywaną przez kogoś lub przez coś albo stan, w którym coś lub ktoś się znajduje. Czasowniki odmieniają się przez osoby w liczbie pojedynczej i mnogiej. Występują w trzech czasach: teraźniejszym, przeszłym, przyszłym (prosty i złożony), trzech trybach: orzekającym, przypuszczającym i rozkazującym. Mają stronę czynną, bierną i zwrotną.

Zadania dla ucznia:

1. Przypomnijcie sobie wiadomości o czasowniku z podręcznika str. 27-32.

2. Odmień przez osoby w liczbie pojedynczej i mnogiej czasownik- myślę, kąpię się

Pozdrawiam

 

 

09.06.2020   (6a)

Temat: Przypominamy widomości o przymiotniku.

Notatka:

Przymiotnik jest odmienną częścią mowy

1. Oznacza cechy, właściwości, przynależność, np. ładny, szczera, solidny itp.

2. Odpowiada na pytania: jaka?, jaki?, jakie?

3. Odmienia się przez liczby, rodzaje, przypadki, niektóre przymiotniki stopniują się, np. miły- milszy- najmilszy

4. W zdaniu najczęściej pełni funkcję przydawki lub orzecznika, rzadko podmiotu.

Zadania dla ucznia:

* Proszę przeanalizować temat z podręcznika str. 73-75

* Wykonać ćwiczenia (których nie zdążyliśmy wykonać) w ćwiczeniówce str.17

* Zapisz przymiotniki, które opiszą twoje ukochane zwierzątko lub roślinę.

Pozdrawiam.

 

 

08.06.2020   (6a)

Temat: Związki frazeologiczne- powtórzenie.

Notatka:

1. Związki frazeologiczne- utarte tradycyjne połączenia wyrazowe o określonym przenośnym znaczeniu, które nie wynika ze znaczeń poszczególnych ich składników. Frazeologizmy ubarwiają sposób mówienia, nasycają wypowiedź emocjami, przekazującą prawdy życiowe w sposób prosty i zwięzły.

2. Źródła frazeologizmów:

- mitologia, np. syzyfowa praca, w objęciach Mateusza,

- Biblia, np. zakazany owoc, umywać ręce,

- inne utwory literackie, np. walczyć z wiatrakami (Don Kichot), Być albo nie być- oto jest pytanie (Hamlet)

- Tradycja rycerska, np. składać hołd,

- tradycja myśliwska, np. zbić z tropu,

- obserwacje zwierząt i roślin, np. chytry jak lis, sokole oko,

- obserwacje z życia codziennego, np. dmuchać na zimne, wszystko na jedno kopyto

Zadanie dla ucznia:

Proszę przypomnieć sobie wiadomości z podręcznika str. 140-141

Przeanalizować ćwiczenia z ćwiczeniówki str.42

Pozdrawiam

 

 

05.06.2020   (6a)

Temat: Powtórzenie wiadomości o liczebnikach.

Notatka:

Liczebniki dzielimy na:

*  główne- odpowiadają na pytanie: ile? Np. sześć, dziesięć

*  porządkowe- odpowiadają na pytanie: który z kolei?, np. czwarty, szesnasty

*  ułamkowe- wskazują, że chodzi o niepewne całości, np. jedna trzecia, półtora

*  nieokreślone- nie informują dokładnie o liczbie, np. wiele, niewiele, kilka

*  zbiorowe- odpowiadają na pytanie: ile? Np. dwoje rodziców, troje drzwi, pięcioro dzieci

*  wielorakie- wskazują na liczbę części składowych, np. dwojaka natura, trójkowy uczeń

*  mnożne- wskazująca liczbę jednorodnych części składowych, np. skok poczwórny

Zadania dla ucznia:

Proszę przeanalizować wiadomości z podręcznika str. 84-87

Ćwiczenie 4b str. 86

 

 

04.06.2020r   (6a)

Temat: Powtarzamy wiadomości o rzeczowniku.

Notatka:

Rzeczowniki dzielimy na:

- własne (nazwy i imiona), np. Gosia, Tatry, Kraków

- pospolite (niebędące nazwami własnymi), np. głaz, trawa

- żywotne (nazwy osób i zwierząt),np. pies, adwokat

- nieżywotne (niebędące nazwami osób i istot żywych), np. piesek, chmura

- osobowe (nazwy osób i fantastycznych  istot rozumnych), np. kobieta, czarodziej

- nieosobowe (niebędące nazwami istot rozumnych), np. gęś, krzak

Zadania dla ucznia:

1. Powtórzcie sobie wiadomości o odmianie rzeczownika przez przypadki (podręcznik str. 43, 44, 45)

2. Odmieńcie przez przypadki: Aleksander Fredro, pies i piasek w liczbie pojedynczej.

Pozdrawiam

 

 

03.06.2020r   (6a)

Temat: Sprawdzamy i utrwalamy wiadomości- cz. II.

Polecenia dla ucznia:

Dzisiaj powtarzamy wiadomości. Zajmiemy się pytaniami od 10 do 14.

Zadania do samodzielne pracy

* Proszę przeczytać tekst wiersza Joanny Kulmowej „Może” str. 389.

* Ćwiczenie 10 str. 389- pisemnie

* Ćwiczenie 11 proszę przeanalizować

* Ćwiczenie 12 i 13 str. 390- proszę zrobić pisemnie.

* Ćwiczenie 14 dla chętnych (opowiadanie fantasy)

Proszę, aby wszyscy do 05.06 nadesłali część pierwszą powtórzenia i chętni ćwiczenie 14 str. 390 (opowiadanie)

Pozdrawiam.

 

 

02.06.2020r   (6a)

Temat: Sprawdzamy i utrwalamy wiadomości- część I.

Polecenia dla ucznia:

Dzisiaj powtarzamy wiadomości. Zajmiemy się pytaniami d 1 do 9.

Zadania do samodzielnej pracy.

- Ćwiczenie 1 i 2 str. 387- pisemnie

- Ćwiczenie 3 proszę przeanalizować

- Ćwiczenie 4, 5, 6 str. 388 

- Ćwiczenie 7  proszę przeanalizować

- Ćwiczenie 8 proszę zrobić w oparciu o „Hobitt, czyli..”

- Ćwiczenie 9 pisemnie

Proszę wykonać prace.

Dalsze ćwiczenia zrobimy w środę i wtedy podam Wam, którą część nadeślecie.

Pozdrawiam.

 

 

29.05.2020r   (6a)

Temat: „Teatrzyk Zielona Gęś” Konstantego Ildefonsa Gałczyńskiego- teatr z przymrużeniem oka.

Polecenia dla ucznia:

* Proszę przeczytać sceny z „Teatrzyku Zielona Gęś” z podręcznika ze strony 383-385

* Przeanalizujcie w jaki sposób poeta przedstawił kolejne scenki.

Notatka:

Konstanty Ildefons Gałczyński (1905-1953)- jeden z najpopularniejszych poetów polskich. Studiował filologię angielską oraz klasyczną. Związany z grupą poetycką „Kwadryga”. Współpracował z czasopismem „Skamander”, drukował w czasopismach satyrycznych. W latach współpracował z „Przekrojem” i „Tygodnikiem Powszechnym”. W swoich utworach wprowadzał elementy plebejskie, atmosferę jarmarków, ludowych zabaw. Tworzył świat fantastyczny, groteskowy. W swoich utworach posługiwał się dowcipem, żartem, satyrą, kpiną i parodią. Wydał tomiki:

„zaczarowana dorożka”, „Ślubne obrączki”, poematy- „Koniec świata”, „Bal u Salomona”, „Niobe”. Jego najbardziej znane utwory to: „Prośba o wyspy szczęśliwe”, „Bal u Salomona”, „Strasna zaba”, „Pieśń o żołnierzach z Westerplatte”

Zadanie dla ucznia:

Proszę zredagować samodzielną scenkę według własnego pomysłu.

Chętni mogą przesłać prace.

Pozdrawiam. Spotykamy się we wtorek.

 

 

28.05.2020r   (6a)

Temat: Typy wypowiedzeń – powtórzenie.

Zostało nam mało tematów do opracowania, dlatego zaczynamy powtarzać gramatykę.

Notatka:

Wypowiedzenia dzielimy na:

- zdania, które zawierają co najmniej jedno orzeczenie, np. Nie lubię deszczu.

-równoważnik zdania, które nie zawiera orzeczenia, np. Za godzinę odjazd pociągu.

Zdania dzielimy na:

-zdania pojedyncze, które zawierają jedno orzeczenie, np. Idę do sklepu.

-zdania złożone, które zawierają więcej niż jedno orzeczenie, np. Idę do sklepu, więc zrobię zakupy.

Z kolei zdania złożone dzielimy na:

-zdania złożone współrzędnie, np. Dostałam kieszonkowe, więc pójdziemy do kina.

-zdanie złożone podrzędnie, np. Pójdę z tobą na spacer, kiedy odrobię lekcje.

Zdania dzielimy też na:

-oznajmujące, np. Idę do sklepu.

-pytające, np. Kto pójdzie do sklepu?

-rozkazujące, np. Idź szybko do sklepu!

Zadanie dla ucznia:

*Proszę przypomnieć sobie wiadomości o zdaniu pojedynczym z podręcznika strona 232-236.

 

 

27.05.2020r   (6a)

Temat: Jak pokonać Czarny Młyn?

Polecenia dla ucznia:

* Przypomnijcie sobie cechy baśni jako gatunku

* Proszę przeczytać tekst z podręcznika str.  377-381

* Przeanalizujcie ćwiczenie 1,2 i 3 str. 382

Notatka:

Bohaterowie książki „Czarny Młyn”- jacy są?

Bohaterowie pozytywni	Bohaterowie negatywni
Iwo, Mela, Piotrek, Justa, Karol, Natalka	Czarny Młyn
- działają szybko - wzajemnie się wspierają - mają wspólny cel- uwolnienie dorosłych, pokonanie Czarnego Młyna	- wyssał całe ciepło, cała dostępną energię, jaka była w okolicy - zmusił ludzi do przerabiania domowych urządzeń na niebezpieczną broń
Odważni	Okrutny, bezwzględny

 

Zadania dla ucznia:

* Proszę wymyślić i napisać dalszy ciąg przygód bohaterów (ćwiczenie 4 str. 382)

Pracę nadsyłamy wszyscy do 29.05.2020r

Pozdrawiam.

 

 

26.05.2020r    (6a)

Temat: Jak zdobyć czarodziejską piszczałkę?

Polecenia dla ucznia:

* Proszę przeczytać tekst z podręcznika ,,Ostateczna rozgrywka" str. 374-376.

* Określcie nastrój towarzyszący zdarzeniom w tekście.

Notatka:

1. Gdzie i kiedy rozgrywają się zdarzenia?

2. Kto w nich uczestniczy?

3. Co jest celem działań bohaterów tekstu?

4. Jakimi cechami odznacza się Strom?

(Proszę odpowiedzieć na pytania na podstawie przeczytanego tekstu)

Ćwiczenie 4 str. 376

Dziękuję. Pozdrawiam.

 

 

25.05.2020r   (6a)

Temat: Graficzne znaki spójności tekstu.

Polecenia dla ucznia:

* Proszę przeczytać tekst z podręcznika str. 370-372.

* Zwróćcie uwagę na śródtytuły, które umożliwiają lepsze zrozumienie tekstu, wyznaczają główne wydarzenia.

Notatka:

1. Graficzne znaki spójności tekstu

a) tytuł i śródtytuł

b) akapit

c) znaki interpunkcyjne (myślnik, dwukropek, nawias, średnik)

Rola poszczególnych znaków przestankowych:

a) myślnik- służy do oddzielania tekstu, pominięcia części zdania, do nawiązania do wcześniejszych wypowiedzi

b) dwukropek jest znakiem stosowanym w środku zdania, poprzedza między innymi wyliczenia, cytat, uzasadnienie, uzupełnienie

c) nawias żywa się do wyodrębniania w zdaniu istotnych fragmentów uzupełniających , komentujących, i objaśniających.

d) średnik jest używany w rozbudowanych wypowiedziach złożonych i najczęściej używany jest w tekstach specjalistycznych.

Zadnia dla ucznia:

* Aby lepiej zrozumieć temat zapoznajcie się z wiadomościami z rami str. 372 i 273

* Wykonajcie ćwiczenie 1 str. 372

* Uzupełnijcie ćwiczenia w ćwiczeniówce str. 114.

Pozdrawiam.

 

 

22.05.2020r   (6a)

Temat: Powtarzamy wiadomości o gatunkach literackich.

Polecenia dla ucznia:

* Proszę raz jeszcze przyjrzeć się planszom (str.366-369), a następnie nazwać bohaterów, których rozpoznajecie na ilustracjach.

* Zwróćcie uwagę na różnice między poszczególnymi gatunkami (plansze i wiadomości z poprzedniej lekcji)

Zadania dla ucznia

1. Podajcie tytuły baśni, legend i bajek ukazanych na planszach.

2. Napiszcie gratulacje do dowolnego bohatera baśni

3. Zredagujcie ogłoszenie w imieniu dowolnego bohatera legendy.

Osoby chętne mogą nadesłać zadania.

Pozdrawiam.

 

 

21.05.2020r   (6a)

Temat: W krainie epiki- powtórzenie wiadomości.

Na dzisiejszych zajęciach przypomniemy sobie wiedzę o gatunkach literackich należących do epiki.

Notatka:

1. Bajka- krótki utwór, zawierający pouczenie (morał). Bohaterami są zazwyczaj zwierzęta, rzadziej ludzie, rośliny i przedmioty. Mają ponadczasowy dydaktyczny charakter. Znani bajkopisarze to:Ignacy Krasicki, Adam Mickiewicz, Jan Brzechwa.

2. Baśn- dłuższy utwór o rozbudowanej fabule, pisany prozą o charakterze pouczającym: dobro jest zawsze wynagrodzone, a zło ukarane. Zawiera wiele elementów fantastycznych (magia, siły nadprzyrodzone) oraz wyraźny podział na złych i dobrych boohaterów. Znani baśniopisarze to: Charles Perralt, bracia Grimm, Hans Christian Andersen. 

3. Legenda- prozatorska lub poetycka opowieść o historycznej przeszłości, zawierające elementy baśniowej fantastyki- cudowności. Najbardziej znane legendy to: ,,Legenda o Kraku i Wandzie", ,,Legenda o Smoku Wawelskim" itp.

4. Opowiadanie- krótki utwór pisany prozą. Zawiera opisy, refleksję i swobodną konstrukcję. Autorzy opowiadan to: Maria Dąbrowska, Antoni Czechow, Bolesław Prus i Stefan Żeromski.

5. Nowela- krótki utwór pisany prozą. Cechą charakterystyczną jest jednowątkowość, zwarta kompozycja, zakończenie jednoznaczne, dobitne, często z morałem. Nowele tworzyli: Eliza Orzeszkowska, Maria Konopnicka, Władysław Reymont i Henryk Sienkiewicz.

6. Powieść- obszerny utwór, pisany prozą, o charakterze narracyjnym, z dialogami. Posiada fabułę, składa się z wielu wątków, występuje wielu bohaterów. Rozróżnia się wiele typów powieści, np. historyczne, obyczajowe, sensacyjne, podróżnicze, biograficzne, autobiograficzne i fantastycznonaukowe. Gatunek ten najbardziej w Polsce rozwinął się w pozytywiźmie. Znani autorzy to: Henryk Sienkiewicz, Bolesław Prus, Eliza Orzeszkowa.

Zadania dla ucznia:

* Proszę przeanalizować ilustrację z podręcznika ze str. 366-369.

 

 

20.05.2020r   (6a)

Temat: Zdania złożone podrzędnie.

Notatka:

I. Zdanie złożone podrzędnie składa się z dwóch lub więcej zdań pojedynczych, przy czym jedno ze zdań składniowych określa drugie.

II. Wyróżniamy następujące zdania złożone podrzędnie.

1. Zdanie podrzędne podmiotowe- odpowiadające na pytania:

Kto?, co?, np. Ten pójdzie na koncert, kto będzie miał czas.

2. Zdanie podrzędne dopełnieniowe- odpowiadające na wszystkie pytania przypadków mianownika i wołacza, np. Bał się, że nie zdąży na pociąg.

3. Zdanie podrzędne orzecznikowe- odpowiadające na pytania:

Kim jest?, czym jest?, jaka jest?, np. Oferta była taka, że nie można jej było odrzucić.

4. Zdanie podrzędne przydawkowe- odpowiadające na pytania:

Jaki?, czyj?, który?, czego?, ile?, np. Dostałam psa, który jest bardzo spokojny.

5. Zdania podrzędne okolicznikowe, np. miejsca- odpowiadające na pytania:

Gdzie?, dokąd?, którędy?, np. Pojadę tam, gdzie jeszcze nie byłam.

Zadania dla uczniów:

* Proszę przeanalizować ćwiczenia o zdaniach ze str. 363-364 (podręcznik)

* Wykonać ćwiczenia z ćwiczeniówki. Zdania złożone. Wykres (s.107)

Pozdrawiam.

 

 

19.05.2020r    (6a)

Temat: Zdania złożone współrzędnie. Typy zdań.

Notatka:

I. Zdania złożone współrzędnie są to zdania złożone w których zdania składniowe wzajemnie si uzupełniają! Łączą się one ze sobą bezpośrednio lub za pomocą określonych spójników.

II. Typy zdań złożonych współrzędnie

1. Łączne (spójniki: i, oraz, a), np. Wybierzemy się na spacer i wtedy porozmawiamy.

2. Rozłączne (spójniki: lub, albo, bądź), np. Wybierzemy się na spacer lub obejrzymy telewizję.

3. Przeciwstawne (spójniki: ale, lecz, a, jednak, natomiast), np. Wybrałem się do parku, ale jej tam nie spotkałem.

4. Wynikowe (spójniki: więc, zatem, dlatego, toteż), np. Byłe, zmęczony pisaniem, więc wybrałem się do parku.

Zadanie o samodzielnej pracy:

Proszę ułożyć zdania współrzędnie złożone według podanych typów (mogą być różne)

Pozdrawiam.

 

 

18.05.2020r   (6a)

Temat: O tym, jak czerwony Kapturek niósł babci kilogram śledzi matjasów.

Polecenia dla ucznia:

* Proszę przeczytać tekst „Czerwony Kapturek” Bohdana Butenko str. 356-361.

* Zwróćcie uwagę jakim językiem został napisany utwór.

* Jakie zmiany w utworze poczynił autor, aby zmodyfikować tradycyjnego „Czerwonego Kapturka”

Notatka:

Analiza teksu, która pomoże zrozumieć utwór.

fragment	środki językowe	funkcja w tekście
w prześlicznym domku, otoczonym prześlicznymi drzewami…	epitet powtórzenia	zwrócenie uwagi czytelnika na powtarzające się słowa, podkreślenie cech typowych dla baśni.
CODZIENNIE ŁASKAWIE	powtórzenie elementy wyróżnione graficznie	podkreślenie powtarzalność sytuacji
masełkiem szyneczką karteczką- ściągaweczkę	zdrobnienia	nagromadzenie zdrobnień powoduje, że tekst jest przejaskrawiony i zabawny

 

Zadania dla ucznia:

1. Chętni mogą sami przeanalizować ćwiczenie 5 str.362

2. Podaj i napisz przykłady utworów literackich, filmów i reklam, w których pojawiają się elementy z innych testów kultury.

Pozdrawiam.

 

 

15.05.2020r    (6a)

Temat: Wizyta w Atramentowym Świecie.

* Polecenia dla ucznia:

1. Proszę przeczytać tekst z podręcznika str.350 (fragment książki „Atramentowa krew”)

2. Wyszukajcie fragmenty mówiące o twórcy opisywanego świata.

Notatka:

Sprawdzamy wiedzę na temat Atramentowego Świata.

Napiszcie w nawiasach przy podanych zdaniach (prawda) lub (fałsz)

1. Fenoglio pochodzi z rzeczywistego świata.

2. Twórcę Atramentowego Świata nazywamy Czarnym Księciem

3. Atramentowy Świat został stworzony za pomocą słów i wyobraźni

4. Fenoglio pisze wyłącznie wtedy, gdy potrzebuje pieniędzy.

5. Fenoglio pisze to, co zamawiają u niego mieszkańcy Atramentowego Świata

6 . Bohaterowie Atramentowego Świata wykonują tylko to, co wymyślił ich twórca

7. Fenoglio nie ma wpływu na losy bohaterów, ponieważ ich historie nie są do końca napisane.

8. Fenoglio jest dumny z tego, co stworzył

* Zadania do samodzielnej pracy:

Zostań Atramentowym Tkaczem i wymyśl swoją krainę, do której mógłbyś/mogłabyś się przenieść.                                        Wykonaj ilustrację tego miejsca i napisz krótki opis (na kartce A4).                                                                                                Pracę prześlij do 20.05.2020r na anna.arcab64@gmail.com

Pozdrawiam

 

 

14.05.2020r   (6a)

Temat: O pomyśle, który przyszedł do głowy

Polecenia dla ucznia:

* Proszę przeczytać wiersz Wisławy Szymborskiej str. 348-349

* Zastanówcie się po przeczytaniu wiersza- jaki pomysł na napisanie utworu wykorzystywała autorka?

Notatka:

Podmiot liryczny zastanawia się o czym napisać wiersz (sytuacja liryczna). Utwór Wisławy Szymborskiej przypomina dialog (pomysł kompozycyjny). Bohaterem jest pomysł na wiersz.

Autorka zastosowała następujące środki stylistyczne:

* powtórzenia- „Na co on szeptem kilka słów na sercu”

* uosobienia- „Ach, o to chodzi…” (pomysł)

* przenośnie- „(…) sprawy leżą mi na sercu”

* epitety- „wiersz zwięzły, krótki”

Zadania do samodzielnej pracy:

Zastanówcie jakie wiersze lubicie.

Wymień ulubionych poetów i podaj ich utwory.

 

 

13.05.2020r   (6a)

Temat: Polscy nobliści i ich twórczość.

Polecenia dla uczniów:

* Proszę przeczytać utwory Czesława Miłosza i Wisławy Szymborskiej ze str. 345 i 346

* Wybierzcie jeden z podanych utworów

* Przeanalizujcie wybrany wiersz

Zadania dla ucznia:

Proszę napisać, dlaczego dany wiersz podoba się tobie. Uzasadnij swoje zdanie.

Chętni mogą przesłać swoją pracę!

Pozdrawiam. 

 

 

12.05.2020r   (6a)

Temat: Polscy poeci wyróżnieni Nagrodą Nobla.

Notatka:

Wisława Szymborska (1923- 2012r)- polska poetka, aktorka felietonów, esejów, krytyk literacki, tłumaczka, laureatka Nagrody Nobla (1996r). Poetka w swoich wierszach mówi o sensie życia, samotności, przemijaniu, cierpieniu człowieka. Ale też o urodzie życia. Pisze o problemach skomplikowanych prostym, precyzyjnym językiem. Opublikowała liczne tomy poezji między innymi „Wszelki wypadek”, „Ludzie na moście”, „Chwila”, „Dwukropek” i inne.

Czesław Miłosz (1911- 2004)- polski poeta, prozaik, eseista i tłumacz, laureat Nagrody Nobla (1980). Opisywał piękno świata, przywoływał wspomnienia z dzieciństwa, piętnował zanik wartości, mówił o kryzysie duchowym człowieka. Najbardziej znane zbiory wierszy: „Poemat o czasie zastygłym”, „Trzy zimy”, „Ocalenie”, „Traktat poetycki”, „Piesek przydrożny”, „Ars poetica” i inne.

Zadania dla ucznia:

* Proszę przeczytać informacje na temat Wisławy Szymborskiej i Czesława Miłosza str. 343-344

* Zapoznajcie się z faktami z życia poetów.

(Bardzo proszę o przesłanie zaległej pracy, osoby które tego nie uczyniły do 10.05)

 

 

11.05.2020r    (6a)

Temat: Budowa zdania złożonego.

* Proszę przeczytać raz jeszcze wiadomości z ramki na str. 341

Notatka:

1) Zdania składniowe w zdaniu złożonym współrzędnie połączone są spójnikami: i. oraz, ani, bądź, lub, albo, dlatego, lecz, a, więc, zatem, toteż

Magda ma pięknego kota i rasowego, ogromnego psa.

_1_ i _2_

 

Zapalił światło, ale nadal było ciemno

_1_, ale _2_

 

Janek pójdzie do kina albo odrobi lekcje

_1_ albo _2_

 

2) Zdania składniowe w zdaniu złożonym podrzędnie- jedno ze zdań składniowych określa drugie.

Magda poszła do sklepu, aby kupić mleko.

_1_

      |

       _2_ (po co?)

 

Zrozumiała córkę, gdy spotkała jej koleżankę.

_1_

      |

       _2_ (kiedy?)

 

Zadania dla ucznia:

Ćwiczenie dla ucznia:

Ćwiczenie 5 str. 342

Ćwiczeniówka. Zdania złożone str. 107

 

 

08.05.2020r   (6a)

Temat: Budowa zdania złożonego.

Polecenia dla ucznia:

* Proszę przeczytać tekst z podręcznika str.339 ,,Pechowa premiera Cyrulika sewilskiego"

* Przypomnieć sobie wiadomości o zdaniu pojedynczym

Notatka:

1. Zadania złożone- zdanie, które ma więcej niż jedno orzeczenie, a tym samym co najmniej dwa zdania składowe, np. Ponieważ źle się czuję, pójdę jutro do lekarza 

Zdania złożone dzielimy na:

- złożone podrzędnie, np. Ten pójdzie na koncert, kto będzie miał czas.

- złożone współrzędnie, np. Antek zjadł śniadanie i poszedł do szkoły.

2. Zdania złożone podrzędnie to takie, w których jedno ze zdań składniowych (podrzędne) jest określeniem drugiego zdania (nadrzędnego) np. Mama była zła, ponieważ nie zrobiłem zakupów.

3. Zdanie złożone współrzędnie to takie, w których żadne ze zdań składniowych nie określa drugiego np. Ewa poszła do sklepu i kupiła mleko.

Zadania dla ucznia

* Proszę przeanalizować wszystkie wiadomości o zdaniu złożonym (podręcznik str. 340-342)

* Wykonajcie ćwiczenie 3 str. 340

W poniedziałek dalej będziemy kontynuować temat.

Pozdrawiam 

 

 

07.05.2020r     (6a)

Temat: Magia teratru  w Dębowym Lesie.

Polecenia dla ucznia:

* Proszę przeczytać tekst z podręcznika str. 333-337

* Analizujemy ćwiczenie 1 i 3 str. 338

Notatka:

1. Czym dla Sylwii jest teatr?

,,...Teatr pokazuje życie, prawdę o czym albo nieprawdę,..... Daję ci śmiech, łzy, zmartwienie szczęście, miłość, a czasem nienawiść, dzięki którym ty sam stajesz się lepszym, mądrzejszym człowiekiem, a twoje życie staje się ciekawsze i bogatsze..."

2. Działania jakie muszą podjąć Sylwia i Michał, aby powstał teatr:

- miejsce, w którym odbywałyby się przedstawienia (np. świetlica)

- osoby mające talent aktorki

- rzeczy, z których można samodzielnie wykonać scenografię

- pomoc wychowawców w zorganizowaniu potrzebnych rekwizytów

- zdalna i zaangażowana osoba, która będzie kierować teatrem

Zadanie dla uczniów:

* Proszę o wypisanie nazw zawodów osób, które tworzą przedstawienia teatralne

* W wolnym czasie obejrzyjcie dowolny spektakl teatralny w telewizji

 

 

06.05.2020r    (6a)

Temat: Powieść fantasy i jej charakterystyka.

Polecenia dla ucznia:

* Proszę przeczytać fragment powieści Tolkiena z podręcznika str. 331-332

* Przeanalizujcie ćwiczenie 3 str. 331

* Następnie na podstawie fragmentu wcześniej przeczytanego komiksu i fragmentu książki zastanówcie się- Czy warto przeczytać powieść, czy komiks?

Notatka:

Cechy charakterystyczne dla literatury fantasy:

- motyw i temat: baśnie, legendy, magia i zjawiska nadprzyrodzone

- postaci: nieustraszeni wojownicy, istoty fantastyczne (elfy, smoki, krasnoludy) i osoby niepozorne wykonujące niepozorną misję

- czas i miejsce: bardzo często epoka średniowiecza, świat mający własną geografię, język i religię

Tolkien wykreował w swojej powieści zupełnie nową rzeczywistość. Stworzył na potrzeby dzieła literackiego całą historię, mitologię, geografię nowego miasta. Czytając powieść odbiorca wchodzi w zupełnie nowy, fantastyczny świat, gdzie największą rolę odrywa bogata wyobraźnia nie tylko autora, ale i czytelnika, który chętnie wraca do książki.

Zadania dla ucznia:

Ćwiczeniówka. Literatura fantastycznonaukowa i fantasy str. 105

Proszę stworzyćna oddzielnych kartkach dwóch własnych bohaterów: pierwszy ze świata fantasy, drugi- fantastyki naukowej. Pracę wykonajcie w dowolnej formie graficznej, ma zawierać rysunek i opis. Prześlijcie wszyscy do 10.05.2020r (anna.arcab64@gmail.com)

 

 

05.05.2020r   (6a)

Temat: Dobra książka inspiruje.

Polecenie dla ucznia:

* Proszę przeczytać fragment komiksu ,,Hobbit, albo tam i z powrotem". Poproście rodziców lub rodzeństwo, abyście mogli przeczytać tekst z podziałem na role.

Notatka:

Akcja- sekwencja przedstawionych "naocznie" zdarzeń rozgrywających się w świecie przedstawionym dzieła literackiego.

Fabuła- (łac. fabuła- opowiadanie, bajka, opowieść) układ motywów zdarzeniowych w świecie przedstawionym dzieła literackiego.

Ćwiczenie 1 str. 331

 

Bohaterowie	Miejsce	Zdarzenia
Gandalf, Thorin, Bifur, Bofur, Bombur, Bilbo Baggins	Dom Bilba	1. Odwiedziny Gandalfa i krasnoludów 2. Określenie celu spotkania 3. Omdlenie Bilba 4. Rozmowa o wyprawie 5. Przekazanie mapy i klucza Thorinowi
Jak wyżej oraz Thror, smoki, Smaug	Jak wyżej oraz Góra	Jak wyżej oraz 6. Opowieść Thorina: A) Odkrycie góry przez przodków Thorina b)Handel z ludźmi z Del c) Ataki smoków d) Przywłaszczenie sobie skarbów przez Smauga

        

Zadanie do samodzielnej pracy:

Proszę napisać streszczenie przeczytanej historii.

Pozdrawiam.

 

 

04.05.2020r   (6a)

Temat: Codzienność tematem sztuki- twórczość Vincenta van Gogha.

Polecenie dla ucznia: 

* Czytamy wiersz Beaty Lejman ,,Buty" str. 325

* Przeanalizować ćwiczenie 2 str. 324 i ćwiczenie 1 i 2 str. 325

Notatka:

Vincent van Gogh (1853- 1890)- holenderski malarz, którego twórczość dzięki żywej kolorystyce wywarła wpływ na sztukę XX wieku. Jego najbardziej znane obrazy to: ,,Słoneczniki, ,,Jedzący kartofle", ,,Gwiaździsta noc", ,, Irysy", ,,Zagajnik brzozowy", ,,Autoportret", ,, Para butów" i wiele innych. Malarz oprócz tego obrazu (,,Para butów") namalował jeszcze pięć obrazów przedstawiających buty. Często był zafascynowany widokiem rzeczy, która na co dzień mu towarzyszyła.

Zadanie dla ucznia:

Ćwiczenie 3 str. 325

 

 

30.4.2020r   (6a)

Temat: Piszemy dedykacje i podziękowania.

Polecenie dla uczniów:

* Proszę przeczytać dedykację i podziękowania (podręcznik str.332)

* Znaleźć w domu kartki z dedykacjami z waszych urodzin, mamy, taty bądź rodzeństwa

* Przeanalizujcie ćwiczenie 1 ze str. 322

* Na podstawie kart z podręcznika lub własnych określić, które mają charakter oficjalny, do kogo są skierowane i z jakiej okazji zostały napisane.

Notatka:

Dedykacja to tekst okolicznościowy, skierowany do kogoś, komuś coś oferuje. Może być napisany w książce, na fotografii, karcie lub prezencie. Dedykacja może być z cytatem, życzeniami, gratulacjami lub podziękowaniem. Należy odpowiednio zadbać o estetykę i styl zapisu.

Podziękowanie to tekst okolicznościowy, będący najczęściej wyrażeniem wdzięczności za to, co ktoś dla nas zrobił lub odpowiedź na otrzymane życzenia lub gratulacje. Powinniśmy je przesłać listownie (oficjalnie) lub ustnie.

Polecenie dla ucznia:

1. Napisz dedykację dołączoną do prezentu z okazji urodzin mamy lub kolegi (koleżanki)

2. Proszę napisać podziękowanie dla strażaków w związku ze zbliżającym się ich świętem (zasugerujcie się podziękowaniem z podręcznika str. 323)

3. Ćwiczenia w ćwiczeniówce str. 103

Pozdrawiam. Udanej majówki!

 

 

29.04.2020r    (6a)

Temat: O czym powinien pamiętać każdy przemawiający?

Polecenie dla ucznia:

* Proszę przyjrzeć się planszy w podręczniku str. 320-321

* Przypomnij sobie o przemówieniach, jakie wysłuchiwaliście podczas uroczystości

* Zwróćcie uwagę na zachowanie ludzi przedstawionych na planszy (reakcje na przemawiających)

* Przeczytajcie informacje w ramce str. 321 (Praktyczne wskazówki dla przemawiającego)

Notatka: 

Cechy dobrego przemówienia:

- wprowadzamy formułę powitalną, np. Szanowni Zebrani!, Drodzy Koledzy!, Kochane Mamy! itp.

- nawiązujemy kontakt ze słuchaczem i utożsamiamy się z nimi poprzez odpowiednie użycie zaimków

- oddziaływanie na postawę odbiorców poprzez zastosowanie zdań rozkazujących oraz pytań retorycznych

- używanie celowych powtórzeń, podkreślających istotne treści przemówienia

Zadania do samodzielnej pracy:

* Proszę wykonać ćwiczenie 2 str.321 (dokładnie przeczytać ćwiczenie ćw. 2a)

* Napiszcie przemówienie według podanego planu 

* Wygłoście przemówienie przed rodzeństwem lub rodzicami

* Chętni przysyłają swoją pracę ( wykonują ją wszyscy!!!)

Pozdrawiam.

 

 

28.04.2020    (6a)

Temat: Powtórzenie wiadomości z działu ,,Zanurzeni w historii".

Polecenia dla ucznia:

* Proszę przeczytać tekst ze str. 318

* Zwracamy uwagę na znaczenie niektórych słów.

Notatka:

Ćw.1

Przeczytana wypowiedź jest tekstem literackim.

Ćw.2

Tematem utworu jest husaria. W tekście przedstawiono sposoby walki. Czytelnik, może się również dowiedzieć, czym dysponował husarz, jakie miał umiejętności, przez kogo i kiedy był uformowany.

Ćw.3

,,Siła uderzenia husarii nie wynikała z wielkiej masy jeźdzców czy koni, tylko z szybkości uderzenia...."

,,Nie tylko jeździec był z żelaza, koń też"

Ćw.4

,,... to robi wrażenie również i dziś"

Zadanie dla ucznia

Ćwiczenie 5 str. 319

(Nie robimy ćwiczeń z gramatyki, ponieważ wcześniej pisaliśmy powtórzenie)

 

 

27.04.2020   (6a)

temat: Nie bądź ludożercą!- Określenie tematyki oraz problematyki ,, Listu do ludożerców Tadeusza Różewicza.

Polecenia dla ucznia

* Proszę przeczytać wiersz na str. 316

* Przeanalizujcie ćwiczenie 1 i 3 str. 317

* Zapoznajcie się z hasłem- znieczulica. Zastanówcie się, czy utwór jest protestem przeciwko znieczulicy.

notatka 

1. Jakie są przyczyny znieczulicy wśród ludzi/

- życie w stresie, pośpiech i strach

- egoizm

- źle zrozumiana tolerancja lub jej brak

- obawa o własne zdrowie

- strach przed odpowiedzialnością, odwetem i agresją

2. W jaki sposób możemy walczyć ze znieczulicą?

- reaguj na czyjąś krzywdę

- pomagaj, jeśli ktoś potrzebuję pomocy

- bądź życzliwy

- pamiętaj, że każdemu należy się szacunek

- bądź tolerancyjny

- uśmiechaj się i nie spiesz się

- pamiętaj, że nie jesteś pępkiem świata

Zadania do samodzielnej pracy:

1. Dokończ w zeszycie zdanie:

Ludożerca to...

2. Napisz list do ,, współczesnych ludożerców"

(Pracę proszę przesłać do godz. 20, 28 kwietnia na email anna.arcab64@gmail.com

Proszę, aby wszyscy przesłali prace !

Pozdrawiam.

 

 

24.04.2020      (6a)

Temat: Trudna droga do poznania siebie ukazana we fragmencie ,,Córki Czarownic" Doroty Terakowskiej.

Polecenia dla ucznia:

* Proszę przeczytać tekst z podręcznika str. 310-314.

* Powtórnie przeczytać 3 pierwsze akapity tekstu ze str. 312

* Przeanalizujcie ćwiczenie 1 i 3 str. 314

Notatka: 

Etapy życia Luelle na Pustyni.

1. Jak zachowuje się od przybycia do spotkania z młodym mężczyzną:

- jest obojętna, wykonuje swoje obowiązki nie okazując emocji

- często czuje niechęć, obrzydzenie i wstręt do pacjentów

2. Opieka nad młodym mężczyzną:

- na początku lecząc go traktuje oschle

- po pewnym czasie uświadamia sobie, że ma do czynienia z żywym człowiekiem i pomaga ocalić go od śmierci

- pozwala to jej się zmienić i ,, wyjść ze swojej skorupy"

3. Od wyzdrowienia mężczyzny do spotkania z chorą kobietą:

- bardzo angażuje się w opiekę nad pacjentami

- nie myśli o sobie, ale o człowieku, któremu pomaga 

- nie odczuwa wstrętu i obrzydzenia

Zadanie dla ucznia:

Ćwiczenie 4 str. 315

Dziękuję. Pozdrawiam

Spotykamy się w poniedziałek. Przypominam o pracy! 

 

 

23.04.2020r     (6a)

Temat: Wyrazy poza związkami w zdaniu.

Polecenia dla ucznia:

* Proszę przeczytać tekst ze str. 308.

* Przypominamy sobie wiadomości o częściach zdania.

* Analizujemy tabelki ze str. 309.

Notatka:

Wyrazy, które nie tworzą związków składniowych z innymi wyrazami i nie są częściami zdania. Takie wyrazy nazywamy wyrazami poza związkami zdania.

Należą do nich:

- wykrzykniki, np. ach, ej, och

- wołacze, np. człowieku!, dziewczyno!

- spójniki, np albo, że, i , ponieważ

- partykuły, np. tylko, może, chyba

- wyrażenia nawiązujące do poprzednich zdań, np. zgodnie z tym, mimo to

- wyrażenia określające stosunek osoby mówiącej do treści zdania, np. bez wątpienia. według mnie, w mojej opinii.

Zadania do samodzielnej pracy dla ucznia

* Ćwiczenie 4 str. 310

* Ćwiczenia w ćwiczeniówce str. 101.

 

 

22.04.2020r    (6a)

Temat: Cechy literatury fantastycznonaukowej w "Bajkach robotów" Stanisława Lema.

Polecenia dla ucznia:

* Proszę przeczytać tekst str. 302-307

Notatka:

Stanisław Lem- pisarz, publicysta, poeta. Jeden z najwybitniejszych twórców literatury fantastycznonaukowej. Najbardziej znane utwory to: „Bajka robotów”, „Księga robotów”, ,,Obłok Magellana”, ,,Powrót z gwiazd”, „Cyberiada", „Ratujmy kosmos i inne opowiadani” oraz wiele innych pozycji. Większość napisanych pozycji była wielokrotnie wznawiana (30mln egzemplarzy) i przetłumaczona na 40 języków.

Cechy literatury fantastycznej:

- wydarzenia rozgrywają się w dalekiej przyszłości

- ukazany jest świat w wizji postępu cywilizacji

- przybliża wyobrażenia na temat przyszłości ludzkości (jej rozkwit lub upadek)

- występują elementy fantastyczne związane z techniką (podróże kosmiczne, nieistniejące planety, wymyślone maszyny)

- słownictwo w literaturze fantastycznonaukowej nazywa inną, nieznaną rzeczywistość

* Zadania do samodzielnej pracy dla uczniów

Ćw.1

Napisz jak wygląda świat przedstawiony w tekście.

Ćw.2

Wypisz elementy fantastyczne, które występują w utworze.

Ćw.3

Wyszukaj i zapisz słowa, które są wymyślone przez autora.

 

Bardzo proszę dokładnie przeczytać polecenie w ćwiczeniu 3 ze str.302. Napisać pracę pisemną.

Pracę pisemną proszę wykonać do końca tygodnia (24.04) i przesłać! (Wszyscy!!)

Bardzo proszę napisać ją na komputerze.

Dziękuję.

 

 

21.04.2020r    (6a)

Temat: Bohaterowie w walce o wolność.

Polecenia dla ucznia:

* Proszę wyszukać osobę, która przyczyniła się do upadku komunizmu w Polsce (np. LechWałęsa, ks.Popiełuszko).

* Napiszcie notatkę jakie działania podejmowali w walce z komunizmem za czasów PRL.

* Wyjaśnijcie na czym polegało bohaterstwo tej osoby.

Notatkę proszę przesłać na adres anna.arcab64@gmail.com

Dziękuję i czekam!

 

 

20.04.2020r    (6a)

Temat: W walce o wolność.

Polecenie dla ucznia:

* Proszę przeczytać tekst z podręcznika na str. 296-301

Notatka:

,,Solidarność"- pierwsza legalna masowa organizacja sprzeciwiająca się rządom Ludowej Polski. Działająca od 1980r. walczyła o ochronę praw pracowniczych oraz uniezależnienie Polski od ZSRR. Czołowym przywódcą był Lech Wałęsa. Bardzo często organizowała liczne strajki i manifestacje, które krytykowały rząd. Przeciwko demonstrującym bardzo często wyruszały oddziały ZOMO (Zorganizowane Oddziały Milicji Obywatelskiej), które w sposób brutalny traktowały demonstrantów.

Zadania dla ucznia:

Zapraszam uczniów na wirtualny spacer po Europejskim Centrum Solidarności.

 https://ecs.gda.pl/title,Wirtualny_spacer,pid,1463.html

Jutro dalsza część tematu.

Pozdrawiam.

 

 

17.04.2020r     (6a)

Temat: Korzystaj ze słowników!

Polecenia dla ucznia:

- przeanalizuj hasła ze słowników znajdujące się na str. 295

- skorzystaj ze słownika, który jest w domu

- zwróć uwagę na układ haseł w swoim słowniku, skróty używane w nim, informacje o pochodzeniu wyrazu

Notatka:

Słowniki, których najczęściej używamy:

- Słownik języka polskiego

- Słownik poprawnej polszczyzny

- Słownik ortograficzny

- Słownik frazeologiczny

- Słownik wyrazów bliskoznacznych

- Słownik wyrazów obcych

- Słownik motywów literackich

- Słownik bohaterów literackich

- Słownik wyrazów trudnych itd.

Zadanie dla ucznia

* Proszę ułożyć reklamę, która zachęcałaby do korzystania z dowolnego słownika i zapisać ją w zeszycie.

* Ćwiczeniówka. Słowniki. Powtórzenie (s. 98)

Spotykamy się w poniedziałek. Pamiętajcie o plakacie!

Pozdrawiam.

 

 

16.04.2020r     (6a)

Temat: Poznajemy najmłodszą laureatkę Pokojowej Nagrody Nobla.

Polecenia dla ucznia:

* Proszę przeczytać tekst str. 292-294.

* Samodzielnie przeanalizować ćw. 1 i 2 str. 294.

Notatka:

Malala urodziła się 12.07.1997r. w Mingorze (Pakistan), największym mieście doliny Swat. Ojciec Malali to poeta i założyciel sieci prywatnych szkół, który utwierdzał córkę w przekonaniu, że wykształcenie jest najważniejsze. W 2008r. pakistańscy talibowie, odmienili życie wszystkich dziewcząt odbierając im prawo do edukacji. Jedenastoletnia Malala pod pseudonimem Gul Makai zaczęła opisywać na blogu życie w dolinie Swat pod rządami talibów. Śmiało broniła praw dziewcząt do nauki i wolności. Często przemawiała i udzielała wywiadów. Jej walka doprowadziła o zamachu na jej życie 9 października 2008r. Rodzina w obawie o jej i swoje życie przeniosła się do Wielkiej Brytanii. Dzielna nastolatka otrzymała wiele nagród pokojowych od 2011 do 2013r. Ukoronowaniem było przyznanie Malali w 2014r.- Pokojowej Nagrody Nobla. Dziewczyna jest symbolem odwagi w walce o prawa dzieci na całym świecie.

Polecenia do samodzielnej pracy

* Ćw. 3 str. 294

* Wykonaj plakat promujący edukację wśród dzieci i młodzieży i przesłać zdjęcie do poniedziałku na email anna.arcab64@gmail.com (proszę przesłać prace do godziny 20)

 

 

15.04.2020r    (6a)

Temat: Kto ratuje jedno życie, ratuje cały świat.

Polecenia dla ucznia:

* Ciche czytanie fragmentu powieści z podręcznika na str. 287-291

* Zwrócenie uwagi na postawę Stelli i zachowanie Rafała

Notatka:

                                                                  Zostać czy uciekać z getta?

                                                                    Konsekwencje wyboru:

 

pozostanie:	ucieczka:
- wywózka podczas likwidacji getta                                                    - pozostanie tam oznacza śmierć	- Stella i Rafał ryzykują życie lub wywiezienie z obozu - jest szansa na ocalenie

Zadanie do samodzielnej pracy:

Proszę napisać krótką notatkę na temat Ireny Sendlerowej korzystając z dostępnych źródeł.

Pozdrawiam.

 

 

08.04.2020r   (6a)

Temat: Bohaterowie z Westerplatte- żołnierze jak  z legendy.

Notatka:

Cechy legendy w utworze :

* elementy realistyczne- fakty historyczne (obrona Westerplatte), realne miejsca (Westerplatte, Gdańsk, Warszawa)

* elementy fantastyczne- obraz żołnierzy w niebie, niebiańskie polany, unoszenie się żołnierzy wśród chmur, rajskie wrzosowisko

* typowe sformułowania- ,,słyszeli pono", ,,słyszano"

Żołnierze z Westerplatte.

* teraźniejszość

Po odważnej walce przyszedł czas na zasłużony odpoczynek w niebie

* przeszłość

Żołnierze nie wahali się poświęcić życia za ojczyznę. Ich walka stałą się symbolem bohaterskiej postawy.

* przyszłość

Za poświęcenie i heroizm zostali nagrodzeni w niebie. Lecz jeśli Polacy znów będą potrzebować pomocy, żołnierze wesprą obrońców ojczyzny.

Zadanie dla ucznia.

Proszę wykonać ćw. 4 str. 286

Zdrowych i wesołych świąt!

Pozdrawiam.

 

 

07.04.2020r   (6a)

Temat: Bohaterstwo żołnierzy z Westerplatte w wierszu Konstantego Ildefonsa Gałczyńskiego.

Polecenia dla ucznia

* Proszę przeczytać wiersz z podręcznika na str. 285

* Określ, kim są bohaterowie utworu?

* Jakie wydarzenia wiążą się z ich losami?

Notatka:

Półwysep Westerplatte został zaatakowany 1 września 1939r. o godz. 4:45 przez oddziały SS i kompanię szturmową piechoty morskiej z pancernika ,,Schleswig-Holstein". Półwysep broniło około 210 osób. Załoga broniła się w osamotnieniu. Major Sucharski zdecydował o kapitulacji 7 września. W polskich planach załoga miała się bronić tylko 12 godzin. Obrona Westerplatte miała głównie znacznie moralne. Obrońcy swoim oporem wykazali się wyjątkowym bohaterstwem.

Zadanie dla uczniów

- Proszę przeczytać ponownie tekst z podręcznika ,,O śpiących rycerzach w Tatrach" (s. 250) i zastanowić się nad podobieństwem żołnierzy z Westerplatte do śpiących rycerzy.

Dziękuję. Spotykamy się jutro.

 

 

06.04.2020r   (6a)

Temat: Do boju z pieśnią na ustach.

Polecenia dla ucznia

* Odczytanie pieśni z podręcznika str. 282 i 283

* Wyszukiwanie fragmentów pieśni dotyczącej codzienności partyzantów, ich cech oraz przyrody ukazanej w utworach.

Notatka:

Codzienność partyzanta:

- nie boi się codziennego marszu i trudu, do tańca grają mu granaty

- codzienność jest trudna, ale wykonuje nowe zadania z zapałem i poczuciem obowiązku

Cechy walczącego:

- odważny, nie wie, co to lęk

- nie skarży się na trudy wojennego życia

- ma mocne serce, spokojną twarz i wzrok

- jest zawsze gotowy do wykonania rozkazu, przekonany o zwycięstwie

Rola przyrody:

- przyroda ,,odczuwa" to, co ludzie

- wierzby szumią z żalu

- świt jest jasny, nocą na niebie świecą piękne gwiazdy

- wiatr owiewa oczy, daje wytchnienie i ciepło 

Pieśni żołnierskie miały na celu:

- podtrzymywać na duchu

- zagrzewać do walki

- wyrażać tęsknotę i marzenia o wolności

- sławić bohaterstwo

- dawać poczucie wytchnienia i wspólnoty

Zadanie do samodzielnej pracy

Ćwiczenie 4 str. 284  

 

 

03.04.2020r   (6a)

Temat: Interpunkcja zdania pojedynczego.

Polecenia dla ucznia 

* Proszę zapoznać się z informacjami z podręcznika na str. 280 

* Szczególną uwagę proszę zwrócić na wiadomości dotyczące stawiania przecinków przed spójnikami.

* Zapiszcie informacje z ramki (s. 280) w zeszycie w formie notatki.

* Proszę przeanalizować ćwiczenie 2.

* Samodzielnie w zeszycie wykonujemy ćwiczenie 3 i 4.

Dziękuję. Spotykamy się w poniedziałek.

 

 

02.04.2020r  (6a)

Temat: Powtórzenie wiadomości o częściach zdania.

Ćwiczenie 1

Podkreśl w zdaniach podmiot i orzeczenie.

* Nauczyciel oddał nasze kartkówki.

* Małgosia i Ela przygotowują się do ważnego egzaminu.

Ćwiczenie 2

Podkreśl i wypisz okoliczniki z podanych zdań, określ ich rodzaj

* Mój brat najszybciej zjadł obiad.

* Jedziemy na wycieczkę do Krakowa.

* Kasia płakała z powodu złej oceny.

Ćwiczenie 3

Wykonaj wykresy podanych zdań pojedynczych, określ części zdania.

* Czarny kot śpi głęboko na ciepłym kocu.

* Miło uśmiechnięta babcia piecze na deser smaczną szarlotkę.

Odpowiedzi proszę przesłać 02.04.2020r do godz. 20 na nowy email anna.arcab64@gmail.com

Dziękuję i czekam!

Piszcie starannie!

 

 

01.04.2020r   (6a)

Temat: Utrwalamy wiadomości o przydawce.

Polecenie dla ucznia:

Proszę przypomnieć sobie wiadomości o przydawce z podręcznika na str. 261, 262

Notatka:

Przydawka w zdaniu określa rzeczownik, który może być podmiotem.

Typy przydawek:

- przymiotna wyrażona przymiotnikiem, np. Zobaczył duży dom (jaki?)

- liczebna wyrażona liczebnikiem, np. Siedem dziewczynek bawi się  w piaskownicy (ile?).

- przyimkowa wyrażona wyrażeniem przyimkowym, np. Kup mi bluzkę z bawełny (z czego?)

- rzeczowna wyrażona rzeczownikiem, np. Bolesław Chrobry został króllem w 1025r (jaki?)

- dopełniaczowa wyrażona rzeczownikiem w dopełniaczu, np. Dobre wykonanie pracy sprawia przyjemność (czego?).

Chcąc odróżnić przydawkę od dopełnienia, trzeba pamiętać, że każde określenie rzeczownika jest przydawką.

Polecenia do pracy samodzielnej:

Powtarzamy wiadomości o okoliczniku, przydawace i dopełnieniu.

Ćwiczeniówka. Dopełnienie i sposoby jego wyrażania (str.95)

 

 

31.03.2020r   (6a)

Temat: Części zdania- dopełnienie

Polecenie dla ucznia:

* Proszę przeczytać informacje w ramkach z podręcznika na str. 277 i 278

Notatka: 

Dopełnienie to część zdania określająca czasownik (orzeczenie)

Dopełnienie odpowiada na pytanie:

- kogo? czego?

- komu? czemu?

- kogo? co?

- z kim? z czym?

- o kim? o czym?

Dopełnienie wyrażamy:

- rzeczownikiem w dopełniaczu, celowniku, bierniku, narzędniku lub miejscowniku, np. Kupił cukier

- zaimkiem, np. Widzę cię 

- przymiotnikiem w funkcji rzeczownika, np. Pomógł choremu

- czasownikiem w bezokoliczniku, np. Lubię rysować

- wyrażeniem przyimkowym, np. Zrobił pudełko z tektury

Rodzaje dopełnienia:

- Dopełnienie bliższe- w zdaniu przekształconym ze strony czynnej na bierną staje się podmiotem, np. Mama prowadzi dziecko. Dziecko jest prowadzone przez mamę.

- Dopełnienie dalsze- to takie dopełnienie, którego nie można przekztałcić w powyższy sposób, np. Pomagam mamie.

Polecenie do pracy samodzielnej 

Wykonaj ćwiczenie 1 i 2 str. 277

Pozdrawiam. Spotykamy się jutro. W dalszym ciągu poznajemy przydawkę.

 

30.03.2020   (6a)

Temat: Dosłowne i metaforyczne odczytanie wiersza Marcina Brykczyńskiego pt. ,, Matematyk"

Polecenia dla ucznia

* Bardzo proszę odczytać wiersz ,, Matematyk " ze str. 275- dwukrotnie. Najpierw cicho, a później głośno.

* Spróbujcie zrozumieć dosłowne i metaforyczne znaczenie utworu.

* Proszę, narysować własną wymyśloną postać ,, Matematyka"

Notatka:

Osoba mówiąca w wierszu jest bardzo ciekawa matematycznego świata. Żywo i energicznie reaguje na problemy. Za wszelką cenę stara sie je rozwiązać. Absolutnie od nich nie ucieka. Posiada zdolności matematyczne, dzięki temu dochodzi swoich racji w sposób bardzo drobiazgowy (,,...dzieląc, każdy włos na czworo"). Marzeniem jego jest być wzorem. (Czy matematycznym???)

Do pracy samodzielnej:

Ćwiczenia. Powtarzamy wiedzę o słownictwie (s.92).

Dziękuję. Jutro się spotykamy.

 

27.03.2020   (6a)

 Temat: Rodzaje okoliczników.

Notatka:

Okolicznik jest częścią zdania, która określa w zdaniu czasownik. Nazywa sposób wykonywania czynności, czas, miejsce i cel. Najczęściej okolicznik wyrażony jest przysłówkiem, wyrażeniem przyimkowym lub zaimkiem.

Wyróżniamy następujące okoliczniki:

- okoliczniki miejsca (gdzie?), np. sprząta w pokoju

- okoliczniki czasu (kiedy?), np. pomalowała pokój rano

- okoliczniki sposobu (jak?), np. zrobił to wspaniale

- okoliczniki stopnia (jak?), np. biegłem bardzo szybko

- okoliczniki celu (po co?), np. idę po ziemniaki

- okoliczniki przyczyny (z jakiego powodu?), np. rozpłakała się ze strachu

- okoliczniki przyzwolenie (wbrew czemu?), np. palił ognisko wbrew zakazowi

Polecenia do samodzielnej pracy:

* Przeczytać informacje o okoliczniku ze str. 272-273

* Wykonaj ćwiczenia. Okolicznik i sposoby jego wyrażania. Ćwiczeniówka str.88

 

26.03.2020  (6a)

Temat: Życie Marii Skłodowskiej- Curie i Piotra Curie jako obraz poświęcenia się dla nauki.

Notatka:

Maria Skłodowska- Curie (1867-1934), wybitna fizyk i chemik. Żyła i pracowała we Francji. Wraz z mężem Piotrem w 1898r odkryła rad i polon. Dwukrotna laureatka nagrody nobla. W 1903r wraz z mężem i Becquerelem za odkrycie promieniotwórczości naturalnej, oraz 1911r. za wydzielenie czystego radu. Pierwsza kobieta będąca profesorem Sorbony.

* Polecenia do samodzielnej pracy z tekstem.

1. Czytamy ze zrozumieniem tekst z podręcznika na str. 267.

2. Na podstawie tekstu napiszcie pozytywne, oraz negatywne skutki pracy naukowca (str. 269-271), które im towarzyszyły podczas odkryć.  

 

25.03.2020  (6a)

Temat: Reakcje na eksperymenty wielkiego naukowca.

Ciche czytanie ze zrozumieniem tekstu ,, Relacja staruszka" str. 264

Notatka:

Nikola Tesla (1856-1943) chorwacki elektryk, przebywający od 1884 r. w USA. Wynalazca transformatora wysokiej częstotliwości. W 1885 roku zbudował elektrownie wodną napędzaną przez wodospad Niagara.

1. Miejsce i czas zdarzeń: okolice Colorado Springs w 1900 roku. 

2. Bohaterowie  w utworze: staruszkowie, Nikola Tesla i Joseph Dozier.

3. Zdarzenia:

- budowa labolatorium 

- eksperymenty w szopie

- zjawiska, które wywołują lęk lub zaciekawienie wśród mieszkańców.

Ćwiczenie

Napiszcie, jakie wynalazki mogą zrewolucjonizować świat w najbliższej i odległej przyszłości.