Anna Kaczmarczyk
7a i 7b
Witam w czwartek! 25.06.2020r. klasa 7 b
Temat: Powtórzenie wiadomości z działu XI Równowaga wewnętrzna organizmu.
Drodzy uczniowie, dziś mamy powtórzenie wiadomości. Zatem, proszę wykonać w ćwiczeniówce „Sprawdź, czy potrafisz” str.127-128.
Miłej pracy!
i udanych wakacji!
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Witam w środę! 24.06 2020r. klasa 7a
Temat: Sekrety niemowlaków- podsumowanie.
Proszę zapoznać sie z informacjami na:
Sekrety niemowlaków 1080p - CDA
Miłego dnia! i udanych wakacji!
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Dziś 7b biologia i 7a i 7b doradztwo zawodowe.
Witam w poniedziałek! 22.06.2020r. klasa 7 b
Temat: Choroba- zaburzenie homeostazy.
Proszę zwrócić uwagę na:
1. Termin „ zdrowie” i „choroba”.
2. Drogi zakażenia wybranymi chorobami zakaźnymi oraz sposoby zapobiegania tym chorobom.
3. Pozytywny wpływ aktywności fizycznej na organizm.
4. Dlaczego antybiotyki i inne leki należy stosować zgodnie z zaleceniami lekarza.
Jako notatkę pod tematem lekcji w zeszycie, proszę przepisać „Zapamiętaj” ze str. 124 ćw.
Ćwiczeniówka str. 123-124.
ćw. 1.: 1P, 2P, 3P.
ćw. 2. Diagnostyczne- na podstawie objawów choroby umożliwiają wskazanie schorzenia. Profilaktyczne- pozwalają na wykrycie schorzenia jeszcze przed pojawieniem się objawów choroby
ćw. 3.: zdrowie fizyczne- 3, 5; zdrowie psychiczne- 2,4; zdrowie społeczne- 1.6.
ćw. 4. angina- C, borelioza- B, rzeżączka- D, salmonelloza- A.
ćw. 5. Istnieje ryzyko, że nie wszystkie bakterie zostały zniszczone, a te które przeżyły, mogą uodpornić się na antybiotyk. Choroba będzie trudniejsza do wyleczenia.
Miłej pracy!
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Witam w poniedziałek! 22.06.2020r.DORADZTWO ZAWODOWE klasa 7a i 7b
Temat: Przegląd zawodów z obszaru turystyczno- gastronomicznego..
Drodzy uczniowie dziś mam dla Was klika informacji na temat zawodów. Proszę zapoznać się z zawodami z obszaru turystyczno- gastronomicznego materiałami na:
Mam nadzieję, że każdy coś dla siebie znajdzie…
Miłej pracy!
====================================================================================
Witam w piątek! 19.06.2020r. klasa 7a
Temat: Podsumowanie wiedzy i umiejętności z działu XI Równowaga wewnętrzna organizmu.
Drodzy uczniowie, skończyliśmy ostatni dział z biologii i wiem, że oddaliście już podręczniki do biblioteki ale zachęcam Was dzisiaj do sprawdzenia samych siebie (…z czystej ciekawości).
Miłej pracy!
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Dziś 7b biologia i 7a i 7b dorzdztwo zawodowe.
Witam w poniedziałek! 15.06.2020r. klasa 7 b
Temat: Równowaga wewnętrzna organizmu- homeostaza.
W podręcznikach jest to temat 1 ze str. 245-246.
Proszę zwrócić uwagę na:
1. Termin „ homeostaza”.
2. Współdziałanie narządów i układów organizmu człowieka dla utrzymania równowagi wewnętrznej.
3. Mechanizmy termoregulacji, regulacji poziomu wody w organizmie.
4. Regulację poziomu glukozy we krwi.
Jako notatkę pod tematem lekcji w zeszycie, proszę przepisać „Zapamiętaj” ze str. 122 ćw.
Ćwiczeniówka str. 121-122
ćw. 1.: D.
ćw. 2. Układ oddechowy; Układ krwionośny.
ćw. 3.: Tak- gospodarka wodna jest przejawem homeostazy. Odpowiednia ilość wody w organizmie jest niezbędna dla zapewnienia prawidłowych procesów życiowych.
ćw. 4. Wzrost poziomu glukozy we krwi oznaczono literą B, ponieważ w jego efekcie aktywny jest ośrodek sytości, który sprawia, że przestajemy przyjmować pokarm.
ćw. 5.
|
Lp. |
Mechanizm ochrony organizmu przed wychłodzeniem lub przegrzaniem. |
Reakcja na wychłodzenie |
Reakcja na przegrzanie |
|
1. |
Rozszerzanie naczyń krwionośnych w skórze |
|
X |
|
2. |
Zmniejszenie częstości oddechów. |
X |
|
|
3. |
Zwiększenie ilości wydzielanego potu. |
|
X |
|
4. |
wykonywanie mimowolnych skurczów mięśni. |
X |
|
|
5. |
Zwiększenie szybkości przemiany materii. |
X |
|
Praca w domu
Odpowiedzcie ustnie na ćw. 1-3 ze str. 246 podr.
Miłej pracy!
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Witam w poniedziałek! 15.06.2020r.DORADZTWO ZAWODOWE klasa 7a i 7b
Temat: Przegląd zawodów administracyjnych i usługowych.
Drodzy uczniowie dziś mam dla Was klika informacji na temat zawodów administracyjnych
i usługowych. Proszę zapoznać się z materiałami na:
Na następnych zajęciach inne zawody z kolejnych obszarów. Mam nadzieję, że każdy coś dla siebie znajdzie…
Miłej pracy!
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Witam w piątek! 12.06.2020r. klasa 7 a
Temat: Powtórzenie wiadomości z działu XI Równowaga wewnętrzna organizmu.
Drodzy uczniowie, dziś mamy powtórzenie wiadomości. Zatem, proszę wykonać w zeszycie pod tematem lekcji „Wiesz, czy nie wiesz” ze str. 258 podr. a w ćwiczeniówce zróbcie „Sprawdź, czy potrafisz” str.127-128.
Miłej pracy!
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Witam w środę! 10.06.2020r. klasa 7 a
Temat: Uzależnienia.
W podręcznikach jest to temat 3 ze str. 253-256.
Proszę zwrócić uwagę na:
1. Przykładowe używki i ich wpływ na zdrowie człowieka.
2. Negatywny wpływ niektórych substancji psychoaktywnych na zdrowie człowieka.
Jako notatkę pod tematem lekcji w zeszycie, proszę przepisać „Zapamiętaj” ze str. 126 ćw.
Ćwiczeniówka str. 125-126.
ćw. 1. zaznaczamy: B.
ćw. 2. a) Kłębek wełny stał się brązowy w wyniku osadzania się na nim substancji smolistych z dymu papierosowego.
b) Uczniowie chcieli zobrazować osadzania się substancji smolistych na pęcherzykach płucnych.
ćw. 3. 1P, 2F, 3P.
ćw. 4. 1F, 2P.
ćw. 5. zaznaczamy: A.
Praca w domu
Odpowiedzcie ustnie na ćw. 1-3 ze str. 256 podr.
Miłej pracy!
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Dziś 7b biologia oraz 7a i 7b doradztwo zawodowe.
Witam w poniedziałek! 08.06.2020r. klasa 7 b
Temat: Praca klasowa z działu X Rozmnażanie i rozwój człowieka.
Drodzy uczniowie, tak, jak pisałam w czwartek 04 czerwca mieliśmy powtórzenie, dziś mamy pracę klasową. Proszę otworzyć plik:
i
1- kto może to drukuje, rozwiązuje, robi zdjęcie i wysyła na e-mail;
2- kto nie drukuje, to na podpisanej kartce zapisuje numer zadania i tylko samą odpowiedź.
UWAGA!!! PISZECIE 2 GRUPY:
Osoby z numerami nieparzystymi: 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19, 21, 23- piszą gr. A
Osoby z numerami parzystymi: 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 22- piszą gr. B.
PROSZĘ BĄDŹCIE UWAŻNI!
Zatem dzisiaj- OBOWIĄZKOWO DLA WSZYSTKICH, aby otrzymać pozytywną ocenę wagi 6 za pracę klasową proszę przesłać (DZIŚ tj. 08.06.2020r. najpóźniej do godz. 13.00) na mojego e-maila ZDJĘCIE TESTU lub KARTKI ;w temacie wiadomości napiszcie, proszę : ”Praca klasowa Rozmnażanie i rozwój człowieka 7 b swoje imię i nazwisko”; brak odpowiedzi będzie oznaczał ocenę niedostateczną.-z góry dziękuję za współpracę.
Powodzenia!
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Witam w poniedziałek! 08.06.2020r.DORADZTWO ZAWODOWE klasa 7a i 7b
Temat: Przegląd zawodów obszaru medyczno- społecznego.
Drodzy uczniowie dziś mam dla Was klika informacji na temat zawodów z obszaru medyczno- społecznego. Proszę zapoznać się
z materiałami na:
Na następnych zajęciach inne zawody z kolejnych obszarów. Mam nadzieję, że każdy coś dla siebie znajdzie…
Miłej pracy!
=====================================================================================
Witam w piątek! 05.06.2020r. klasa 7 a
Temat: Choroba- zaburzenie homeostazy.
W podręcznikach jest to temat 2 ze str. 247-252.
Proszę zwrócić uwagę na:
1. Termin „ zdrowie” i „choroba”.
2. Drogi zakażenia wybranymi chorobami zakaźnymi oraz sposoby zapobiegania tym chorobom.
3. Pozytywny wpływ aktywności fizycznej na organizm.
4. Dlaczego antybiotyki i inne leki należy stosować zgodnie z zaleceniami lekarza.
Jako notatkę pod tematem lekcji w zeszycie, proszę przepisać „Zapamiętaj” ze str. 124 ćw.
Ćwiczeniówka str. 123-124.
ćw. 1.: 1P, 2P, 3P.
ćw. 2. Diagnostyczne- na podstawie objawów choroby umożliwiają wskazanie schorzenia. Profilaktyczne- pozwalają na wykrycie schorzenia jeszcze przed pojawieniem się objawów choroby
ćw. 3.: zdrowie fizyczne- 3, 5; zdrowie psychiczne- 2,4; zdrowie społeczne- 1.6.
ćw. 4. angina- C, borelioza- B, rzeżączka- D, salmonelloza- A.
ćw. 5. Istnieje ryzyko, że nie wszystkie bakterie zostały zniszczone, a te które przeżyły, mogą uodpornić się na antybiotyk. Choroba będzie trudniejsza do wyleczenia.
Praca w domu
Odpowiedzcie ustnie na ćw. 1-5 ze str. 252 podr.
Miłej pracy!
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Witam w czwartek! 04.06.2020r. klasa 7 b
Temat: Higiena i choroby układu rozrodczego.
UWAGA! Na następnej lekcji 08 czerwca będzie praca klasowa z działu X Rozmnażanie
i rozwój człowieka na wagę 6, natomiast powtórzenie wiadomości („Wiesz czy nie wiesz?” str.242 podr. w zeszycie i „Sprawdź czy potrafisz” str. 119-120 ćw.) proszę przesłać przed klasówką na wagę 2.
Natomiast tematu lekcji dzisiejszej: Higiena i choroby układu rozrodczego ( ani notatki
w zeszycie ani ćwiczeniówki) do mnie NIE przysyłacie. Każdy robi to w swoim tempie, byleby do klasówki miał u siebie zrobione. Wiem, że jesteście solidni i, że na pewno wszyscy sobie napiszą.
Ufam Wam a ja podaje swoje dla Was informacje do tematu jak zwykle……
W podręcznikach jest to temat 6 ze str. 235 240.
Zaczynamy jak zawsze od ćwiczenia 1 Na dobry początek ze str. 117 ćw. Po zapoznaniu się
z poleceniem do ćwicz. 1. proszę odnaleźć na stronach 235 oraz 238 230 informacje fragmencie dotyczące chorób układu rozrodczego. Zatem w ćw. 1. będzie: C.….. prawda, że łatwe!).
Wracamy na stronę 235 Zapobieganie chorobom, gdzie znajdują zalecenia odnośnie profilaktyki chorób groźnych zarówno dla kobiet jak i dla mężczyzn.
Następnie na str. 236-237 Zapobiegaj zamiast leczyć informacje o przyczynach, objawach, leczeniu i profilaktyce trzech najgroźniejszych chorób układu rozrodczego: rak szyjki macicy, rak piersi, rak prostaty. Proszę zwrócić uwagę na znaczenie wykonywania badań cytologicznych , czynniki ryzyka raka piersi oraz zależność zachorowań na raka prostaty od wieku.
Przechodzimy na str.239 Planowanie rodziny z podziałem na metody naturalne i sztuczne. Proszę dokładnie przeanalizować informacje przedstawione w ramce: „Na czym polega naturalne planowanie rodzin?”. Na kolejnej stronie macie tabelę: „Porównanie metod antykoncepcyjnych”. Proszę zapoznać się z zaletami i wadami obu rodzajów metod i zapamiętać, że żadna metoda antykoncepcyjna nie daje 100% pewności zabezpieczenia przed ciążą!
A teraz w zeszycie pod tematem lekcji proszę zapisać notatkę:
1. Wpływ trybu życia na płodność i funkcjonowanie układu płciowego człowieka
a) problem niepłodności.
2. Profilaktyka chorób przenoszonych droga płciową.
a) wstrzemięźliwość seksualna,
b) stały obustronnie wierny związek z jednym partnerem.
3. Higiena układu płciowego.
a) codzienna higiena narządów płciowych,
b) noszenie czystej, bawełnianej bielizny,
c) unikanie przeziębień,
d) dobieranie ubioru do pogody,
e) wizyty u ginekologa.
4. Choroby układu rozrodczego przenoszone podczas stosunku płciowego mogą być wywoływane przez:
a) bakterie (dwoinka rzeżączki, krętek blady),
b) wirusy (HIV, HPV- raka szyjki macicy, HBV, HCV),
c) grzyby,
d) pierwotniaki (rzęsistek pochwowy, toksoplazma).
5. .AIDS i wirusowe zapalenie wątroby typu B i C.
a) choroby przenoszone przez wirusy drogą płciową, ale także poprzez krew (np.: używane
igły, transfuzja- tylko do 1986r.),
b) wirus HIV przenosi się także z matki na dziecko podczas ciąży, porodu i karmienia piersią).
6.Każdy kto rozpoczął życie seksualne może stać się rodzicem;
a) jeśli współżyjesz seksualnie a żadna metoda antykoncepcyjna nie daje 100%zabezpieczenia przed ciążą to musisz być gotowy do wychowywania dziecka.
7. Planowanie rodziny to rezygnacja ze współżycia płciowego jeśli nie chcemy mieć dzieci.
a) płodność ludzi:
- mężczyzna jest płodny od okresu dojrzewania do starości cały czas,
- kobieta jest płodna 1 dobę w każdym comiesięcznym cyklu,
- para ludzi jest płodna ok. 9 dni w każdym cyklu;
b) rozpoznawanie dni płodnych;
- codzienne mierzenie temperatury ciała (skok temp. o conajmniej0,20C po owulacji),
-obserwacja śluzu płodnego.
8. Porównanie metod antykoncepcji.
(jeśli ktoś ma możliwość i bardzo chce to można sobie notatkę wydrukować, wyciąć i wkleić do zeszytu …to dla leniuchów albo strasznie zapracowanych)!!!
Wracamy do ćwiczeniówki.
W ćw.2 ze str. 117 a): Najbardziej wzrosły zachorowania na chlamydiozy (wzrosły trzykrotnie).
b) 1. abstynencja seksualna,2. stały wierny związek z jednym partnerem.
Do ćw. 3 i 4 ze str. 118 macie Korzystam z informacji: „W jaki sposób oceniamy skuteczność metod antykoncepcyjnych?”- ćw. 3: tabletka (0,2), plaster (0,2), metody objawowo- termiczne (0,2);
ćw. 4: 1P, 2F.
Nie zapomnijcie o „Zapamiętaj” na str.118 podr.
Praca w domu
Powtórzenie wiadomości(„Wiesz czy nie wiesz?” str.242 podr. w zeszycie i „Sprawdź czy potrafisz” str. 119-120 ćw.) proszę przesłać przed klasówką na wagę 2.
Miłej pracy!
PAMIETAJCIE! Na następnej lekcji 08 czerwca będzie praca klasowa z działu X Rozmnażanie i rozwój człowieka na wagę 6, natomiast powtórzenie wiadomości proszę przesłać przed klasówką na wagę 2.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Witam w środę! 03.06.2020r. klasa 7 a
Temat: Równowaga wewnętrzna organizmu- homeostaza.
W podręcznikach jest to temat 1 ze str. 245-246.
Proszę zwrócić uwagę na:
1. Termin „ homeostaza”.
2. Współdziałanie narządów i układów organizmu człowieka dla utrzymania równowagi wewnętrznej.
3. Mechanizmy termoregulacji, regulacji poziomu wody w organizmie.
4. Regulację poziomu glukozy we krwi.
Jako notatkę pod tematem lekcji w zeszycie, proszę przepisać „Zapamiętaj” ze str. 122 ćw.
Ćwiczeniówka str. 121-122
ćw. 1.: D.
ćw. 2. Układ oddechowy; Układ krwionośny.
ćw. 3.: Tak- gospodarka wodna jest przejawem homeostazy. Odpowiednia ilość wody w organizmie jest niezbędna dla zapewnienia prawidłowych procesów życiowych.
ćw. 4. Wzrost poziomu glukozy we krwi oznaczono literą B, ponieważ w jego efekcie aktywny jest ośrodek sytości, który sprawia, że przestajemy przyjmować pokarm.
ćw. 5.
|
Lp. |
Mechanizm ochrony organizmu przed wychłodzeniem lub przegrzaniem. |
Reakcja na wychłodzenie |
Reakcja na przegrzanie |
|
1. |
Rozszerzanie naczyń krwionośnych w skórze |
|
X |
|
2. |
Zmniejszenie częstości oddechów. |
X |
|
|
3. |
Zwiększenie ilości wydzielanego potu. |
|
X |
|
4. |
wykonywanie mimowolnych skurczów mięśni. |
X |
|
|
5. |
Zwiększenie szybkości przemiany materii. |
X |
|
Praca w domu
Odpowiedzcie ustnie na ćw. 1-3 ze str. 246 podr.
Miłej pracy!
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Witam w piątek! 29.05.2020r. klasa 7 a
Temat: Praca klasowa z działu X Rozmnażanie i rozwój człowieka.
Drodzy uczniowie, tak, jak pisałam w czwartek 27 maja mieliśmy powtórzenie, dziś mamy pracę klasową. Proszę otworzyć plik:
i
1- kto może to drukuje, rozwiązuje, robi zdjęcie i wysyła na e-mail;
2- kto nie drukuje, to na podpisanej kartce zapisuje numer zadania i tylko samą odpowiedź.
UWAGA!!! PISZECIE 2 GRUPY:
Osoby z numerami nieparzystymi: 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19, 21, 23- piszą gr. A
Osoby z numerami parzystymi: 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 22- piszą gr. B.
PROSZĘ BĄDŹCIE UWAŻNI!
Zatem dzisiaj- OBOWIĄZKOWO DLA WSZYSTKICH, aby otrzymać pozytywną ocenę wagi 6 za pracę klasową proszę przesłać (DZIŚ tj. 29.05.2020r. najpóźniej do godz. 13.00) na mojego e-maila ZDJĘCIE TESTU lub KARTKI ;w temacie wiadomości napiszcie, proszę : ”Praca klasowa Rozmnażanie i rozwój człowieka 7 a swoje imię i nazwisko”; brak odpowiedzi będzie oznaczał ocenę niedostateczną.-z góry dziękuję za współpracę.
Powodzenia!---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Witam w czwartek! 28.05.2020r. klasa 7 b
Temat: Rozwój człowieka- od narodzin do starości.
W podręcznikach jest to temat 5 ze str. 230 234.
Zaczynamy jak zawsze od ćwiczenia 1 Na dobry początek ze str. 116 ćw. Po zapoznaniu się z poleceniem do ćwicz. 1. proszę odnaleźć na stronie 230 informacje we wstępnym fragmencie tekstu dotyczące rozwoju człowieka. Zatem w ćw. 1. będzie: 1P, 2P.….. prawda, że łatwe!).
Wracamy na stronę 230 Lata dziecięce, gdzie macie kolejne etapy zmian od noworodka i niemowlę przez okres poniemowlęcy i dzieciństwo.
Następnie Dojrzewanie i Dorosłość na str. 231. Zwróćcie uwagę kiedy i w jaki sposób człowiek osiąga dojrzałość biologiczną, psychiczną i społeczną.
Przechodzimy na str. 232 Przemiany ciała, gdzie macie przedstawione zmiany zachodzące wraz z wiekiem. Na dole strony Dojrzewanie u dziewcząt z pokazaniem charakterystycznych cech w kolejnych etapach rozwoju.
I jeszcze ramka: „Dlaczego się starzejemy?” na str. 234 oraz poniżej Przekwitanie i starość z uwzględnieniem menopauzy u kobiet i andropauzy u mężczyzn.
A teraz w zeszycie pod tematem lekcji proszę zapisać notatkę:
1.Charakterystyczne cechy i przebieg fizycznego, psychicznego i społecznego dojrzewania człowieka.
2. Etapy rozwoju człowieka:
a) okres noworodkowy,
b) okres niemowlęcy,
c) okres poniemowlęcy,
d) dzieciństwo,
e) dojrzewanie,
f) dorosłość,
g) przekwitanie,
h) starość.
(jeśli ktoś ma możliwość i bardzo chce to można sobie notatkę wydrukować, wyciąć i wkleić do zeszytu …to dla leniuchów albo strasznie zapracowanych)!!!
Wracamy do ćwiczeniówki.
W ćw.2 ze str. 116:A dojrzewanie, B dorosłość, C przekwitanie, D starość.
Ćw. 3 ze str. 116: B1.
Ćw.4 str. 116 kolejno w dół: dorosłość, przekwitanie.
Nie zapomnijcie o „Zapamiętaj” na str.116 podr.
Praca w domu
Odpowiedzcie ustnie na ćw. 1-6 str. 234 podr.
Bardzo zachęcam do skorzystania z materiałów zamieszczonych na:
Miłej pracy!
OBOWIĄZKOWO DLA WSZTSTKICH, proszę przesłać na mojego e-maila ZDJĘCIE ZESZYTU Z PRZEPISANĄ (lub wklejoną) NOTATKĄ oraz STR. 116 ĆWICZEŃ (bardzo proszę napisać swoje imię i nazwisko na górze tych stron przed zrobieniem zdjęcia, żebym wiedziała od kogo; a w temacie wiadomości napiszcie, proszę :” Rozwój człowieka- od narodzin do starości 7 b swoje imię i nazwisko)” -z góry dziękuję za współpracę.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Witam w środę! 27.05.2020r. klasa 7 a
Temat: Powtórzenie wiadomości z działu X Rozmnażanie i rozwój człowieka.
Drodzy uczniowie, tak, jak pisałam w piątek 22 maja dziś mamy powtórzenie wiadomości. Zatem, dziś proszę wykonać w zeszycie pod tematem lekcji „Wiesz, czy nie wiesz” ze str. 242 podr. a w ćwiczeniówce zróbcie „Sprawdź, czy potrafisz” str.119-20
Miłej pracy!
Bardzo zachęcam do skorzystania z materiałów zamieszczonych na:
Rozwój zarodkowy i płodowy człowieka - Epodreczniki.pl
Rozwój człowieka po narodzinach - Epodreczniki.pl
OBOWIĄZKOWO DLA WSZYSTKICH, aby otrzymać pozytywną ocenę wagi 2 za powtórzenie proszę przesłać (najpóźniej do 28 maja ) na mojego e-maila ZDJĘCIE ZESZYTU z „Wiesz, czy nie wiesz” oraz ZDJĘCIA ĆWICZENIÓWKI z „Sprawdź, czy potrafisz” (bardzo proszę napisać swoje imię i nazwisko na górze tych stron przed zrobieniem zdjęcia, żebym wiedziała od kogo; a w temacie wiadomości napiszcie, proszę : ”Powtórzenie Rozmnażanie i rozwój człowieka 7 a swoje imię i nazwisko” -z góry dziękuję za współpracę.
…i przypomnę, że jesteśmy umówieni na raz następny tj. 29 maja ( piątek) na pracę klasową na wagę 6
z działu X Rozmnażanie i rozwój człowieka.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Dziś 7b biologia i dorzdztwo zawodowe 7a i 7b
Witam w poniedziałek! 25.05.2020r. klasa 7 b
Temat: Rozwój człowieka- od poczęcia do narodzin.
DZIŚ, tak jak pisałam 21 maja napiszecie kartkówkę z ostatniego tematu: Funkcjonowanie żeńskiego układu rozrodczego oceny- na wagę 4. Otwieracie plik:
i
1- kto może to drukuje, rozwiązuje, robi zdjęcie i wysyła na e-mail;
2- kto nie drukuje, to na podpisanej kartce zapisuje numer zadania i tylko samą odpowiedź.
UWAGA!!! PISZECIE 2 GRUPY:
Osoby z numerami nieparzystymi: 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19, 21, 23- piszą gr. A
Osoby z numerami parzystymi: 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 22- piszą gr. B.
PROSZĘ BĄDŹCIE UWAŻNI!
Zatem dzisiaj- OBOWIĄZKOWO DLA WSZYSTKICH, aby otrzymać pozytywną ocenę wagi 4 za kartkówkę proszę przesłać (DZIŚ tj. 25.05.2020r. najpóźniej do godz. 13.00) na mojego e-maila ZDJĘCIE KARTKÓWKI lub KARTKI ;w temacie wiadomości napiszcie, proszę : ”Kartkówka- Funkcjonowanie żeńskiego układu rozrodczego 7b swoje imię i nazwisko)” ; brak odpowiedzi będzie oznaczał ocenę niedostateczną-z góry dziękuję za współpracę.
Powodzenia!
Natomiast tematu lekcji dzisiejszej: Rozwój człowieka- od poczęcia do narodzin. ( ani notatki w zeszycie ani ćwiczeniówki) do mnie NIE przysyłacie. Każdy robi to w swoim tempie, byleby do środy miał u siebie zrobione. Wiem, że jesteście solidni i, że na pewno wszyscy sobie napiszą.
Ufam Wam a ja podaje swoje dla Was informacje do tematu jak zwykle……
W podręcznikach jest to temat 4 ze str. 224-229.
Zaczynamy jak zawsze od ćwiczenia 1 Na dobry początek ze str. 113 ćw. Po zapoznaniu się z poleceniem do ćwicz. 1. proszę odnaleźć na stronach 226-227 Między zapłodnieniem a porodem, gdzie macie informacje o rozwoju zarodkowym
i płodowym. Zatem kolejność w ćw. należy uporządkować w ten sposób: B- E- C- A- D….. prawda, że łatwe!).
Wracamy na stronę 224 Zapłodnienie i wędrówka zarodka, gdzie macie kolejne etapy zmian od zapłonienia i powstania zygoty przez podział wielokomórkowy zarodka i zagnieżdżenie go w ścianie macicy i wytworzenie łożyska oraz błon płodowych po rozwój płodowy.
Na str.225w ramce: „Łożysko” zwróćcie uwagę na naczynia krwionośne, które umożliwiają wymianę substancji między dzieckiem a matką.
Przechodzimy na str. 228 Czym jest ciąża?, Ciąża a organizm kobiety, Ciąża a tryb życia kobiety to trzy części tematu dotyczące objawów, zmian w ciele matki w czasie ciąży oraz zaleceń dla pań spodziewających się potomstwa.
Na str. 229 ostatnia część Poród, gdzie po kolei opisano trzy fazy akcji porodowej. Nie wolno zapominać o regeneracji organizmu kobiety po porodzie czyli o połogu.
A teraz w zeszycie pod tematem lekcji proszę zapisać notatkę:
1. Zmiany zachodzące w organizmie człowieka od momentu poczęcia aż do porodu.
2. Rozwój zarodkowy.
a) zapłodnienie to połączenie się dwóch komórek rozrodczych (komórki jajowej i plemnika),
b) zygota to zapłodniona komórka jajowa,
c) przemiany, wędrówka przez jajowód i zagnieżdżenie się zarodka w macicy,
d) powstanie łożyska czyli narządu, poprzez który dochodzi pokarm, przeciwciała od matki i tlen
do rozwijającego się w macicy młodego organizmu oraz poprzez który usuwane są produkty
jego przemiany materii,
e) powstawanie błon płodowych;
-owodnia,
- omocznia
-kosmówka
d) rola błon w przebiegu rozwoju zarodka i płodu.
3. Rozwój płodu.
a) 8-tygodniowy zarodek nazywamy płodem,
b) ma już zawiązki wszystkich układów i organów, widoczne rysy twarzy i płeć, mięśnie i układ
odpornościowy,
c) bardzo intensywny wzrost i rozwój ciała płodu.
(jeśli ktoś ma możliwość i bardzo chce to można sobie notatkę wydrukować, wyciąć i wkleić do zeszytu …to dla leniuchów albo strasznie zapracowanych)!!!
Wracamy do ćwiczeniówki.
W ćw.2 ze str. 113
|
Opis |
Kosmówka |
Owodnia |
Omocznia |
|
Bierze udział w tworzeniu naczyń krwionośnych pępowiny. |
|
|
X |
|
Pośredniczy w wymianie substancji pomiędzy matką a dzieckiem |
X |
|
|
|
Tworzy szczelny worek wypełniony wodami płodowymi |
|
X |
|
Ćw. 3 ze str. 113: X- 2,3; Y- 1,4
Ćw.4 str. 114: wpisujecie wynik zgodnie z poleceniem i dokonanymi pomiarami siebie i obliczeniami.
Ćw. 5 str. 114: 1F; 2P; 3P.
Ćw. 6 str.114: Podczas ciąży ilość krwi w organizmie matki wzrasta do poziomu o 50% większego niż
przed porodem.
Ćw. 7 str.115: I- faza: B, C, D, E; II- faza: F; III- faza: A.
Ćw. 8 str. 115 a) Schemat I: bliźnięta jednojajowe; Schemat II: bliźnięta dwujajowe.
b) Niepodobne do siebie mogą być bliźnięta dwujajowe.
Jednej płci zawsze będą bliźnięta jednojajowe.
Nie zapomnijcie o „Zapamiętaj” na str.115 podr.
Praca w domu
Odpowiedzcie ustnie na ćw. 1-5 str. 229 podr.
Bardzo zachęcam do skorzystania z materiałów zamieszczonych na:
Miłej pracy!
DZIŚ CZEKAM DO 13.00 NA KARTKÓWKI z Funkcjonowanie żeńskiego układu rozrodczego OD WAS !!!
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Witam w poniedziałek! 25.05.2020r.DORADZTWO ZAWODOWE klasa 7a i 7b
Temat: Krok za krokiem- czyli nie od razu Kraków zbudowano.(planowanie)
Drodzy uczniowie powoli kończymy naszą wspólną pracę nad Waszym poznawaniem samych siebie. Na dzisiaj mamy ostatni już odcinek serii, którą oglądacie od początku zajęć. Proszę obejrzeć ostatni odc.12 „Krok za krokiem- czyli nie od razu Kraków zbudowano.” na:
i tak, jak bohaterowie naszego filmu: Asia i Piotrek zastanówcie się nad takim pytaniem?: Co to jest planowanie?
Po uważnym obejrzeniu filmu, proszę napisać krótką notatkę:
1- Jak planować?
2- Co to są cele długoterminowe i krótkoterminowe?
3- Od czego zależą nasze możliwości osiągnięcia celu?
Wasze notatki w dowolnej formie tekstowej proszę napisać na komputerze i przesłać jako załącznik pt. „Krok za krokiem- czyli nie od razu Kraków zbudowano”.
Miłej pracy!
Aby zaliczyć temat , proszę przesłać na mojego e-maila swoją notatkę jako załącznik a w temacie wiadomości napiszcie, proszę :” Krok za krokiem- czyli nie od razu Kraków zbudowano 7a lub 7b swoje imię i nazwisko” -z góry dziękuję za współpracę.
PROSZĘ PAMIĘTAĆ O GROMADZENIU SWOICH PRAC I KART PRACY!!!
========================================================================================
Witam w piątek! 22.05.2020r. klasa 7 a
Temat: Higiena i choroby układu rozrodczego.
UWAGA! Na następnej lekcji 27 maja będzie powtórzenie wiadomości a na kolejnej 29 maja praca klasowa z działu
X Rozmnażanie i rozwój człowieka.
W podręcznikach jest to temat 6 ze str. 235 240.
Zaczynamy jak zawsze od ćwiczenia 1 Na dobry początek ze str. 117 ćw. Po zapoznaniu się z poleceniem do ćwicz. 1. proszę odnaleźć na stronach 235 oraz 238 230 informacje fragmencie dotyczące chorób układu rozrodczego. Zatem w ćw. 1. będzie: C.….. prawda, że łatwe!).
Wracamy na stronę 235 Zapobieganie chorobom, gdzie znajdują zalecenia odnośnie profilaktyki chorób groźnych zarówno dla kobiet jak i dla mężczyzn.
Następnie na str. 236-237 Zapobiegaj zamiast leczyć informacje o przyczynach, objawach, leczeniu i profilaktyce trzech najgroźniejszych chorób układu rozrodczego: rak szyjki macicy, rak piersi, rak prostaty. Proszę zwrócić uwagę na znaczenie wykonywania badań cytologicznych , czynniki ryzyka raka piersi oraz zależność zachorowań na raka prostaty od wieku.
Przechodzimy na str.239 Planowanie rodziny z podziałem na metody naturalne i sztuczne. Proszę dokładnie przeanalizować informacje przedstawione w ramce: „Na czym polega naturalne planowanie rodzin?”. Na kolejnej stronie macie tabelę: „Porównanie metod antykoncepcyjnych”. Proszę zapoznać się z zaletami i wadami obu rodzajów metod i zapamiętać, że żadna metoda antykoncepcyjna nie daje 100% pewności zabezpieczenia przed ciążą!
A teraz w zeszycie pod tematem lekcji proszę zapisać notatkę:
1. Wpływ trybu życia na płodność i funkcjonowanie układu płciowego człowieka
a) problem niepłodności.
2. Profilaktyka chorób przenoszonych droga płciową.
a) wstrzemięźliwość seksualna,
b) stały obustronnie wierny związek z jednym partnerem.
3. Higiena układu płciowego.
a) codzienna higiena narządów płciowych,
b) noszenie czystej, bawełnianej bielizny,
c) unikanie przeziębień,
d) dobieranie ubioru do pogody,
e) wizyty u ginekologa.
4. Choroby układu rozrodczego przenoszone podczas stosunku płciowego mogą być wywoływane przez:
a) bakterie (dwoinka rzeżączki, krętek blady),
b) wirusy (HIV, HPV- raka szyjki macicy, HBV, HCV),
c) grzyby,
d) pierwotniaki (rzęsistek pochwowy, toksoplazma).
5. .AIDS i wirusowe zapalenie wątroby typu B i C.
a) choroby przenoszone przez wirusy drogą płciową, ale także poprzez krew (np.: używane
igły, transfuzja- tylko do 1986r.),
b) wirus HIV przenosi się także z matki na dziecko podczas ciąży, porodu i karmienia piersią).
6.Każdy kto rozpoczął życie seksualne może stać się rodzicem;
a) jeśli współżyjesz seksualnie a żadna metoda antykoncepcyjna nie daje 100%zabezpieczenia przed ciążą to musisz być gotowy do wychowywania dziecka.
7. Planowanie rodziny to rezygnacja ze współżycia płciowego jeśli nie chcemy mieć dzieci.
a) płodność ludzi:
- mężczyzna jest płodny od okresu dojrzewania do starości cały czas,
- kobieta jest płodna 1 dobę w każdym comiesięcznym cyklu,
- para ludzi jest płodna ok. 9 dni w każdym cyklu;
b) rozpoznawanie dni płodnych;
- codzienne mierzenie temperatury ciała (skok temp. o conajmniej0,20C po owulacji),
-obserwacja śluzu płodnego.
8. Porównanie metod antykoncepcji.
(jeśli ktoś ma możliwość i bardzo chce to można sobie notatkę wydrukować, wyciąć i wkleić do zeszytu …to dla leniuchów albo strasznie zapracowanych)!!!
Wracamy do ćwiczeniówki.
W ćw.2 ze str. 117 a): Najbardziej wzrosły zachorowania na chlamydiozy (wzrosły trzykrotnie).
b) 1. abstynencja seksualna,2. stały wierny związek z jednym partnerem.
Do ćw. 3 i 4 ze str. 118 macie Korzystam z informacji: „W jaki sposób oceniamy skuteczność metod antykoncepcyjnych?”- ćw. 3: tabletka (0,2), plaster (0,2), metody objawowo- termiczne (0,2);
ćw. 4: 1P, 2F.
Nie zapomnijcie o „Zapamiętaj” na str.118 podr.
Praca w domu
Odpowiedzcie ustnie na ćw. 1-5 str. 240 podr.
Miłej pracy!
OBOWIĄZKOWO DLA WSZTSTKICH, proszę przesłać na mojego e-maila ZDJĘCIE ZESZYTU Z PRZEPISANĄ (lub wklejoną) NOTATKĄ oraz STR. 117 i 118 ĆWICZEŃ (bardzo proszę napisać swoje imię i nazwisko na górze tych stron przed zrobieniem zdjęcia, żebym wiedziała od kogo; a w temacie wiadomości napiszcie, proszę :” Higiena i choroby układu rozrodczego 7 a swoje imię i nazwisko)” -z góry dziękuję za współpracę.
PAMIETAJCIE! Na następnej lekcji 27 maja będzie powtórzenie wiadomości a na kolejnej 29 maja praca klasowa z działu X Rozmnażanie i rozwój człowieka.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Witam we czwartek 21.05.2020r. klasa 7 b
Temat: Funkcjonowanie żeńskiego układu rozrodczego.
UWAGA! Na następnej lekcji -25 maja będzie kartkówka z tematu Funkcjonowanie żeńskiego układu rozrodczego na ocenę wagi 4.
W podręcznikach jest to temat 3 ze str. 221-223.
Zaczynamy jak zawsze od ćwiczenia 1 Na dobry początek ze str. 111 ćw. Po zapoznaniu się z poleceniem do ćwicz. 1. proszę odnaleźć na 221, gdzie we wstępnym tekście macie informacje o kontrolnej roli przysadki mózgowej i jej wpływie na pracę jajnika, który produkuje żeńskie hormony płciowe: estrogeny i progesteron. Zatem zaznaczacie: C..…(prawda, że łatwe!).
Wracamy na tą samą stronę: Cykl miesiączkowy, gdzie zaczyna się opis funkcjonowania żeńskiego układu rozrodczego od krwawienia miesiączkowego przez owulację aż do fazy niepłodności. Na str.222 w ramce: „Rozwój pęcherzyka jajnikowego” zwróćcie uwagę na dojrzewanie pęcherzyka i przekształcanie się po owulacji w ciałko żółte. Proszę zapamiętać, że w cyklu miesięcznym wyróżniamy 3 fazy: 1- faza niepłodności względnej; 2- faza płodności; 3- faza niepłodności.
Na str. 223 w2 ramce: „Dlaczego kobiety miesiączkują?” zamieszczony tekst opisuje zmiany w 3 elementach układu płciowego kobiet przedstawionych na wykresie. Najwyżej na wykresie: 1- w jajniku; po środku: 2- poziom hormonów produkowanych przez jajniki i najniżej: 3- w błonie śluzowej wyścielającej macicę.
A teraz w zeszycie pod tematem lekcji proszę zapisać notatkę:
1. Zmiany w organizmie kobiety zachodzące podczas cyklu
miesięcznego.
a) za pierwszy dzień cyklu miesięcznego przyjmuje się pierwszy dzień krwawienia miesięcznego.
2. Przebieg cyklu miesięcznego kobiety.
a) krwawienie miesięczne,
b) faza niepłodności względnej:
- dojrzewanie pęcherzyka jajnikowego,
- produkcja estrogenów,
- regeneracja błony śluzowej macicy;
c) faza płodności:
- owulacja (pęknięcie pęcherzyka jajnikowego i uwolnienie komórki jajowej),
- powstanie ciałka żółtego,
- produkcja progesteronu,
- grubienie błony śluzowej macicy;
d) jeśli nie dojdzie do zapłodnienia to komórka jajowa obumiera;
e) faza niepłodności:
- obumarcie ciałka żółtego,
- brak progesteronu,
- złuszczanie się błony śluzowej macicy prowadzące do kolejnego krwawienia miesięcznego.
3. Zmiany w cyklu miesięcznym.
a) w błonie śluzowej macicy,
b) w poziomie hormonów płciowych,
c) w jajniku.
4. Zespół napięcia przedmiesiączkowego.
a) spadek stężenia hormonów płciowych,
b) objawy zespołu.
(jeśli ktoś ma możliwość i bardzo chce to można sobie notatkę wydrukować, wyciąć i wkleić do zeszytu …to dla leniuchów albo strasznie zapracowanych)!!!
Wracamy do ćwiczeniówki.
W ćw.2 ze str. 111 zaznaczacie: B3.
Ćw. 3 ze str. 111.
a) uwolnienie komórki jajowej-C; tworzenie się ciałka żółtego- D;
krwawienie miesiączkowe- A; dojrzewanie pęcherzyka jajnikowego -B.
b) dni płodne- II; dni względnie niepłodne- I; dni niepłodne- III.
Ćw.4 str. 112: owulacja- 18.07; dni płodne- 11-21.07.
Ćw. 5 str. 112: 1P, 2P, 3F.
Nie zapomnijcie o „Zapamiętaj” na str.112 podr.
Praca w domu
Odpowiedzcie ustnie na ćw. 1-4 str. 223 podr.
Bardzo zachęcam do skorzystania z materiałów zamieszczonych na:
Miłej pracy!
OBOWIĄZKOWO DLA WSZTSTKICH, proszę przesłać na mojego e-maila ZDJĘCIE ZESZYTU Z PRZEPISANĄ (lub wklejoną) NOTATKĄ oraz STR. 111-112 ĆWICZEŃ (bardzo proszę napisać swoje imię i nazwisko na górze tych stron przed zrobieniem zdjęcia, żebym wiedziała od kogo; a w temacie wiadomości napiszcie, proszę :” Funkcjonowanie żeńskiego układu rozrodczego 7 b swoje imię i nazwisko)” -z góry dziękuję za współpracę.
PAMIĘTAJCIE ! Na następnej lekcji -25 maja będzie kartkówka z tematu Funkcjonowanie żeńskiego układu rozrodczego na ocenę wagi 4.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Witam w środę! 20.05.2020r. klasa 7 a
Temat: Rozwój człowieka- od narodzin do starości.
W podręcznikach jest to temat 5 ze str. 230 234.
Zaczynamy jak zawsze od ćwiczenia 1 Na dobry początek ze str. 116 ćw. Po zapoznaniu się z poleceniem do ćwicz. 1. proszę odnaleźć na stronie 230 informacje we wstępnym fragmencie tekstu dotyczące rozwoju człowieka. Zatem w ćw. 1. będzie: 1P, 2P.….. prawda, że łatwe!).
Wracamy na stronę 230 Lata dziecięce, gdzie macie kolejne etapy zmian od noworodka i niemowlę przez okres poniemowlęcy i dzieciństwo.
Następnie Dojrzewanie i Dorosłość na str. 231. Zwróćcie uwagę kiedy i w jaki sposób człowiek osiąga dojrzałość biologiczną, psychiczną i społeczną.
Przechodzimy na str. 232 Przemiany ciała, gdzie macie przedstawione zmiany zachodzące wraz z wiekiem. Na dole strony Dojrzewanie u dziewcząt z pokazaniem charakterystycznych cech w kolejnych etapach rozwoju.
I jeszcze ramka: „Dlaczego się starzejemy?” na str. 234 oraz poniżej Przekwitanie i starość z uwzględnieniem menopauzy u kobiet i andropauzy u mężczyzn.
A teraz w zeszycie pod tematem lekcji proszę zapisać notatkę:
1.Charakterystyczne cechy i przebieg fizycznego, psychicznego i społecznego dojrzewania człowieka.
2. Etapy rozwoju człowieka:
a) okres noworodkowy,
b) okres niemowlęcy,
c) okres poniemowlęcy,
d) dzieciństwo,
e) dojrzewanie,
f) dorosłość,
g) przekwitanie,
h) starość.
(jeśli ktoś ma możliwość i bardzo chce to można sobie notatkę wydrukować, wyciąć i wkleić do zeszytu …to dla leniuchów albo strasznie zapracowanych)!!!
Wracamy do ćwiczeniówki.
W ćw.2 ze str. 116:A dojrzewanie, B dorosłość, C przekwitanie, D starość.
Ćw. 3 ze str. 116: B1.
Ćw.4 str. 116 kolejno w dół: dorosłość, przekwitanie.
Nie zapomnijcie o „Zapamiętaj” na str.116 podr.
Praca w domu
Odpowiedzcie ustnie na ćw. 1-6 str. 234 podr.
Bardzo zachęcam do skorzystania z materiałów zamieszczonych na:
Miłej pracy!
OBOWIĄZKOWO DLA WSZTSTKICH, proszę przesłać na mojego e-maila ZDJĘCIE ZESZYTU Z PRZEPISANĄ (lub wklejoną) NOTATKĄ oraz STR. 116 ĆWICZEŃ (bardzo proszę napisać swoje imię i nazwisko na górze tych stron przed zrobieniem zdjęcia, żebym wiedziała od kogo; a w temacie wiadomości napiszcie, proszę :” Rozwój człowieka- od narodzin do starości 7 a swoje imię i nazwisko)” -z góry dziękuję za współpracę.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Dziś 7b biologia i doradztwo zawodowe 7a i 7b
Witam w poniedziałek! 18.05.2020r. klasa 7 b
Temat: Żeński układ rozrodczy.
W podręcznikach jest to temat 2 ze str. 218-220.
Zaczynamy jak zawsze od ćwiczenia 1 Na dobry początek ze str. 109 ćw. Po zapoznaniu się z poleceniem do ćwicz. 1. proszę odnaleźć na 218 str. Wewnętrzne narządy płciowe, gdzie w pierwszym akapicie macie informacje o jajniku. Zatem zaznaczacie: A, B, D..…(prawda, że łatwe!).
Wracamy na tą samą stronę od początku, gdzie we wstępnym fragmencie tekstu macie funkcje żeńskiego układu rozrodczego (te 3 czerwone kropki). W ramce: Żeńskie cechy płciowe natomiast podano rzędowość tych cech oraz przedstawiono schematyczny rysunek elementów tego układu.
Przechodzimy na str. 219, gdzie macie: Budowę żeńskiego układu rozrodczego (tekst i schemat budowy) oraz informacje o gametach żeńskich w ramce: „Budowa komórki jajowej”. Zwróćcie uwagę na elementy budujące żeńską komórkę rozrodczą i na funkcje jakie pełnią: substancja zapasowa, osłonka przejrzysta i wieniec promienisty.
A teraz str. 220 i dalszy ciąg informacji o budowie i działaniu żeńskiego układu rozrodczego tj. droga komórki jajowej z jajnika przez jajowód do macicy oraz o podwójnej roli pochwy w umożliwianiu wprowadzenia nasienia do żeńskich dróg rodnych jak i w wydawaniu potomstwa na świat. I zostały Zewnętrzne narządy płciowe na tej samej stronie (proszę zwrócić uwagę na nowe pojęcia wyróżnione tłustym drukiem).
A teraz w zeszycie pod tematem lekcji proszę zapisać notatkę:
1. Budowa i funkcje żeńskiego układu rozrodczego.
2. Rzędowość cech płciowych.
a) pierwszorzędowe cechy płciowe to gonady - jajniki czyli narządy, które produkują komórki płciowe - gamety czyli komórki jajowe,
b) drugorzędowe cechy płciowe to pozostałe elementy układu płciowego,
c) trzeciorzędowe cechy płciowe to cechy żeńskiego wyglądu zewnętrznego czyli szerokie biodra, wąskie ramiona
i rozwinięte gruczoły sutkowe.
3.Żeńskie narządy płciowe - wewnętrzne.
a) jajniki - produkują komórki jajowe (gamety żeńskie) i hormony płciowe,
b) jajowody - przewody transportujące komórkę jajową do macicy,
c) macica - miejsce rozwoju zarodka i płodu,
d) pochwa - miejsce wprowadzania nasienia do żeńskich dróg rodnych oraz kanał rodny podczas porodu.
4. Żeńskie narządy płciowe - zewnętrzne.
a) łechtaczka,
b) wzgórek łonowy,
c) wargi sromowe większe,
d) wargi sromowe mniejsze.
5. Funkcje hormonów płciowych -estrogenu i progesteronu.
a) zmiany okresu dojrzewania.
b) cykliczne, comiesięczne zmiany w układzie płciowym.
6. Budowa żeńskiej gamety - komórki jajowej.
a) komórka jajowa (jądro zawiera materiał genetyczny),
b) osłonka przejrzysta,
c) wieniec promienisty.
(jeśli ktoś ma możliwość i bardzo chce to można sobie notatkę wydrukować, wyciąć i wkleić do zeszytu …to dla leniuchów albo strasznie zapracowanych)!!!
Wracamy do ćwiczeniówki.
W ćw.2 ze str. 109
a) jajowód- C; łechtaczka- A; pochwa- D; jajnik- B.
b) Jajnik oprócz produkcji hormonów wytwarza komórki jajowe czyli gamety żeńskie.
Ćw. 3 ze str. 109: 1F; 2P; 3F; 4P.
Ćw.4 str. 110
a) Jajeczkowanie- wydostanie się komórki jajowej z pęcherzyka jajnikowego.
b) zaznaczacie: B.
Ćw. 5 str. 110.
|
Narząd |
Pochwa |
Jajowód |
Macica |
|
Charakterystyczne cechy budowy |
3 |
2 |
1 |
|
Funkcja |
C |
A |
B |
Nie zapomnijcie o „Zapamiętaj” na str.110 podr.
Praca w domu
Odpowiedzcie ustnie na ćw. 1-4 str. 220 podr.
Bardzo zachęcam do skorzystania z materiałów zamieszczonych na:
Żeński i męski układ rozrodczy - Epodreczniki.pl
Miłej pracy!
OBOWIĄZKOWO DLA WSZTSTKICH, proszę przesłać na mojego e-maila ZDJĘCIE ZESZYTU Z PRZEPISANĄ (lub wklejoną) NOTATKĄ oraz STR. 109-110 ĆWICZEŃ (bardzo proszę napisać swoje imię i nazwisko na górze tych stron przed zrobieniem zdjęcia, żebym wiedziała od kogo; a w temacie wiadomości napiszcie, proszę :” Żeński układ rozrodczy 7 b swoje imię
i nazwisko)” -z góry dziękuję za współpracę.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Witam w poniedziałek! 18.05.2020r.DORADZTWO ZAWODOWE klasa 7a i 7b
Temat: Szkolnictwo ponadpodstawowe- ale jakie?
Drodzy uczniowie kontynuujemy naszą wspólną pracę nad Waszym poznawaniem samych siebie. Na dzisiaj mamy kolejny odcinek serii, którą oglądacie od początku zajęć. Proszę obejrzeć odc.11 „Szkolnictwo ponadpodstawowe- ale jakie?.” na:
i tak, jak bohaterowie naszego filmu: Asia i Piotrek zastanówcie się nad takim pytaniem?: Na co zwracać uwagę przy wyborze szkoły? Po uważnym obejrzeniu filmu, proszę napisać krótką notatkę:
1- Jakie są rodzaje szkół ponadpodstawowych?
2- Na co zwracać uwagę przy wyborze szkoły?
3- Jak dostać się do szkoły?
Wasze notatki w dowolnej formie tekstowej proszę napisać na komputerze i przesłać jako załącznik pt. „Szkolnictwo ponadpodstawowe- ale jakie?”.
Miłej pracy!
Aby zaliczyć temat , proszę przesłać na mojego e-maila swoją notatkę jako załącznik a w temacie wiadomości napiszcie, proszę :” Szkolnictwo ponadpodstawowe- ale jakie? 7a lub 7b swoje imię
i nazwisko” -z góry dziękuję za współpracę.
PROSZĘ PAMIĘTAĆ O GROMADZENIU SWOICH PRAC I KART PRACY!!!
=============================================================================
Witam w piątek! 15.05.2020r. klasa 7 a
Temat: Rozwój człowieka- od poczęcia do narodzin.
DZIŚ, tak jak pisałam 13 maja napiszecie kartkówkę z ostatniego tematu: Funkcjonowanie żeńskiego układu rozrodczego oceny- na wagę 4. Otwieracie plik:
i
1- kto może to drukuje, rozwiązuje, robi zdjęcie i wysyła na e-mail;
2- kto nie drukuje, to na podpisanej kartce zapisuje numer zadania i tylko samą odpowiedź.
UWAGA!!! PISZECIE 2 GRUPY:
Osoby z numerami nieparzystymi: 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19, 21- piszą gr. A
Osoby z numerami parzystymi: 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 22- piszą gr. B.
PROSZĘ BĄDŹCIE UWAŻNI!
Zatem dzisiaj- OBOWIĄZKOWO DLA WSZYSTKICH, aby otrzymać pozytywną ocenę wagi 4 za kartkówkę proszę przesłać (DZIŚ tj. 15.05.2020r. najpóźniej do godz. 13.00) na mojego e-maila ZDJĘCIE KARTKÓWKI lub KARTKI ;w temacie wiadomości napiszcie, proszę : ”Kartkówka- Funkcjonowanie żeńskiego układu rozrodczego 7 a swoje imię i nazwisko)” ; brak odpowiedzi będzie oznaczał ocenę niedostateczną-z góry dziękuję za współpracę.
Powodzenia!
Natomiast tematu lekcji dzisiejszej: Rozwój człowieka- od poczęcia do narodzin. ( ani notatki w zeszycie ani ćwiczeniówki) do mnie NIE przysyłacie. Każdy robi to w swoim tempie, byleby do środy miał u siebie zrobione. Wiem, że jesteście solidni i, że na pewno wszyscy sobie napiszą.
Ufam Wam a ja podaje swoje dla Was informacje do tematu jak zwykle……
W podręcznikach jest to temat 4 ze str. 224-229.
Zaczynamy jak zawsze od ćwiczenia 1 Na dobry początek ze str. 113 ćw. Po zapoznaniu się z poleceniem do ćwicz. 1. proszę odnaleźć na stronach 226-227 Między zapłodnieniem a porodem, gdzie macie informacje o rozwoju zarodkowym
i płodowym. Zatem kolejność w ćw. należy uporządkować w ten sposób: B- E- C- A- D….. prawda, że łatwe!).
Wracamy na stronę 224 Zapłodnienie i wędrówka zarodka, gdzie macie kolejne etapy zmian od zapłonienia i powstania zygoty przez podział wielokomórkowy zarodka i zagnieżdżenie go w ścianie macicy i wytworzenie łożyska oraz błon płodowych po rozwój płodowy.
Na str.225w ramce: „Łożysko” zwróćcie uwagę na naczynia krwionośne, które umożliwiają wymianę substancji między dzieckiem a matką.
Przechodzimy na str. 228 Czym jest ciąża?, Ciąża a organizm kobiety, Ciąża a tryb życia kobiety to trzy części tematu dotyczące objawów, zmian w ciele matki w czasie ciąży oraz zaleceń dla pań spodziewających się potomstwa.
Na str. 229 ostatnia część Poród, gdzie po kolei opisano trzy fazy akcji porodowej. Nie wolno zapominać o regeneracji organizmu kobiety po porodzie czyli o połogu.
A teraz w zeszycie pod tematem lekcji proszę zapisać notatkę:
1. Zmiany zachodzące w organizmie człowieka od momentu poczęcia aż do porodu.
2. Rozwój zarodkowy.
a) zapłodnienie to połączenie się dwóch komórek rozrodczych (komórki jajowej i plemnika),
b) zygota to zapłodniona komórka jajowa,
c) przemiany, wędrówka przez jajowód i zagnieżdżenie się zarodka w macicy,
d) powstanie łożyska czyli narządu, poprzez który dochodzi pokarm, przeciwciała od matki i tlen
do rozwijającego się w macicy młodego organizmu oraz poprzez który usuwane są produkty
jego przemiany materii,
e) powstawanie błon płodowych;
-owodnia,
- omocznia
-kosmówka
d) rola błon w przebiegu rozwoju zarodka i płodu.
3. Rozwój płodu.
a) 8-tygodniowy zarodek nazywamy płodem,
b) ma już zawiązki wszystkich układów i organów, widoczne rysy twarzy i płeć, mięśnie i układ
odpornościowy,
c) bardzo intensywny wzrost i rozwój ciała płodu.
(jeśli ktoś ma możliwość i bardzo chce to można sobie notatkę wydrukować, wyciąć i wkleić do zeszytu …to dla leniuchów albo strasznie zapracowanych)!!!
Wracamy do ćwiczeniówki.
W ćw.2 ze str. 113
|
Opis |
Kosmówka |
Owodnia |
Omocznia |
|
Bierze udział w tworzeniu naczyń krwionośnych pępowiny. |
|
|
X |
|
Pośredniczy w wymianie substancji pomiędzy matką a dzieckiem |
X |
|
|
|
Tworzy szczelny worek wypełniony wodami płodowymi |
|
X |
|
Ćw. 3 ze str. 113: X- 2,3; Y- 1,4
Ćw.4 str. 114: wpisujecie wynik zgodnie z poleceniem i dokonanymi pomiarami siebie i obliczeniami.
Ćw. 5 str. 114: 1F; 2P; 3P.
Ćw. 6 str.114: Podczas ciąży ilość krwi w organizmie matki wzrasta do poziomu o 50% większego niż
przed porodem.
Ćw. 7 str.115: I- faza: B, C, D, E; II- faza: F; III- faza: A.
Ćw. 8 str. 115 a) Schemat I: bliźnięta jednojajowe; Schemat II: bliźnięta dwujajowe.
b) Niepodobne do siebie mogą być bliźnięta dwujajowe.
Jednej płci zawsze będą bliźnięta jednojajowe.
Nie zapomnijcie o „Zapamiętaj” na str.115 podr.
Praca w domu
Odpowiedzcie ustnie na ćw. 1-5 str. 229 podr.
Bardzo zachęcam do skorzystania z materiałów zamieszczonych na:
Miłej pracy!
DZIŚ CZEKAM DO 13.00 NA KARTKÓWKI z Funkcjonowanie żeńskiego układu rozrodczego OD WAS !!!
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Witam w czwartek! 14.05.2020r. klasa 7 b
Temat: Męski układ rozrodczy.
W podręcznikach jest to temat 1 ze str. 215-217.
Zaczynamy jak zawsze od ćwiczenia 1 Na dobry początek ze str. 107 ćw.
Po zapoznaniu się z poleceniem do ćwicz. 1. proszę odnaleźć na 217 str. podr. w pierwszej kolumnie tekstu od góry informacje dotyczące kolejności przemieszczania się plemników. Zatem po przyporządkowaniu powinniście otrzymać: cewka moczowa- D, nasieniowód- C, jądra- A, najądrze- B.…(prawda, że łatwe!).
Przechodzimy na str. 215, gdzie we wstępnym fragmencie tekstu i w: Męskie narządy płciowe oraz ramce na dole strony: „Męskie cechy płciowe” -informacje dotyczące tego jakie 3 rzędy cech płciowych wyznaczamy oraz jaka jest budowa i zadania męskich narządów płciowych.
Przechodzimy na str. 216, gdzie macie: Budowę męskiego układu rozrodczego (tekst i schemat budowy) oraz informacje o gametach męskich w ramce: „Plemniki”. Zwróćcie uwagę na elementy budujące męską komórkę rozrodcza i na funkcję jaka pełni akrosom.
I jeszcze wracamy do str.217, gdzie zostały nam: Hormony płciowe- tu ważne, żeby zapamiętać wpływ testosteronu na narządy układu rozrodczego i proces dojrzewania płciowego.
A teraz w zeszycie pod tematem lekcji proszę zapisać notatkę:
1. Budowa i funkcje męskiego układu rozrodczego.
2. Rzędowość cech płciowych.
a) pierwszorzędowe cechy płciowe to gonady - jądra czyli narządy, które produkują komórki płciowe - gamety czyli plemniki,
b) drugorzędowe cechy płciowe to pozostałe elementy układu płciowego,
c) trzeciorzędowe cechy płciowe to cechy męskiego wyglądu zewnętrznego czyli wąskie biodra, szerokie ramiona i zarost na twarzy.
3. Męskie narządy płciowe.
a) jądra - produkują plemniki (gamety męskie )
i testosteron,
b) najądrza - miejsce dojrzewania i magazynowania plemników,
c) nasieniowody - przewody transportujące plemniki
z jader,
d) pęcherzyk nasienny i gruczoł krokowy (prostata) - produkują płyn nasienny,
e) cewka moczowo - płciowa - biegnie przez prącie
i wyprowadza spermę i mocz na zewnątrz,
f) członek, penis, prącie - męski narząd płciowy (umożliwia wprowadzenie plemników do ciała kobiety.
4. Budowa męskiej gamety - plemnika.
a) główka z akrosomem,
b) wstawka,
c) witka.
5. Funkcje hormonu płciowego - testosteronu.
a) zmiany okresu dojrzewania.
(jeśli ktoś ma możliwość i bardzo chce to można sobie notatkę wydrukować, wyciąć i wkleić do zeszytu …to dla leniuchów albo strasznie zapracowanych)!!!
Wracamy do ćwiczeniówki.
W ćw.2 ze str. 107
|
Oznaczenie na schemacie |
I |
II |
III |
|
Nazwa elementu |
C |
A |
B |
|
Funkcja |
2 |
1 |
3 |
Ćw. 3 ze str. 108 zostawiam Wam na pracę domową.
Ćw.4 str. 108: A- jądra, B- najądrza, C- penis.
Nie zapomnijcie o „Zapamiętaj” na str.108 podr.
Praca w domu
Ćw. 3 str. 108
Dla powtórzenia i utrwalenia odpowiedzcie ustnie na ćw. 1-4 str. 217 podr.
Bardzo zachęcam do skorzystania z materiałów zamieszczonych na:
Żeński i męski układ rozrodczy - Epodreczniki.pl
Miłej pracy!
OBOWIĄZKOWO DLA WSZTSTKICH, proszę przesłać na mojego e-maila ZDJĘCIE ZESZYTU Z PRZEPISANĄ (lub wklejoną) NOTATKĄ oraz STR. 103-104 ĆWICZEŃ. (bardzo proszę napisać swoje imię i nazwisko na górze tych stron przed zrobieniem zdjęcia, żebym wiedziała od kogo; a w temacie wiadomości napiszcie, proszę :” Męski układ rozrodczy 7 b..swoje imię i nazwisko)” -z góry dziękuję za współpracę.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Witam w środę! 13.05.2020r. klasa 7 a
Temat: Funkcjonowanie żeńskiego układu rozrodczego.
UWAGA! Na następnej lekcji -15 maja będzie kartkówka z tematu Funkcjonowanie żeńskiego układu rozrodczego na ocenę wagi 4.
W podręcznikach jest to temat 3 ze str. 221-223.
Zaczynamy jak zawsze od ćwiczenia 1 Na dobry początek ze str. 111 ćw. Po zapoznaniu się z poleceniem do ćwicz. 1. proszę odnaleźć na 221, gdzie we wstępnym tekście macie informacje o kontrolnej roli przysadki mózgowej i jej wpływie na pracę jajnika, który produkuje żeńskie hormony płciowe: estrogeny i progesteron. Zatem zaznaczacie: C..…(prawda, że łatwe!).
Wracamy na tą samą stronę: Cykl miesiączkowy, gdzie zaczyna się opis funkcjonowania żeńskiego układu rozrodczego od krwawienia miesiączkowego przez owulację aż do fazy niepłodności. Na str.222 w ramce: „Rozwój pęcherzyka jajnikowego” zwróćcie uwagę na dojrzewanie pęcherzyka i przekształcanie się po owulacji w ciałko żółte. Proszę zapamiętać, że w cyklu miesięcznym wyróżniamy 3 fazy: 1- faza niepłodności względnej; 2- faza płodności; 3- faza niepłodności.
Na str. 223 w2 ramce: „Dlaczego kobiety miesiączkują?” zamieszczony tekst opisuje zmiany w 3 elementach układu płciowego kobiet przedstawionych na wykresie. Najwyżej na wykresie: 1- w jajniku; po środku: 2- poziom hormonów produkowanych przez jajniki i najniżej: 3- w błonie śluzowej wyścielającej macicę.
A teraz w zeszycie pod tematem lekcji proszę zapisać notatkę:
1. Zmiany w organizmie kobiety zachodzące podczas cyklu
miesięcznego.
a) za pierwszy dzień cyklu miesięcznego przyjmuje się pierwszy dzień krwawienia miesięcznego.
2. Przebieg cyklu miesięcznego kobiety.
a) krwawienie miesięczne,
b) faza niepłodności względnej:
- dojrzewanie pęcherzyka jajnikowego,
- produkcja estrogenów,
- regeneracja błony śluzowej macicy;
c) faza płodności:
- owulacja (pęknięcie pęcherzyka jajnikowego i uwolnienie komórki jajowej),
- powstanie ciałka żółtego,
- produkcja progesteronu,
- grubienie błony śluzowej macicy;
d) jeśli nie dojdzie do zapłodnienia to komórka jajowa obumiera;
e) faza niepłodności:
- obumarcie ciałka żółtego,
- brak progesteronu,
- złuszczanie się błony śluzowej macicy prowadzące do kolejnego krwawienia miesięcznego.
3. Zmiany w cyklu miesięcznym.
a) w błonie śluzowej macicy,
b) w poziomie hormonów płciowych,
c) w jajniku.
4. Zespół napięcia przedmiesiączkowego.
a) spadek stężenia hormonów płciowych,
b) objawy zespołu.
(jeśli ktoś ma możliwość i bardzo chce to można sobie notatkę wydrukować, wyciąć i wkleić do zeszytu …to dla leniuchów albo strasznie zapracowanych)!!!
Wracamy do ćwiczeniówki.
W ćw.2 ze str. 111 zaznaczacie: B3.
Ćw. 3 ze str. 111.
a) uwolnienie komórki jajowej-C; tworzenie się ciałka żółtego- D;
krwawienie miesiączkowe- A; dojrzewanie pęcherzyka jajnikowego -B.
b) dni płodne- II; dni względnie niepłodne- I; dni niepłodne- III.
Ćw.4 str. 112: owulacja- 18.07; dni płodne- 11-21.07.
Ćw. 5 str. 112: 1P, 2P, 3F.
Nie zapomnijcie o „Zapamiętaj” na str.112 podr.
Praca w domu
Odpowiedzcie ustnie na ćw. 1-4 str. 223 podr.
Bardzo zachęcam do skorzystania z materiałów zamieszczonych na:
Miłej pracy!
OBOWIĄZKOWO DLA WSZTSTKICH, proszę przesłać na mojego e-maila ZDJĘCIE ZESZYTU Z PRZEPISANĄ (lub wklejoną) NOTATKĄ oraz STR. 111-112 ĆWICZEŃ (bardzo proszę napisać swoje imię i nazwisko na górze tych stron przed zrobieniem zdjęcia, żebym wiedziała od kogo; a w temacie wiadomości napiszcie, proszę :” Funkcjonowanie żeńskiego układu rozrodczego 7 a swoje imię i nazwisko)” -z góry dziękuję za współpracę.
PAMIĘTAJCIE ! Na następnej lekcji -15 maja będzie kartkówka z tematu Funkcjonowanie żeńskiego układu rozrodczego na ocenę wagi 4.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Dziś biologia 7b i doradztwo zawodowe 7a 7b.
Witam w poniedziałek! 11.05.2020r. klasa 7 b
Temat: Praca klasowa z działu IX Narządy zmysłów.
Drodzy uczniowie, tak, jak pisałam w czwartek 7 maja mieliśmy powtórzenie, dziś mamy pracę klasową. Proszę otworzyć plik:
i
1- kto może to drukuje, rozwiązuje, robi zdjęcie i wysyła na e-mail;
2- kto nie drukuje, to na podpisanej kartce zapisuje numer zadania i tylko samą odpowiedź. UWAGA!!!
PISZECIE 2 GRUPY:
Osoby z numerami nieparzystymi: 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19, 21, 23- piszą gr. A
Osoby z numerami parzystymi: 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 22- piszą gr. B.
PROSZĘ BĄDŹCIE UWAŻNI!
Zatem dzisiaj- OBOWIĄZKOWO DLA WSZYSTKICH, aby otrzymać pozytywną ocenę wagi 6 za pracę klasową proszę przesłać (DZIŚ tj. 11.05.2020r. najpóźniej do godz. 13.00) na mojego e-maila ZDJĘCIE TESTU lub KARTKI ;w temacie wiadomości napiszcie, proszę : ”Praca klasowa Narządy zmysłów 7 b .swoje imię
i nazwisko” ; brak odpowiedzi będzie oznaczał ocenę niedostateczną.-z góry dziękuję za współpracę.
Powodzenia!
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Witam w poniedziałek! 11.05.2020r.DORADZTWO ZAWODOWE klasa 7a i 7b
Temat: Zawody- co warto o nich wiedzieć?
Drodzy uczniowie kontynuujemy naszą wspólną pracę nad Waszym poznawaniem samych siebie. Na dzisiaj mamy kolejny odcinek serii, którą oglądacie od początku zajęć. Proszę obejrzeć odc. 10 „Zawody- co warto o nich wiedzieć.” na:
i tak, jak bohaterowie naszego filmu: Asia i Piotrek zastanówcie się nad takim pytaniem?: Jaką wiedzę trzeba zdobyć aby móc wykonywać dany zawód?
Po uważnym obejrzeniu filmu, proszę napisać krótką notatkę na co trzeba zwracać uwagę przy wyborze zawodu.
Wasze notatki w dowolnej formie tekstowej proszę napisać na komputerze i przesłać jako załącznik pt.: ”Zawody- co warto o nich wiedzieć”.
Miłej pracy!
Aby zaliczyć temat , proszę przesłać na mojego e-maila swoją notatkę jako załącznik a w temacie wiadomości napiszcie, proszę :” Zawody- co warto o nich wiedzieć 7a lub 7b swoje imię i nazwisko)” -z góry dziękuję za współpracę.
Powodzenia
PROSZĘ PAMIĘTAĆ O GROMADZENIU SWOICH PRAC I KART PRACY!!!
=================================================================================
Witam w piątek! 08.05.2020r. klasa 7 a
Temat: Żeński układ rozrodczy.
W podręcznikach jest to temat 2 ze str. 218-220.
Zaczynamy jak zawsze od ćwiczenia 1 Na dobry początek ze str. 109 ćw. Po zapoznaniu się z poleceniem do ćwicz. 1. proszę odnaleźć na 218 str. Wewnętrzne narządy płciowe, gdzie w pierwszym akapicie macie informacje o jajniku. Zatem zaznaczacie: A, B, D..…(prawda, że łatwe!).
Wracamy na tą samą stronę od początku, gdzie we wstępnym fragmencie tekstu macie funkcje żeńskiego układu rozrodczego (te 3 czerwone kropki). W ramce: Żeńskie cechy płciowe natomiast podano rzędowość tych cech oraz przedstawiono schematyczny rysunek elementów tego układu.
Przechodzimy na str. 219, gdzie macie: Budowę żeńskiego układu rozrodczego (tekst
i schemat budowy) oraz informacje o gametach żeńskich w ramce: „Budowa komórki jajowej”. Zwróćcie uwagę na elementy budujące żeńską komórkę rozrodczą i na funkcje jakie pełnią: substancja zapasowa, osłonka przejrzysta i wieniec promienisty.
A teraz str. 220 i dalszy ciąg informacji o budowie i działaniu żeńskiego układu rozrodczego tj. droga komórki jajowej
z jajnika przez jajowód do macicy oraz o podwójnej roli pochwy w umożliwianiu wprowadzenia nasienia do żeńskich dróg rodnych jak i w wydawaniu potomstwa na świat. I zostały Zewnętrzne narządy płciowe na tej samej stronie (proszę zwrócić uwagę na nowe pojęcia wyróżnione tłustym drukiem).
A teraz w zeszycie pod tematem lekcji proszę zapisać notatkę:
1. Budowa i funkcje żeńskiego układu rozrodczego.
2. Rzędowość cech płciowych.
a) pierwszorzędowe cechy płciowe to gonady - jajniki czyli narządy, które produkują komórki płciowe - gamety czyli komórki jajowe,
b) drugorzędowe cechy płciowe to pozostałe elementy układu płciowego,
c) trzeciorzędowe cechy płciowe to cechy żeńskiego wyglądu zewnętrznego czyli szerokie biodra, wąskie ramiona
i rozwinięte gruczoły sutkowe.
3.Żeńskie narządy płciowe - wewnętrzne.
a) jajniki - produkują komórki jajowe (gamety żeńskie) i hormony płciowe,
b) jajowody - przewody transportujące komórkę jajową do macicy,
c) macica - miejsce rozwoju zarodka i płodu,
d) pochwa - miejsce wprowadzania nasienia do żeńskich dróg rodnych oraz kanał rodny podczas porodu.
4. Żeńskie narządy płciowe - zewnętrzne.
a) łechtaczka,
b) wzgórek łonowy,
c) wargi sromowe większe,
d) wargi sromowe mniejsze.
5. Funkcje hormonów płciowych -estrogenu i progesteronu.
a) zmiany okresu dojrzewania.
b) cykliczne, comiesięczne zmiany w układzie płciowym.
6. Budowa żeńskiej gamety - komórki jajowej.
a) komórka jajowa (jądro zawiera materiał genetyczny),
b) osłonka przejrzysta,
c) wieniec promienisty.
(jeśli ktoś ma możliwość i bardzo chce to można sobie notatkę wydrukować, wyciąć i wkleić do zeszytu …to dla leniuchów albo strasznie zapracowanych)!!!
Wracamy do ćwiczeniówki.
W ćw.2 ze str. 109
a) jajowód- C; łechtaczka- A; pochwa- D; jajnik- B.
b) Jajnik oprócz produkcji hormonów wytwarza komórki jajowe czyli gamety żeńskie.
Ćw. 3 ze str. 109: 1F; 2P; 3F; 4P.
Ćw.4 str. 110
a) Jajeczkowanie- wydostanie się komórki jajowej z pęcherzyka jajnikowego.
b) zaznaczacie: B.
Ćw. 5 str. 110.
|
Narząd |
Pochwa |
Jajowód |
Macica |
|
Charakterystyczne cechy budowy |
3 |
2 |
1 |
|
Funkcja |
C |
A |
B |
Nie zapomnijcie o „Zapamiętaj” na str.110 podr.
Praca w domu
Odpowiedzcie ustnie na ćw. 1-4 str. 220 podr.
Bardzo zachęcam do skorzystania z materiałów zamieszczonych na:
Żeński i męski układ rozrodczy - Epodreczniki.pl
Miłej pracy!
OBOWIĄZKOWO DLA WSZTSTKICH, proszę przesłać na mojego e-maila ZDJĘCIE ZESZYTU Z PRZEPISANĄ (lub wklejoną) NOTATKĄ oraz STR. 109-110 ĆWICZEŃ (bardzo proszę napisać swoje imię i nazwisko na górze tych stron przed zrobieniem zdjęcia, żebym wiedziała od kogo; a w temacie wiadomości napiszcie, proszę :” Żeński układ rozrodczy 7 a swoje imię i nazwisko)” -z góry dziękuję za współpracę.
Powodzenia!
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Witam we czwartek! 07.05.2020r. klasa 7 b
Temat: Powtórzenie wiadomości z działu IX Narządy zmysłów.
Drodzy uczniowie, tak, jak pisałam w poniedziałek 4 maja dziś mamy powtórzenie wiadomości. Zatem, dziś proszę wykonać w zeszycie pod tematem lekcji „Wiesz, czy nie wiesz” ze str. 212 podr. a w ćwiczeniówce zróbcie „Sprawdź, czy potrafisz” str.105-106.
Miłej pracy!
Bardzo zachęcam do skorzystania z materiałów zamieszczonych na:
Węch, smak, dotyk - Epodreczniki.pl
W razie pytań czy wątpliwości proszę pisać na mojego e-maila.
OBOWIĄZKOWO DLA WSZYSTKICH, aby otrzymać pozytywną ocenę wagi 2 za powtórzenie proszę przesłać (najpóźniej do 10 maja ) na mojego e-maila ZDJĘCIE ZESZYTU z „Wiesz, czy nie wiesz” oraz ZDJĘCIA ĆWICZENIÓWKI z „Sprawdź, czy potrafisz” (bardzo proszę napisać swoje imię i nazwisko na górze tych stron przed zrobieniem zdjęcia, żebym wiedziała od kogo; a w temacie wiadomości napiszcie, proszę : ”Powtórzenie IX Narządy zmysłów 7 b swoje imię i nazwisko” -z góry dziękuję za współpracę.
Powodzenia!
…i przypomnę, że jesteśmy umówieni na raz następny tj. 11 maja ( poniedziałek) na pracę klasową na wagę 6
z działu IX Narządy zmysłów. Prześlę Wam wtedy test, który będziecie musieli rozwiązać i odesłać na mojego e-maila zdjęcie, bo sprawdzian będzie oceniany a brak odpowiedzi będzie oznaczał ocenę niedostateczną.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Witam w środę! 06.05.2020r. klasa 7 a
Temat: Męski układ rozrodczy.
W podręcznikach jest to temat 1 ze str. 215-217.
Zaczynamy jak zawsze od ćwiczenia 1 Na dobry początek ze str. 107 ćw.
Po zapoznaniu się z poleceniem do ćwicz. 1. proszę odnaleźć na 217 str. podr. w pierwszej kolumnie tekstu od góry informacje dotyczące kolejności przemieszczania się plemników.
Zatem po przyporządkowaniu powinniście otrzymać: cewka moczowa- D, nasieniowód- C, jądra- A,
najądrze- B.…(prawda, że łatwe!).
Przechodzimy na str. 215, gdzie we wstępnym fragmencie tekstu i w: Męskie narządy płciowe oraz ramce na dole strony: „Męskie cechy płciowe” -informacje dotyczące tego jakie 3 rzędy cech płciowych wyznaczamy oraz jaka jest budowa i zadania męskich narządów płciowych.
Przechodzimy na str. 216, gdzie macie: Budowę męskiego układu rozrodczego (tekst i schemat budowy) oraz informacje o gametach męskich w ramce: „Plemniki”. Zwróćcie uwagę na elementy budujące męską komórkę rozrodcza i na funkcję jaka pełni akrosom.
I jeszcze wracamy do str.217, gdzie zostały nam: Hormony płciowe- tu ważne, żeby zapamiętać wpływ testosteronu na narządy układu rozrodczego i proces dojrzewania płciowego.
A teraz w zeszycie pod tematem lekcji proszę zapisać notatkę:
1. Budowa i funkcje męskiego układu rozrodczego.
2. Rzędowość cech płciowych.
a) pierwszorzędowe cechy płciowe to gonady - jądra czyli narządy, które produkują komórki płciowe - gamety czyli plemniki,
b) drugorzędowe cechy płciowe to pozostałe elementy układu płciowego,
c) trzeciorzędowe cechy płciowe to cechy męskiego wyglądu zewnętrznego czyli wąskie biodra, szerokie ramiona i zarost na twarzy.
3. Męskie narządy płciowe.
a) jądra - produkują plemniki (gamety męskie )
i testosteron,
b) najądrza - miejsce dojrzewania i magazynowania plemników,
c) nasieniowody - przewody transportujące plemniki
z jader,
d) pęcherzyk nasienny i gruczoł krokowy (prostata) - produkują płyn nasienny,
e) cewka moczowo - płciowa - biegnie przez prącie
i wyprowadza spermę i mocz na zewnątrz,
f) członek, penis, prącie - męski narząd płciowy (umożliwia wprowadzenie plemników do ciała kobiety.)
4. Budowa męskiej gamety - plemnika.
a) główka z akrosomem,
b) wstawka,
c) witka.
5. Funkcje hormonu płciowego - testosteronu.
a) zmiany okresu dojrzewania.
(jeśli ktoś ma możliwość i bardzo chce to można sobie notatkę wydrukować, wyciąć i wkleić do zeszytu …to dla leniuchów albo strasznie zapracowanych)!!!
Wracamy do ćwiczeniówki.
W ćw.2 ze str. 107
|
Oznaczenie na schemacie |
I |
II |
III |
|
Nazwa elementu |
C |
A |
B |
|
Funkcja |
2 |
1 |
3 |
Ćw. 3 ze str. 108 zostawiam Wam na pracę domową.
Ćw.4 str. 108: A- jądra, B- najądrza, C- penis.
Nie zapomnijcie o „Zapamiętaj” na str.108 podr.
Praca w domu
Ćw. 3 str. 108
Dla powtórzenia i utrwalenia odpowiedzcie ustnie na ćw. 1-4 str. 217 podr.
Bardzo zachęcam do skorzystania z materiałów zamieszczonych na:
Miłej pracy!
OBOWIĄZKOWO DLA WSZTSTKICH, proszę przesłać na mojego e-maila ZDJĘCIE ZESZYTU Z PRZEPISANĄ (lub wklejoną) NOTATKĄ oraz STR. 103-104 ĆWICZEŃ. (bardzo proszę napisać swoje imię i nazwisko na górze tych stron przed zrobieniem zdjęcia, żebym wiedziała od kogo; a w temacie wiadomości napiszcie, proszę :” Męski układ rozrodczy 7 a..swoje imię
i nazwisko)” -z góry dziękuję za współpracę.
Powodzenia!------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Dziś 7b -biologia i doradztwo zawodowe-klasy 7a i 7b.
Witam w poniedziałek! 04.05.2020r. klasa 7 b
Temat: Zmysł powonienia, smaku i dotyku..
W podręcznikach jest to temat 4 ze str. 208-210.
UWAGA! na raz następny będzie powtórzenie wiadomości z działu IX Narządy zmysłów -oceny na wagę 2 a na kolejnej praca klasowa z tego działu- oceny na wagę 6.
Zaczynamy jak zawsze od ćwiczenia 1 Na dobry początek ze str. 103 ćw.
Po zapoznaniu się z poleceniem do ćwicz. 1. proszę odnaleźć na 208 str. podr. we wstępnym fragmencie tekstu i w: Zmysł powonienia -informacje dotyczące tego jakie mamy dwie funkcje zmysłu powonienia u człowieka.
Zatem mogą to być, np.: 1. Ma wpływ na smak i informuje o jakości jedzenia ( zatrucia!).
2. Informuje o zagrożeniu zdrowia lub życia (np.: trujący gaz)..…(prawda, że łatwe!)
Przechodzimy na str. 209, gdzie macie informacje o smaku. Zwróćcie uwagę na ramkę: Budowa języka- proszę przeanalizować rodzaje brodawek smakowych i budowę kubków smakowych.
I jeszcze str. 210: Zmysł dotyku- proszę zapoznać się rodzajami receptorów. Polecam ramkę: .
A teraz w zeszycie pod tematem lekcji proszę zapisać notatkę:
1. Zmysł smaku i powonienia jako zmysły chemiczne odpowiadające za stwierdzenie czy
np.: pożywienie nadaje się do jedzenia.
2. Komórki węchowe jako receptory odbierające zapach.
cząsteczki związków chemicznych w powietrzu----jama nosowa----błona śluzowa----komórki
węchowe----nerwy węchowe
a) znaczenie węchu dla całości odczuwania smaku
3. Komórki smakowe jako receptory odbierające smak.
cząsteczki związków chemicznych rozpuszczonych w ślinie----jama ustna----brodawki
smakowe na języku----kubki smakowe----komórki smakowe----nerwy smakowe
b) podstawowe smaki: słodki, słony, gorzki, umami.
4. Receptory skóry jako narząd czucia.
a) temperatury,
b) bólu i ucisku,
c) określanie ciężaru, faktury i twardości przedmiotów trzymanych w dłoni.
(jeśli ktoś ma możliwość i bardzo chce to można sobie notatkę wydrukować, wyciąć i wkleić do zeszytu …to dla leniuchów albo strasznie zapracowanych)!!!
Wracamy do ćwiczeniówki.
W ćw.2 ze str. 103
a) Smak słodki uznawany jest za przyjemny.
b) Na smak gorzki receptory są bardzo wyczulone by nawet niewielkie ilości informowały
o substancjach potencjalnie trujących.
W ćw. 3 ze str. 103 zaznaczacie: A.
Nie zapomnijcie o „Zapamiętaj” na str.104 podr.
Praca w domu
Doświadczenie biologiczne:” Badanie roli węchu w rozpoznawaniu smaków”.
Dla powtórzenia i utrwalenia odpowiedzcie ustnie na ćw. 1-5 str. 210 podr.
Bardzo zachęcam do skorzystania z materiałów zamieszczonych na:
Węch, smak, dotyk - Epodreczniki.pl
Miłej pracy!
OBOWIĄZKOWO DLA WSZTSTKICH, proszę przesłać na mojego e-maila ZDJĘCIE ZESZYTU Z PRZEPISANĄ (lub wklejoną) NOTATKĄ oraz STR. 103-104 ĆWICZEŃ. (bardzo proszę napisać swoje imię i nazwisko na górze tych stron przed zrobieniem zdjęcia, żebym wiedziała od kogo; a w temacie wiadomości napiszcie, proszę :”Biol 7 b..swoje imię i nazwisko)” -z góry dziękuję za współpracę.
PAMIĘTAJCIE- na raz następny będzie powtórzenie wiadomości z działu IX Narządy zmysłów -oceny na wagę 2 a na kolejnej praca klasowa z tego działu- oceny na wagę 6.
----------------------------------------------------------
Witam w poniedziałek! 04.05.2020r.DORADZTWO ZAWODOWE klasa 7a i 7b
Temat: Decyzje- szanse czy zagrożenia.
Drodzy uczniowie kontynuujemy naszą wspólną pracę nad Waszym poznawaniem samych siebie. Na dzisiaj mamy kolejny odcinek serii, którą oglądacie od początku zajęć. Proszę obejrzeć odc.9 „Decyzje- szanse czy zagrożenia.” na:
https://doradztwo.ore.edu.pl/filmy-animowane-o-wyborze-szkoly-i-zawodu/
i tak, jak bohaterowie naszego filmu: Asia i Piotrek zastanówcie się nad takim pytaniem?: Jaką wiedzę trzeba zdobyć aby móc wykonywać dany zawód? …potrzebujecie informacji o różnych zawodach!
Zatem teraz wchodzicie na:
i z listy wybieram zawód -wybieracie i uzupełniacie tabelkę o wybranym prze Was zawodzie (jeśli niebyło by zawodu, który Was interesuje opiszcie proszę, jakiś pokrewny lub taki, który was zaciekawił).
Miłej pracy!
Aby zaliczyć temat, proszę przesłać na mojego e-maila:
albo 1-. komputerowo wypełnioną tabelkę jako załącznik
albo 2-. ZDJĘCIE kartki z uzupełnioną kartą
a w temacie wiadomości napiszcie, proszę : ”DZ 7a lub 7b..swoje imię i nazwisko” -z góry dziękuję za współpracę.
Powodzenia===============================================================================
Witam w czwartek! 30.04.2020r. klasa 7 b
Temat: Higiena oka i ucha.
W podręcznikach jest to temat 3 ze str. 203-207.
Zaczynamy jak zawsze od ćwiczenia 1 Na dobry początek ze str. 102 ćw. Po zapoznaniu się z poleceniem do ćwicz. 1. proszę odnaleźć na 207 str. podr. schemat- Wartości natężenia wybranych dźwięków oraz informacje w tekście Co może uszkodzić słuch?
Działaniami profilaktycznymi mogą być np.: słuchanie cichej muzyki, rezygnacja ze słuchawek dokanałowych, przebywanie
w ciszy.…(prawda, że łatwe!)
Przechodzimy do wad wzroku na str. 203, gdzie w ramce u dołu: Korekcja wad wzroku macie rysunki zniekształconych gałek ocznych ( krótkowzroczność i dalekowzroczność) oraz ich korekcje odpowiednimi soczewkami ( szkłami).
Na str. 204 w ramce: Daltonizm- każdy z Was może sprawdzić samego siebie (jakie cyfry i liczby widzicie?). Następnie: Higiena oczu- zwróćcie uwagę na ramkę: Badanie wzroku oraz na str. 205: choroby oczu- przyjrzyjcie się zamieszczonemu poniżej zdjęciu oka podczas zapalenia spojówek.
Zwracam szczególną Waszą uwagę na Zapobiegaj zamiast leczyć na str. 206, gdzie jak zawsze na takiej stronie mamy cztery elementy dotyczące tym razem jaskry i zaćmy: Przyczyny; Objawy; Leczenie; Profilaktyka.
A teraz w zeszycie pod tematem lekcji proszę zapisać notatkę:
1. Wpływ czynników środowiskowych na komórki światłoczułe oka, błonę bębenkową, kosteczki
lub komórki słuchowe.
2. Wady wzroku.
a) krótkowzroczność:
§ siatkówka za daleko od soczewki ( gałka oczna wydłużona),
§ obraz powstaje przed siatkówką,
§ soczewki wklęsłe;
b) dalekowzroczność:
§ siatkówka za blisko soczewki ( gałka oczna skrócona),
§ obraz powstaje za siatkówką,
§ soczewki wypukłe;
c) astygmatyzm;
§ niewłaściwa krzywizna rogówki lub soczewki,
§ zniekształcony obraz,
§ soczewki cylindryczne;
d) zez:
§ osłabienie mięśni oka,
§ nieodpowiednie ustawienie gałek ocznych,
§ ćwiczenia i okulary;
e) daltonizm:
§ choroba genetyczna,
§ nierozróżnianie barw.
3. Higiena oczu.
a) okulary przeciwsłoneczne z filtrem UV,
b) prawidłowe oświetlenie miejsca pracy i czytania, znaczenie przerw w czytaniu dla ćwiczenia mięśni oka.
4. Choroby oczu.
a) zapalenie spojówek,
b) jęczmień ( bakteryjne zapalenie gruczołu łzowego),
c) jaskra,
d) zaćma.
5. Wpływ hałasu na zdrowie człowieka.
a)głuchota,
b)zakłócenia pracy układu nerwowego i zmysłu równowagi.
(jeśli ktoś ma możliwość i bardzo chce to można sobie notatkę wydrukować, wyciąć i wkleić do zeszytu …to dla leniuchów albo strasznie zapracowanych)!!!
Wracamy do ćwiczeniówki.
W ćw.2 ze str. 102, po przeanalizowaniu rysunków gałek ocznych (A, B) i soczewek (C, D) do wad wzroku wpisujemy:
|
Wada wzroku |
Budowa gałki ocznej |
Soczewka korekcyjna |
|
Krótkowzroczność |
A |
D |
|
Dalekowzroczność |
B |
C |
Ćw. 3 zostawiam Wam na pracę domową.
Nie zapomnijcie o „Zapamiętaj” na str.102 podr.
Praca w domu
Ćw. 3 str. 102
Dla powtórzenia i utrwalenia odpowiedzcie ustnie na ćw. 1-5 str.207 podr.
Miłej pracy!
OBOWIĄZKOWO DLA WSZTSTKICH, proszę przesłać na mojego e-maila ZDJĘCIE ZESZYTU Z PRZEPISANĄ (lub wklejoną) NOTATKĄ oraz STR.102 ĆWICZEŃ. (bardzo proszę napisać swoje imię i nazwisko na górze tych stron przed zrobieniem zdjęcia, żebym wiedziała od kogo; a w temacie wiadomości napiszcie, proszę :”Biol 7 b..swoje imię i nazwisko)” -z góry dziękuję za współpracę.
Powodzenia!--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Witam w środę! 29.04.2020r. klasa 7 a
Temat: Praca klasowa z działu IX Narządy zmysłów.
Drodzy uczniowie, tak, jak pisałam w piątek 24 kwietnia mieliśmy powtórzenie, dziś mamy pracę klasową. Proszę otworzyć plik:
i
1- kto może to drukuje, rozwiązuje, robi zdjęcie i wysyła na e-mail;
2- kto nie drukuje, to na podpisanej kartce zapisuje numer zadania i tylko samą odpowiedź. UWAGA!!! PISZECIE 2 GRUPY:
Osoby z numerami nieparzystymi: 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19, 21- piszą gr. A
Osoby z numerami parzystymi: 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 22- piszą gr. B PROSZĘ BĄDŹCIE UWAŻNI!
Zatem dzisiaj- OBOWIĄZKOWO DLA WSZYSTKICH, aby otrzymać pozytywną ocenę wagi 6 za pracę klasową proszę przesłać (DZIŚ tj. 29.04.2020r. najpóźniej do godz. 13.00) na mojego e-maila ZDJĘCIE TESTU lub KARTKI ;w temacie wiadomości napiszcie, proszę : ”Praca klasowa Narządy zmysłów 7 a .swoje imię
i nazwisko” ; brak odpowiedzi będzie oznaczał ocenę niedostateczną.-z góry dziękuję za współpracę.
Powodzenia!--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Dziś 7b -biologia i 7a i 7b -doradztwo zawodowe.
Witam w poniedziałek! 27.04.2020r. klasa 7 8
Temat: Ucho- narząd słuchu i równowagi.
W podręcznikach jest to temat 2 ze str. 200- 202.
DZIŚ, tak jak pisałam 23 kwietnia napiszecie kartkówkę z ostatniego tematu: Budowa i działanie narządu wzroku. oceny- na wagę 4. Otwieracie plik:
i
1- kto może to drukuje, rozwiązuje, robi zdjęcie i wysyła na e-mail;
2- kto nie drukuje, to na podpisanej kartce zapisuje numer zadania i tylko samą odpowiedź.
UWAGA!!! PISZECIE 2 GRUPY:
Osoby z numerami nieparzystymi: 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19, 21, 23- piszą gr. A
Osoby z numerami parzystymi: 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 22- piszą gr. B.
PROSZĘ BĄDŹCIE UWAŻNI!
Zatem dzisiaj- OBOWIĄZKOWO DLA WSZYSTKICH, aby otrzymać pozytywną ocenę wagi 4 za kartkówkę proszę przesłać (DZIŚ tj. 27.04.2020r. najpóźniej do godz. 13.00) na mojego e-maila ZDJĘCIE KARTKÓWKI lub KARTKI ;w temacie wiadomości napiszcie, proszę : ”Kartkówka- Oko 7b swoje imię i nazwisko)” ; brak odpowiedzi będzie oznaczał ocenę niedostateczną -z góry dziękuję za współpracę.
Powodzenia!
Natomiast tematu lekcji dzisiejszej: Ucho- narząd słuchu i równowagi ( ani notatki w zeszycie ani ćwiczeniówki) do mnie NIE przysyłacie. Każdy robi to w swoim tempie, byleby do czwartku miał u siebie zrobione. Wiem, że jesteście solidni i, że na pewno wszyscy sobie napiszą.
Ufam Wam a ja podaje swoje dla Was informacje do tematu jak zwykle……
Zaczynamy jak zawsze od ćwiczenia 1 Na dobry początek ze str. 100 ćw.
Po zapoznaniu się z poleceniem do ćwicz. 1. proszę odnaleźć na 201 str. podr. informacje dotyczące budowy ucha ( pierwsza kolumna tekstu, trzy czerwone kropki- trzy części ucha). Zatem w ćw. 1. wpisujemy odpowiednio:
|
Ucho zewnętrzne |
Ucho środkowe |
Ucho wewnętrzne |
|
przewód słuchowy małżowina uszna |
kosteczki słuchowe trąbka słuchowa |
ślimak kanały półkoliste przedsionek |
…(prawda, że łatwe!)
Przechodzimy na pierwszą stronę tematu- 200, gdzie macie ramkę Rozpoznawanie dźwięków. Proszę przyjrzeć się przekrojowi przez ucho i zwrócić także uwagę na elementy odpowiedzialne za utrzymywanie równowagi- kanały półkoliste.
A teraz wracamy na str. 201. Proszę uważnie przeanalizować tekst i zdjęcie u dołu strony pokazujące rzęski odbierające drgania docierające do ucha.
A na koniec Zmysł równowagi na str. 202. Przeanalizujcie ramkę: Położenie ciała. Proszę dokładnie przyjrzeć się powiększeniom ( te w kółkach), gdzie widać jak poruszający się płyn w kanałach podczas poruszania głową (ciałem) powoduje ruch rzęsek odpowiedzialnych za przekazywanie informacji do mózgu o położeniu naszego ciała.
A teraz w zeszycie pod tematem lekcji proszę zapisać notatkę:
Temat: Ucho - narząd słuchu i równowagi.
1. Budowa ucha.
a) zewnętrzne:
· małżowina uszna,
· przewód słuchowy zewnętrzny;
BŁONA BĘBENKOWA
b) środkowe:
· kosteczki słuchowe (młoteczek, kowadełko, strzemiączko),
· trąbka słuchowa (utrzymywanie jednakowego ciśnienia po obu stronach błony bębenkowej);
BŁONA OKIENKA OWALNEGO PRZEDSIONKA
c) wewnętrzne:
· przedsionek,
· ślimak,
· kanały półkoliste.
2. Jak słyszymy dźwięk?
-----fala dźwiękowa---małżowina uszna---przewód słuchowy----błona bębenkowa---kosteczki słuchowe ( młoteczek -kowadełko--strzemiączko) -- błona okienka owalnego przedsionka----ślimak(komórki zmysłowe) --nerw słuchowy--ośrodek słuchu w skroniowym płacie mózgu
3. Zmysł równowagi.
a) położenie kanałów półkolistych w trzech płaszczyznach,
b) nacisk płynu z kanału z kamykami zmysłowymi na komórki zmysłowe wytwarzające impuls nerwowy,
c) nienadążanie ciała z dostosowywaniem organizmu do nadmiaru bodźców podczas np. rejsu statkiem przyczyną choroby morskiej.
(jeśli ktoś ma możliwość i bardzo chce to można sobie notatkę wydrukować, wyciąć i wkleić do zeszytu …to dla leniuchów albo strasznie zapracowanych)!!!
Wracamy do ćwiczeniówki.
W ćw.2 ze str. 100. Zgodnie z tym, co analizowaliście na str. 202 wpisujemy: w podpunkcie a) A- trzy kanały półkoliste,
B- ślimak; w podpunkcie b) Komórki zmysłowe ślimaka przetwarzają fale dźwiękowe na impulsy elektryczne; w podpunkcie c): A ( kanały półkoliste); w podpunkcie d):.Ruchy głowy powodujące przemieszczanie się płynu w kanałach półkolistych, który naciskając na rzęski wprowadza je w ruch i powoduje powstawanie i wysyłanie impulsów nerwowych.
Na stronie 101 w Łatwo to sprawdzić „Badanie zdolności określania źródła dźwięku” macie instrukcję do wykonania ćw. 3, 4 i 5- niestety ćw. 3 musimy w obecnej sytuacji odłożyć na później…. dlatego
w ćw. 4 będzie: A2 a w ćw. 5 wpisujemy: Zdolność określania źródła dźwięku będzie gorsza/słabsza, ponieważ będziemy odbierać dźwięki tylko jednym uchem.
Na koniec „Zapamiętaj” na str. 101 ćw.
Praca w domu
Dziś tylko dla powtórzenia i utrwalenia odpowiedzcie ustnie na ćw. 1-4 str. 202 podr.
Miłej pracy!
Bardzo zachęcam do skorzystania z materiałów zamieszczonych na:
Ucho – narząd słuchu i równowagi - Epodreczniki.pl
DZIŚ CZEKAM DO 13.00 NA KARTKÓWKI OD WAS !!!
Witam w poniedziałek! 27.04.2020r. klasa 7 a i 7 b - DORADZTWO ZAWODOWE
Temat: Przymiarka do wyboru zawodu.
Drodzy uczniowie kontynuujemy naszą wspólną pracę nad Waszym poznawaniem samych siebie. Na dzisiaj mamy kolejny odcinek serii, którą oglądacie od początku zajęć. Proszę obejrzeć „Przymiarka do wyboru zawodu.” od. 8 na:
https://doradztwo.ore.edu.pl/filmy-animowane-o-wyborze-szkoly-i-zawodu/
Po obejrzeniu filmu proszę wypełnić kartę pracy ucznia:
KARTA PRACY UCZNIA
Polecenie: Za chwilę obejrzysz film pt.: ”Przymiarka do wyboru zawodu”, który przedstawi Ci czym jest zawód
i praca oraz jakie wyróżniamy grupy zawodów. Zanotuj w tabeli odpowiednio zdobyte informacje.
|
GRUPY ZAWODÓW |
||||
|
Czym charakteryzuje się praca w tych grupach zawodów? |
||||
|
CZŁOWIEK-SYSTEM ZNAKÓW |
CZŁOWIEK-CZŁOWIEK |
CZŁOWIEK-TECHNIKA |
CZŁOWIEK-PRZYRODA |
CZŁOWIEK-ŚWIAT SZTUKI |
|
|
|
|
|
|
|
Podaj przykłady zawodów z poszczególnych grup: |
||||
|
|
|
|
|
|
Miłe pracy!
Aby zaliczyć temat, proszę przesłać na mojego e-maila:
albo 1-. komputerowo wypełnioną tabelkę jako załącznik
albo 2-. ZDJĘCIE kartki z uzupełnioną kartą
a w temacie wiadomości napiszcie, proszę : ”DZ 7a lub 7b..swoje imię i nazwisko” -z góry dziękuję za współpracę.
Powodzenia!
===================================================================================
Witam w piątek! 24.04.2020r. klasa 7 a
Temat: Powtórzenie wiadomości z działu IX Narządy zmysłów.
Drodzy uczniowie, tak, jak pisałam w środę 22 kwietnia dziś mamy powtórzenie wiadomości. Zatem, dziś proszę wykonać w zeszycie pod tematem lekcji „Wiesz, czy nie wiesz” ze str. 212 podr. a w ćwiczeniówce zróbcie „Sprawdź, czy potrafisz” str.105-106.
Miłej pracy!
Bardzo zachęcam do skorzystania z materiałów zamieszczonych na:
Ucho – narząd słuchu i równowagi - Epodreczniki.pl
W razie pytań czy wątpliwości proszę pisać na mojego e-maila.
OBOWIĄZKOWO DLA WSZYSTKICH, aby otrzymać pozytywną ocenę wagi 2 za powtórzenie proszę przesłać (najpóźniej do 28 kwietnia wtorek do godz 15.00) na mojego e-maila ZDJĘCIE ZESZYTU z „Wiesz, czy nie wiesz” oraz ZDJĘCIA ĆWICZENIÓWKI z „Sprawdź, czy potrafisz” (bardzo proszę napisać swoje imię
i nazwisko na górze tych stron przed zrobieniem zdjęcia, żebym wiedziała od kogo; a w temacie wiadomości napiszcie, proszę : ”Powtórzenie 7 a .swoje imię i nazwisko)” -z góry dziękuję za współpracę.
Powodzenia!
…i przypomnę, że jesteśmy umówieni na raz następny tj. 29 kwietnia ( środa) na pracę klasową na wagę 6
z działu IX Narządy zmysłów. Prześlę Wam wtedy test, który będziecie musieli rozwiązać i odesłać na mojego e-maila zdjęcie, bo sprawdzian będzie oceniany a brak odpowiedzi będzie oznaczał ocenę niedostateczną.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Witam we czwartek! 23.04.2020r. klasa 7 b
Temat: Budowa i działanie narządu wzroku.
UWAGA! Na następnej lekcji będzie kartkówka z tego tematu na ocenę wagi 4.
Zaczynamy kolejny dział: IX „Narządy zmysłów”. W podręcznikach jest to temat 1 ze str. 195-199.
Zaczynamy jak zawsze od ćwiczenia 1 Na dobry początek ze str. 98 ćw.
Po zapoznaniu się z poleceniem do ćwicz. 1. proszę odnaleźć na 195 str. podr. informacje dotyczące rodzajów bodźców odbieranych przez narządy zmysłów ( pierwsza kolumna tekstu). Zatem
w ćw. 1. wpisujemy odpowiednio:
|
Rodzaj bodźca |
Zmysł |
Narząd zmysłu |
|
świetlny |
wzrok |
oko |
|
chemiczny |
smak |
kubki smakowe |
|
Bodziec chemiczny |
węch |
nos |
|
Bodziec mechaniczny |
słuch |
ucho |
|
mechaniczny |
równowaga |
ucho |
…(prawda, że łatwe!)
Przechodzimy na tej samej stronie do aparatu ochronnego oka: powieki z rzęsami (dziewczyny zwróćcie uwagę, że rzęsy służą człowiekowi do ochrony przed zanieczyszczeniami oka …….a nie do malowania ich tuszem …ha ha!- to był żart); gruczoł łzowy wytwarzający łzy i spojówka.
A teraz Budowa gałki ocznej na stronach 196-197. Proszę przeanalizować ramkę w dolnej części strony 196 Budowa oka- zwróćcie uwagę na warstwowość jego budowy. Natomiast na str. 197 przyjrzyjcie się pręcikom i czopkom występującym w siatkówce oka.
Dla chętnych (ale bardzo polecam wszystkim): Obserwacja „Wykrywanie obecności tarczy nerwu wzrokowego” - jest bardzo łatwa i na pewno niektórych z Was zaskoczy jej wynik.
I jeszcze jak powstaje obraz na str. 198, gdzie znajdują się informacje dotyczące tego jak to się dzieje, że „ widzimy mózgiem” obraz trójwymiarowy. Na dole strony zapoznajcie się z ramką Akomodacja oka pokazującą tzw. widzenie dalekie i bliskie (zapamiętajcie, że akomodacja jest możliwa dzięki zmianie krzywizny soczewki). A na koniec Złudzenia optyczne - na pewno nie raz każdy z Was uległ jakiemuś złudzeniu optycznemu- przeczytajcie, dlaczego tak się dzieje.
A teraz w zeszycie pod tematem lekcji proszę zapisać notatkę:
Temat: Budowa i działanie narządu wzroku.
1. Zmysł jako zdolność do rejestrowania informacji z otoczenia.
a) wzrok -bodźce świetlne,
b) słuch i równowaga - bodźce fizyczne,
c) smak i węch - bodźce chemiczne,
d) dotyk - bodźce mechaniczne i termiczne.
2. Narządy zmysłów to organy z wyspecjalizowanymi komórkami(receptorami), które maja zdolność
do reagowania na bodziec i wytwarzania impulsu nerwowego.
3. Aparat ochronny oka.
a) powieki z rzęsami,
b) gruczoły łzowe produkujące łzy,
c) spojówka.
4. Budowa gałki ocznej.
a) twardówka przechodząca z przodu oka w przezroczystą rogówkę,
b) naczyniówka przechodząca w kolorową tęczówkę ze źrenica pośrodku,
c) siatkówka z pręcikami odbierającymi natężenie światła i czopkami odbierającymi barwę,
d) soczewka załamująca promień świetlny,
e) ciało szkliste we wnętrzu gałki ocznej.
5. Jak powstaje obraz?
----promień świetlny --rogówka --źrenica --soczewka --siatkówka --nerw wzrokowy --ośrodek wzroku
w płacie potylicznym mózgu
6. Akomodacja oka jako zdolność do ostrego widzenia z bliska i z daleka dzięki zmianie
krzywizny soczewki.
7. Adaptacja oka - zmiana średnicy źrenicy w zależności od ilości światła padającego na
oko.
8. Zjawisko złudzeń optycznych.
(jeśli ktoś ma możliwość i bardzo chce to można sobie notatkę wydrukować, wyciąć i wkleić do zeszytu …to dla leniuchów albo strasznie zapracowanych)!!!
Wracamy do ćwiczeniówki.
W ćw.2 ze str. 98. Zgodnie z tym, co analizowaliście na str. 196 w podpunkcie a) proszę zaznaczyć kreskami na rysunku
i podpisać elementy gałki ocznej wymienione w poleceniu; w podpunkcie
b) : To miejsce najostrzejszego widzenia- skupisko czopków; w podpunkcie c): naczyniówka.
Ćw. 3 zostawiam Wam na pracę domową.
Na stronie 99 w Łatwo to sprawdzić „Obserwacja akomodacji oka” macie instrukcję do wykonania ćw. 4 i 5. Po wykonaniu opisanych czynności będziecie już wiedzieli, że w ćw. 4 będzie: 1P, 2F; a w ćw. 5 podpisujemy odpowiednio: I- Soczewka wypukła przy widzeniu bliskim, II- Soczewka spłaszczona przy widzeniu dalekim.
Na koniec „Zapamiętaj” na str. 99 ćw.
Praca w domu
Ćw. 3 str.98
Dla powtórzenia i utrwalenia odpowiedzcie ustnie na ćw. 1-5 str. 199 podr.
Miłej pracy!
Bardzo zachęcam do skorzystania z materiałów zamieszczonych na:
Oko – narząd wzroku - Epodreczniki.pl
OBOWIĄZKOWO DLA WSZTSTKICH, proszę przesłać na mojego e-maila ZDJĘCIE ZESZYTU Z PRZEPISANĄ (lub wklejoną) NOTATKĄ oraz STR.98 i 99 ĆWICZEŃ. (bardzo proszę napisać swoje imię i nazwisko na górze tych stron przed zrobieniem zdjęcia, żebym wiedziała od kogo; a w temacie wiadomości napiszcie, proszę :”Biol 7B.swoje imię i nazwisko)” -z góry dziękuję za współpracę.
PAMIETAJCIE! Na następnej lekcji będzie kartkówka z tego tematu na ocenę wagi 4.
Powodzenia!
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Witam w środę! 22.04.2020r. klasa 7 a
Temat: Zmysł powonienia, smaku i dotyku..
W podręcznikach jest to temat 4 ze str. 208-210.
UWAGA! na raz następny będzie powtórzenie wiadomości z działu IX Narządy zmysłów -oceny na wagę 2 a na kolejnej praca klasowa z tego działu- oceny na wagę 6.
Zaczynamy jak zawsze od ćwiczenia 1 Na dobry początek ze str. 103 ćw.
Po zapoznaniu się z poleceniem do ćwicz. 1. proszę odnaleźć na 208 str. podr. we wstępnym fragmencie tekstu i w: Zmysł powonienia -informacje dotyczące tego jakie mamy dwie funkcje zmysłu powonienia u człowieka.
Zatem mogą to być, np.: 1. Ma wpływ na smak i informuje o jakości jedzenia ( zatrucia!).
2. Informuje o zagrożeniu zdrowia lub życia (np.: trujący gaz)..…(prawda, że łatwe!)
Przechodzimy na str. 209, gdzie macie informacje o smaku. Zwróćcie uwagę na ramkę: Budowa języka- proszę przeanalizować rodzaje brodawek smakowych i budowę kubków smakowych.
I jeszcze str. 210: Zmysł dotyku- proszę zapoznać się rodzajami receptorów. Polecam ramkę: Alfabet Braille'a.
A teraz w zeszycie pod tematem lekcji proszę zapisać notatkę:
1. Zmysł smaku i powonienia jako zmysły chemiczne odpowiadające za stwierdzenie czy np.: pożywienie
nadaje się do jedzenia.
2. Komórki węchowe jako receptory odbierające zapach.
cząsteczki związków chemicznych w powietrzu----jama nosowa----błona śluzowa----komórki ęchowe----nerwy węchowe
a) znaczenie węchu dla całości odczuwania smaku
3. Komórki smakowe jako receptory odbierające smak.
cząsteczki związków chemicznych rozpuszczonych w ślinie----jama ustna----brodawki smakowe na języku----kubki
smakowe----komórki smakowe----nerwy smakowe
b) podstawowe smaki: słodki, słony, gorzki, umami.
4. Receptory skóry jako narząd czucia.
a) temperatury,
b) bólu i ucisku,
c) określanie ciężaru, faktury i twardości przedmiotów trzymanych w dłoni.
(jeśli ktoś ma możliwość i bardzo chce to można sobie notatkę wydrukować, wyciąć i wkleić do zeszytu …to dla leniuchów albo strasznie zapracowanych)!!!
Wracamy do ćwiczeniówki.
W ćw.2 ze str. 103Węch, smak, dotyk - Epodreczniki.pl
a) Smak słodki uznawany jest za przyjemny.
b) Na smak gorzki receptory są bardzo wyczulone by nawet niewielkie ilości informowały
o substancjach potencjalnie trujących.
W ćw. 3 ze str. 103 zaznaczacie: A.
Nie zapomnijcie o „Zapamiętaj” na str.104 podr.
Praca w domu
Doświadczenie biologiczne:” Badanie roli węchu w rozpoznawaniu smaków”.
Dla powtórzenia i utrwalenia odpowiedzcie ustnie na ćw. 1-5 str. 210 podr.
Bardzo zachęcam do skorzystania z materiałów zamieszczonych na:
Węch, smak, dotyk - Epodreczniki.pl
Miłej pracy!
OBOWIĄZKOWO DLA WSZTSTKICH, proszę przesłać na mojego e-maila ZDJĘCIE ZESZYTU Z PRZEPISANĄ (lub wklejoną) NOTATKĄ oraz STR.103-104 ĆWICZEŃ. (bardzo proszę napisać swoje imię i nazwisko na górze tych stron przed zrobieniem zdjęcia, żebym wiedziała od kogo; a w temacie wiadomości napiszcie, proszę :”Biol 7 a..swoje imię i nazwisko)” -z góry dziękuję za współpracę.
PAMIĘTAJCIE- na raz następny będzie powtórzenie wiadomości z działu IX Narządy zmysłów -oceny na wagę 2 a na kolejnej praca klasowa z tego działu- oceny na wagę 6.
Powodzenia!
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
DZIŚ 7 b BIOLOGIA I DORADZTWO ZAWODOWE KLASY 7a i 7b
Witam w poniedziałek! 20.04.2020r. klasa 7 b
Temat: Praca klasowa z działu VIII Regulacja nerwowo- hormonalna.
Drodzy uczniowie, tak, jak pisałam we czwartek 16 kwietnia mieliśmy powtórzenie, dziś mamy pracę klasową. Proszę otworzyć plik:
i
1- kto może to drukuje, rozwiązuje, robi zdjęcie i wysyła na e-mail;
2- kto nie drukuje, to na podpisanej kartce zapisuje numer zadania i tylko samą odpowiedź. UWAGA!!! PISZECIE 2 GRUPY:
Osoby z numerami nieparzystymi: 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19, 21, 23- piszą gr. A
Osoby z numerami parzystymi: 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 22- piszą gr. B.
PROSZĘ BĄDŹCIE UWAŻNI!
Drodzy uczniowie, ponieważ jesteśmy wszyscy w nowej trudnej dla każdego sytuacji
i wszyscy teraz musimy szybko nauczyć się nowych niezbędnych umiejętności to ten pierwszy raz daję Wam na odesłanie pracy klasowej DUŻO czasu. Proszę pamiętać, że nie wiadomo ile jeszcze przyjdzie nam pracować i uczyć się w ten sposób. Dlatego bardzo proszę o szybką naukę samodzielności w wysyłaniu e-mail, ponieważ kolejne testy będziemy robić „tak jak w szkole” czyli godzinę a nie dzień.
Zatem dzisiaj- OBOWIĄZKOWO DLA WSZYSTKICH, aby otrzymać pozytywną ocenę wagi 6 za pracę klasową proszę przesłać (DZIŚ tj.20.04.2020r. najpóźniej do godz. 15.00) na mojego e-maila ZDJĘCIE TESTU lub KARTKI ;w temacie wiadomości napiszcie, proszę : ”Biol 7 b .swoje imię i nazwisko)” ; brak odpowiedzi będzie oznaczał ocenę niedostateczną.-z góry dziękuję za współpracę.
Powodzenia!
--------------------------
Witam w poniedziałek! 20.04.2020r. klasa 7 a i 7 b - DORADZTWO ZAWODOWE
Temat: Podsumowanie wiedzy o sobie.
Drodzy uczniowie kontynuujemy naszą wspólną pracę nad Waszym poznawaniem samych siebie. Na dzisiaj mamy kolejny odcinek serii, którą oglądacie od początku zajęć. Proszę obejrzeć „Podsumowanie wiedzy o sobie.” od. 7 na:
Po obejrzeniu filmu proszę wypełnić kartę pracy ucznia: (proszę posłużyć się tą jako szablonem
i dostosować do siebie lub stworzyć zupełnie inną tak jak nasi bohaterowie filmu Asia i Piotrek)
KARTA UCZNIA
MÓJ POTENCJAŁ
Imię i nazwisko: …………………………………………………………..…………………………kl. ………………………….
|
ZAINTERESOWANIA ZDOLNOŚCI JA (tu wpisz swoje imię) ZALETY WADY |
Miłe pracy!
Aby zaliczyć temat, proszę przesłać na mojego e-maila:
albo 1-. komputerowo wypełnioną tabelkę jako załącznik
albo 2-. ZDJĘCIE kartki z uzupełnioną kartą
a w temacie wiadomości napiszcie, proszę : ”DZ 7a lub 7b..swoje imię i nazwisko” -z góry dziękuję za współpracę.
Powodzenia!
=======================================================================================
Witam w piątek! 17.04.2020r. klasa 7 a
Temat: Higiena oka i ucha.
W podręcznikach jest to temat 3 ze str. 203-207.
Zaczynamy jak zawsze od ćwiczenia 1 Na dobry początek ze str. 102 ćw.
Po zapoznaniu się z poleceniem do ćwicz. 1. proszę odnaleźć na 207 str. podr. schemat- Wartości natężenia wybranych dźwięków oraz informacje w tekście Co może uszkodzić słuch?
Działaniami profilaktycznymi mogą być np.: słuchanie cichej muzyki, rezygnacja ze słuchawek dokanałowych, przebywanie
w ciszy.…(prawda, że łatwe!)
Przechodzimy do wad wzroku na str. 203, gdzie w ramce u dołu: Korekcja wad wzroku macie rysunki zniekształconych gałek ocznych ( krótkowzroczność i dalekowzroczność) oraz ich korekcje odpowiednimi soczewkami ( szkłami).
Na str. 204 w ramce: Daltonizm- każdy z Was może sprawdzić samego siebie (jakie cyfry i liczby widzicie?). Następnie: Higiena oczu- zwróćcie uwagę na ramkę: Badanie wzroku oraz na str. 205: choroby oczu- przyjrzyjcie się zamieszczonemu poniżej zdjęciu oka podczas zapalenia spojówek.
Zwracam szczególną Waszą uwagę na Zapobiegaj zamiast leczyć na str206, gdzie jak zawsze na takiej stronie mamy cztery elementy dotyczące tym razem jaskry i zaćmy: Przyczyny; Objawy; Leczenie; Profilaktyka.
A teraz w zeszycie pod tematem lekcji proszę zapisać notatkę:
1. Wpływ czynników środowiskowych na komórki światłoczułe oka, błonę bębenkową, kosteczki
lub komórki słuchowe.
2. Wady wzroku.
a) krótkowzroczność:
§ siatkówka za daleko od soczewki ( gałka oczna wydłużona),
§ obraz powstaje przed siatkówką,
§ soczewki wklęsłe;
b) dalekowzroczność:
§ siatkówka za blisko soczewki ( gałka oczna skrócona),
§ obraz powstaje za siatkówką,
§ soczewki wypukłe;
c) astygmatyzm;
§ niewłaściwa krzywizna rogówki lub soczewki,
§ zniekształcony obraz,
§ soczewki cylindryczne;
d) zez:
§ o osłabienie mięśni oka,
§ n nieodpowiednie ustawienie gałek ocznych,
§ ć ćwiczenia i okulary;
e) daltonizm:
§ c choroba genetyczna,
§ n nierozróżnianie barw.
3. Higiena oczu.
a) okulary przeciwsłoneczne z filtrem UV,
b) prawidłowe oświetlenie miejsca pracy i czytania, znaczenie przerw w czytaniu dla ćwiczenia mięśni oka.
4. Choroby oczu.
a) zapalenie spojówek,
b) jęczmień ( bakteryjne zapalenie gruczołu łzowego),
c) jaskra,
d) zaćma.
5. Wpływ hałasu na zdrowie człowieka.
a)głuchota,
b)zakłócenia pracy układu nerwowego i zmysłu równowagi.
(jeśli ktoś ma możliwość i bardzo chce to można sobie notatkę wydrukować, wyciąć i wkleić do zeszytu …to dla leniuchów albo strasznie zapracowanych)!!!
Wracamy do ćwiczeniówki.
W ćw.2 ze str. 102, po przeanalizowaniu rysunków gałek ocznych (A, B) i soczewek (C, D) do wad wzroku wpisujemy:
|
Wada wzroku |
Budowa gałki ocznej |
Soczewka korekcyjna |
|
Krótkowzroczność |
A |
D |
|
Dalekowzroczność |
B |
C |
Ćw. 3 zostawiam Wam na pracę domową.
Nie zapomnijcie o „Zapamiętaj” na str.102 podr.
Praca w domu
Ćw. 3 str. 102
Dla powtórzenia i utrwalenia odpowiedzcie ustnie na ćw. 1-5 str.207 podr.
Miłej pracy!
OBOWIĄZKOWO DLA WSZTSTKICH, proszę przesłać na mojego e-maila ZDJĘCIE ZESZYTU Z PRZEPISANĄ (lub wklejoną) NOTATKĄ oraz STR.102 ĆWICZEŃ. (bardzo proszę napisać swoje imię i nazwisko na górze tych stron przed zrobieniem zdjęcia, żebym wiedziała od kogo; a w temacie wiadomości napiszcie, proszę :”Biol 7 a. .swoje imię i nazwisko)” -z góry dziękuję za współpracę.
Powodzenia!
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Witam w czwartek! 16.04.2020r. klasa 7 b
Temat: Powtórzenie wiadomości z działu VIII Regulacja nerwowo- hormonalna.
Drodzy uczniowie, tak, jak pisałam wponiedziałek 6 kwietnia dziś mamy powtórzenie wiadomości. Pamiętacie, że zawsze do tej pory sprawdzane mieliście ćwiczeniówki po skończonym dziale (cały dział- wszystkie tematy).Teraz jesteśmy w wyjątkowej sytuacji, dlatego bardzo Was wszystkich proszę o maksymalną mobilizację -na ocenę na wagę 2 sprawdzam teraz tylko „Sprawdź, czy potrafisz” i „Wiesz czy nie wiesz”.
Zatem, dziś proszę wykonać w zeszycie pod tematem lekcji „Wiesz, czy nie wiesz” ze str. 191-192 podr.
a w ćwiczeniówce zróbcie „Sprawdź, czy potrafisz” str.96-97.
Miłej pracy!
Bardzo zachęcam do skorzystania z materiałów zamieszczonych na:
Jak działają hormony - Epodreczniki.pl
Układ nerwowy - Epodreczniki.pl
Czynności ośrodkowego układu nerwowego - Epodreczniki.pl
Odruchy bezwarunkowe i warunkowe - Epodreczniki.pl
Radzimy sobie ze stresem - Epodreczniki.pl
W razie pytań czy wątpliwości proszę pisać na mojego e-maila.
OBOWIĄZKOWO DLA WSZYSTKICH, aby otrzymać pozytywną ocenę wagi 2 za powtórzenie proszę przesłać (najpóźniej do 19 kwietnia na mojego e-maila ZDJĘCIE ZESZYTU z „Wiesz, czy nie wiesz” oraz ZDJĘCIA ĆWICZENIÓWKI z „Sprawdź, czy potrafisz” (bardzo proszę napisać swoje imię i nazwisko na górze tych stron przed zrobieniem zdjęcia, żebym wiedziała od kogo; a w temacie wiadomości napiszcie, proszę : ”Powtórzenie 7 b .swoje imię i nazwisko)” -z góry dziękuję za współpracę.
Powodzenia!
…i przypomnę, że jesteśmy umówieni na raz następny tj. 20 kwietnia ( poniedziałek) na pracę klasową na wagę 6 z działu VIII Regulacja nerwowo -hormonalna. Prześlę Wam wtedy test, który będziecie musieli rozwiązać
i odesłać na mojego e-maila zdjęcie, bo sprawdzian będzie oceniany a brak odpowiedzi będzie oznaczał ocenę niedostateczną. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Witam w środę po świętach! 15.04.2020r. klasa 7 a
Temat: Ucho- narząd słuchu i równowagi.
W podręcznikach jest to temat 2 ze str. 200- 202.
UWAGA !!! Drodzy uczniowie, dziś będzie okazja do otrzymania kolejnej dobrej oceny- tym razem wagi 4. Napiszecie kartkówkę z ostatniego tematu: Budowa i działanie narządu wzroku. Otwieracie plik:
i
1- kto może to drukuje, rozwiązuje, robi zdjęcie i wysyła na e-mail;
2- kto nie drukuje, to na podpisanej kartce zapisuje numer zadania i tylko samą odpowiedź.
UWAGA!!! PISZECIE 2 GRUPY:
Osoby z numerami nieparzystymi: 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19, 21- piszą gr. A
Osoby z numerami parzystymi: 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 22- piszą gr. B.
PROSZĘ BĄDŹCIE UWAŻNI!
Zatem dzisiaj- OBOWIĄZKOWO DLA WSZYSTKICH, aby otrzymać pozytywną ocenę wagi 4 za kartkówkę proszę przesłać (DZIŚ tj.15.04.2020r. najpóźniej do godz. 13.00) na mojego e-maila ZDJĘCIE KARTKÓWKI lub KARTKI ;w temacie wiadomości napiszcie, proszę : ”Oko 7a swoje imię i nazwisko)” ; brak odpowiedzi będzie oznaczał ocenę niedostateczną.-z góry dziękuję za współpracę.
Powodzenia!
Natomiast tematu lekcji ( ani notatki w zeszycie ani ćwiczeniówki) dziś do mnie NIE przysyłacie. Każdy robi to
w swoim tempie, byleby do piątku miał u siebie zrobione. Wiem, że jesteście solidni i, że na pewno wszyscy sobie napiszą. Ufam Wam a ja podaje swoje dla Was informacje do tematu jak zwykle……
Zaczynamy jak zawsze od ćwiczenia 1 Na dobry początek ze str. 100 ćw.
Po zapoznaniu się z poleceniem do ćwicz. 1. proszę odnaleźć na 201 str. podr. informacje dotyczące budowy ucha ( pierwsza kolumna tekstu, trzy czerwone kropki- trzy części ucha). Zatem w ćw. 1. wpisujemy odpowiednio:
|
Ucho zewnętrzne |
Ucho środkowe |
Ucho wewnętrzne |
|
przewód słuchowy małżowina uszna |
kosteczki słuchowe trąbka słuchowa |
ślimak kanały półkoliste przedsionek |
…(prawda, że łatwe!)
Przechodzimy na pierwszą stronę tematu- 200, gdzie macie ramkę Rozpoznawanie dźwięków. Proszę przyjrzeć się przekrojowi przez ucho i zwrócić także uwagę na elementy odpowiedzialne za utrzymywanie równowagi- kanały półkoliste.
A teraz wracamy na str. 201. Proszę uważnie przeanalizować tekst i zdjęcie u dołu strony pokazujące rzęski odbierające drgania docierające do ucha.
A na koniec Zmysł równowagi na str. 202. Przeanalizujcie ramkę: Położenie ciała. Proszę dokładnie przyjrzeć się powiększeniom ( te w kółkach), gdzie widać jak poruszający się płyn w kanałach podczas poruszania głową (ciałem) powoduje ruch rzęsek odpowiedzialnych za przekazywanie informacji do mózgu o położeniu naszego ciała.
A teraz w zeszycie pod tematem lekcji proszę zapisać notatkę:
Temat: Ucho - narząd słuchu i równowagi.
1. Budowa ucha.
a) zewnętrzne:
· małżowina uszna,
· przewód słuchowy zewnętrzny;
BŁONA BĘBENKOWA
b) środkowe:
· kosteczki słuchowe (młoteczek, kowadełko, strzemiączko),
· trąbka słuchowa (utrzymywanie jednakowego ciśnienia po obu stronach błony bębenkowej);
BŁONA OKIENKA OWALNEGO PRZEDSIONKA
c) wewnętrzne:
· przedsionek,
· ślimak,
· kanały półkoliste.
2. Jak słyszymy dźwięk?
-----fala dźwiękowa---małżowina uszna---przewód słuchowy----błona bębenkowa---kosteczki słuchowe ( młoteczek -kowadełko--strzemiączko) -- błona okienka owalnego przedsionka----ślimak(komórki zmysłowe) --nerw słuchowy--ośrodek słuchu w skroniowym płacie mózgu
3. Zmysł równowagi.
a) położenie kanałów półkolistych w trzech płaszczyznach,
b) nacisk płynu z kanału z kamykami zmysłowymi na komórki zmysłowe wytwarzające impuls nerwowy,
c) nienadążanie ciała z dostosowywaniem organizmu do nadmiaru bodźców podczas np. rejsu statkiem przyczyną choroby morskiej.
(jeśli ktoś ma możliwość i bardzo chce to można sobie notatkę wydrukować, wyciąć i wkleić do zeszytu …to dla leniuchów albo strasznie zapracowanych)!!!
Wracamy do ćwiczeniówki.
W ćw.2 ze str. 100. Zgodnie z tym, co analizowaliście na str. 202 wpisujemy: w podpunkcie a) A- trzy kanały półkoliste,
B- ślimak; w podpunkcie b) Komórki zmysłowe ślimaka przetwarzają fale dźwiękowe na impulsy elektryczne; w podpunkcie c): A ( kanały półkoliste); w podpunkcie d):.Ruchy głowy powodujące przemieszczanie się płynu w kanałach półkolistych, który naciskając na rzęski wprowadza je w ruch i powoduje powstawanie i wysyłanie impulsów nerwowych.
Na stronie 101 w Łatwo to sprawdzić „Badanie zdolności określania źródła dźwięku” macie instrukcję do wykonania ćw. 3, 4 i 5- niestety ćw. 3 musimy w obecnej sytuacji odłożyć na później…. dlatego w ćw. 4 będzie: A2 a w ćw. 5 wpisujemy: Zdolność określania źródła dźwięku będzie gorsza/słabsza, ponieważ będziemy odbierać dźwięki tylko jednym uchem.
Na koniec „Zapamiętaj” na str. 101 ćw.
Praca w domu
Dziś tylko dla powtórzenia i utrwalenia odpowiedzcie ustnie na ćw. 1-4 str. 202 podr.
Miłej pracy!
Bardzo zachęcam do skorzystania z materiałów zamieszczonych na:
Ucho – narząd słuchu i równowagi - Epodreczniki.pl
DZIŚ CZEKAM DO 13.00 NA KARTKÓWKI OD WAS !!!
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Witam w środę! 08.04.2020r. klasa 7 a
Temat: Budowa i działanie narządu wzroku.
Zaczynamy kolejny dział: IX „Narządy zmysłów”. W podręcznikach jest to temat 1 ze str. 195-199.
Zaczynamy jak zawsze od ćwiczenia 1 Na dobry początek ze str. 98 ćw.
Po zapoznaniu się z poleceniem do ćwicz. 1. proszę odnaleźć na 195 str. podr. informacje dotyczące rodzajów bodźców odbieranych przez narządy zmysłów ( pierwsza kolumna tekstu). Zatem w ćw. 1. wpisujemy odpowiednio:
|
Rodzaj bodźca |
Zmysł |
Narząd zmysłu |
|
świetlny |
wzrok |
oko |
|
chemiczny |
smak |
kubki smakowe |
|
Bodziec chemiczny |
węch |
nos |
|
Bodziec mechaniczny |
słuch |
ucho |
|
mechaniczny |
równowaga |
ucho |
…(prawda, że łatwe!)
Przechodzimy na tej samej stronie do aparatu ochronnego oka: powieki z rzęsami (dziewczyny zwróćcie uwagę, że rzęsy służą człowiekowi do ochrony przed zanieczyszczeniami oka …….a nie do malowania ich tuszem …ha ha!- to był żart); gruczoł łzowy wytwarzający łzy i spojówka.
A teraz Budowa gałki ocznej na stronach 196-197. Proszę przeanalizować ramkę w dolnej części strony 196 Budowa oka- zwróćcie uwagę na warstwowość jego budowy. Natomiast na str. 197 przyjrzyjcie się pręcikom i czopkom występującym w siatkówce oka.
Dla chętnych (ale bardzo polecam wszystkim): Obserwacja „Wykrywanie obecności tarczy nerwu wzrokowego” - jest bardzo łatwa i na pewno niektórych z Was zaskoczy jej wynik.
I jeszcze jak powstaje obraz na str. 198, gdzie znajdują się informacje dotyczące tego jak to się dzieje, że „ widzimy mózgiem” obraz trójwymiarowy. Na dole strony zapoznajcie się z ramką Akomodacja oka pokazującą tzw. widzenie dalekie i bliskie (zapamiętajcie, że akomodacja jest możliwa dzięki zmianie krzywizny soczewki). A na koniec Złudzenia optyczne - na pewno nie raz każdy z Was uległ jakiemuś złudzeniu optycznemu- przeczytajcie, dlaczego tak się dzieje.
A teraz w zeszycie pod tematem lekcji proszę zapisać notatkę:
Temat: Budowa i działanie narządu wzroku.
1. Zmysł jako zdolność do rejestrowania informacji z otoczenia.
a) a) wzrok -bodźce świetlne,
b) b) słuch i równowaga - bodźce fizyczne,
c) c) smak i węch - bodźce chemiczne,
d) d) dotyk - bodźce mechaniczne i termiczne.
2. Narządy zmysłów to organy z wyspecjalizowanymi komórkami(receptorami), które maja zdolność do reagowania na bodziec i wytwarzania impulsu nerwowego.
3. Aparat ochronny oka.
a) a) powieki z rzęsami,
b) b) gruczoły łzowe produkujące łzy,
c) c) spojówka.
4. Budowa gałki ocznej.
a) a) twardówka przechodząca z przodu oka w przezroczystą rogówkę,
b) b)naczyniówka przechodząca w kolorową tęczówkę ze źrenica pośrodku,
c) c) siatkówka z pręcikami odbierającymi natężenie światła i czopkami odbierającymi barwę,
d) d) soczewka załamująca promień świetlny,
e) e) ciało szkliste we wnętrzu gałki ocznej.
5. Jak powstaje obraz?
----promień świetlny --rogówka --źrenica --soczewka --siatkówka --nerw wzrokowy --ośrodek wzroku w płacie
potylicznym mózgu
6. Akomodacja oka jako zdolność do ostrego widzenia z bliska i z daleka dzięki zmianie krzywizny soczewki.
7. Adaptacja oka - zmiana średnicy źrenicy w zależności od ilości światła padającego na oko.
8. Zjawisko złudzeń optycznych.
(jeśli ktoś ma możliwość i bardzo chce to można sobie notatkę wydrukować, wyciąć i wkleić do zeszytu …to dla leniuchów albo strasznie zapracowanych)!!!
Wracamy do ćwiczeniówki.
W ćw.2 ze str. 98. Zgodnie z tym, co analizowaliście na str. 196 w podpunkcie a) proszę zaznaczyć kreskami na rysunku
i podpisać elementy gałki ocznej wymienione w poleceniu; w podpunkcie b) : To miejsce najostrzejszego widzenia- skupisko czopków; w podpunkcie c): naczyniówka.
Ćw. 3 zostawiam Wam na pracę domową.
Na stronie 99 w Łatwo to sprawdzić „Obserwacja akomodacji oka” macie instrukcję do wykonania ćw. 4 i 5. Po wykonaniu opisanych czynności będziecie już wiedzieli, że w ćw. 4 będzie: 1P, 2F;
a w ćw. 5 podpisujemy odpowiednio: I- Soczewka wypukła przy widzeniu bliskim, II- Soczewka spłaszczona przy widzeniu dalekim.
Na koniec „Zapamiętaj” na str. 99 ćw.
Praca w domu
Ćw. 3 str.98
Dla powtórzenia i utrwalenia odpowiedzcie ustnie na ćw. 1-5 str. 199 podr.
Miłej pracy!
Bardzo zachęcam do skorzystania z materiałów zamieszczonych na:
Oko – narząd wzroku - Epodreczniki.pl
OBOWIĄZKOWO DLA WSZTSTKICH, proszę przesłać na mojego e-maila ZDJĘCIE ZESZYTU Z PRZEPISANĄ (lub wklejoną) NOTATKĄ oraz STR.98 i 99 ĆWICZEŃ. (bardzo proszę napisać swoje imię i nazwisko na górze tych stron przed zrobieniem zdjęcia, żebym wiedziała od kogo; a w temacie wiadomości napiszcie, proszę :”Biol 7a .swoje imię i nazwisko)” -z góry dziękuję za współpracę.
Powodzenia!
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
Dziś 7 b biologia i 7 a i 7 b doradztwo zawodowe !!!
Witam w poniedziałek! 06.04.2020r. klasa 7 b
Temat: Higiena i choroby układu nerwowego.
W podręcznikach jest to temat 6 ze str. 185-189.
Zaczynamy jak zawsze od ćwiczenia 1 Na dobry początek ze str. 94 ćw.
Po zapoznaniu się z poleceniem do ćwicz. 1. proszę odnaleźć na 186 str. podr. informacje dotyczące radzenia sobie ze stresem albo posłużyć się własnymi sposobami (sprawdzonymi przez siebie w życiu codziennym).Moje propozycje do wykorzystania w całości lub częściowo:
a)Środowisko pracy lub szkolne: sprawdzian, występ na akademii;
Rodzina: kłótnia, brak porozumienia;
Długotrwałe zmęczenie: męczący, długotrwały wysiłek, źle zaplanowany dzień;
b) 1. systematyczne przygotowywanie się do klasówki; trening przed lustrem;
2. rozmowa z rodziną, pomoc terapeuty;
3. większa ilość snu i odpoczynku, lepiej zaplanowany dzień.
…(prawda, że łatwe!)
Przechodzimy do tego co to jest stres i jego wpływu na organizm. Proszę przeczytać tekst na str. 185 i przeanalizować informacje z ramki „Wpływ stresu na organizm”. Zwróćcie uwagę, że kluczowymi tutaj są hormony: adrenalina i kortyzol-dlatego mówimy o regulacji nerwowo-hormonalnej.
A teraz str. 186 Jak radzić sobie ze stresem? (przypomnę, że zapoznawaliście się już z tym na początku wykonując ćw. 1.).
I zostały nam choroby układu nerwowego,str.187. Proszę pamiętać, że choroby te mają bardzo różnorakie przyczyny; nie tylko stres, urazy lub brak tlenu i substancji odżywczych w mózgu ale także wirusy czy bakterie a niektóre mają nieznaną przyczynę, jak np.: padaczka czy autyzm.
Zwracam szczególną Waszą uwagę na Zapobiegaj zamiast leczyć na str. 188-189, gdzie jak zawsze na takich strona mamy cztery elementy dotyczące najważniejszych chorób: Przyczyny; Objawy; Leczenie; Profilaktyka.
A teraz w zeszycie pod tematem lekcji proszę zapisać notatkę:
1. Stres jako reakcja organizmu dostosowująca ciało do większej aktywności .
a) przyczyny stresu; jednoczesne działanie wielu bodźców na organizm,
b) zmiany wywołane stresem w ciele człowieka:
- zwiększone wydzielanie adrenaliny,
-.szybsza praca serca i wzrost ciśnienia krwi,
- większa szybkość reakcji na bodźce,
- przyspieszenie oddechu,
- wzrost ilości cukru we krwi.
2. Stres pozytywny (mobilizujący) a stres negatywny (szkodliwy).
a) a) choroby układu nerwowego wywołane długotrwałym stresem:
- nerwica, natręctwa, depresja (objawy i sposoby leczenia),
b) b) jak radzić sobie ze stresem: znaczenie snu dla zapamiętywania i przetwarzania informacji w procesie uczenia się.
3. Inne choroby układu nerwowego.
a ) zapalenie opon mózgowych (zapalenie mózgu),
b ) udar mózgu ( skutki niedotlenienia mózgu),
c ) wylew krwi do mózgu,
d ) choroba alzheimera,
e ) stwardnienie rozsiane,
f ) autyzm,
g ) padaczka.
Wracamy do ćwiczeniówki.
W ćw.2 ze str. 94
Porównując informacje ze schematu str.185 podr. do tabeli w ćw. wpisujemy:
|
Objawy stresu krótkotrwałego |
Objawy stresu długotrwałego |
|
1, 4, 5, 6, 9 |
2, 3, 7, 8 |
W ćw. 3. ze str. 95 należy odszukać w tekście informacje dotyczące znaczenia snu dla prawidłowego działania układu nerwowego
i radzenia sobie ze stresem: 1F, 2P, 3F, 4P.
I ostatnie ćw. 4 z tej samej strony, gdzie trzeba wykorzystać informacje z Zapobiegaj zamiast leczyć (str.188-189) oraz str. 187
o bakteryjnych chorobach-łączymy: A-1; B-3; C-4.
Ćw. 5 zostawiam Wam na pracę domową.
Nie zapomnijcie o „Zapamiętaj” na str.95 podr.
Praca w domu
Ćw. 5 str. 95
Dla powtórzenia i utrwalenia odpowiedzcie ustnie na ćw. 1-5 str.198 podr.
Miłej pracy!
Bardzo zachęcam do skorzystania z materiałów zamieszczonych na:
OBOWIĄZKOWO DLA WSZTSTKICH, proszę przesłać na mojego e-maila ZDJĘCIE ZESZYTU Z PRZEPISANĄ (lub wklejoną) NOTATKĄ oraz STR. 94 i 95 ĆWICZEŃ. (bardzo proszę napisać swoje imię i nazwisko na górze tych stron przed zrobieniem zdjęcia, żebym wiedziała od kogo; a w temacie wiadomości napiszcie, proszę :”Biol 7 b..swoje imię i nazwisko)” -z góry dziękuję za współpracę.
…i umawiamy się na raz następny na powtórzenie wiadomości z działu VIII Regulacja nerwowo-hormonalna -oceny na wagę 2 a na kolejnej lekcji będzie praca klasowa z tego działu- oceny na wagę 6.
Powodzenia!
----------------------
Witam w poniedziałek! 06.04.2020r. klasa 7 a i 7 b - DORADZTWO ZAWODOWE
Temat: Zainteresowania- inspiracja do działania i sposób na relaks.
Drodzy uczniowie kontynuujemy naszą wspólną pracę nad Waszym poznawaniem samych siebie. Na dzisiaj mamy kolejny odcinek serii, którą oglądacie od początku zajęć. Proszę obejrzeć „Zainteresowania- inspiracja do działania i sposób na relaks.” od. 6 na:
a następnie z :
https://doradztwo.ore.edu.pl/cykl-filmow-drogi-zawodowe/
- oglądacie film pierwszy pt. :”Zainteresowania”.
Po obejrzeniu obu filmów proszę wypełnić kartę pracy ucznia: ,”Lista umiejętność”.
W kolumnie „X” ( tak jak poprzednio) zaznaczacie jeden X przy tych umiejętnościach, które Waszym zdaniem macie i prosicie kogoś z domowników aby zaznaczył swój X przy tych umiejętnościach, które ich zdaniem wy macie. Następnie sprawdzacie, przy których umiejętnościach macie dwa X (czyli Wasi domownicy potwierdzają, że macie takie umiejętności), przy których macie jeden X. (i tu zwróćcie uwagę czy to Wasz X, czy domownika- czyli jest to umiejętność, której u siebie nie zaznaczyliście).
W wierszach 36-40 macie miejsce na dopisanie jeszcze innych umiejętności, który według Was brakuje, jeśli ktoś potrzebuje to
w ogóle może powiększyć ta tabelkę tyle ile chce dla własnych potrzeb.
KARTA PRACY UCZNIA
Lista umiejętności
Imię i nazwisko: …………………………………………………………..…………………………kl. ………………………….
|
Lp. |
UMIEJĘTNOŚĆ |
X |
Lp. |
UMIEJĘTNOŚĆ |
X |
|
1. |
pomalowanie mieszkania |
|
21. |
prace manualne i plastyczne |
|
|
2. |
obsługa komputera |
|
22. |
autoprezentacja |
|
|
3. |
rozwiązywanie rebusów |
|
23. |
gra na instrumencie |
|
|
4. |
opiekowanie się młodszymi /starszymi |
|
24. |
uprawianie sportu |
|
|
5. |
zorganizowanie spotkania klasowego |
|
25. |
pielęgnowanie roślin |
|
|
6. |
posługiwanie się językiem obcym |
|
26. |
przygotowanie gazetki szkolnej |
|
|
7. |
poszukiwanie i przetwarzanie informacji |
|
27. |
przeprowadzenie wywiadu |
|
|
8. |
przygotowanie pisemnego zaproszenia |
|
28. |
opiekowanie się zwierzętami |
|
|
9. |
korzystanie z Internetu i poczty elektronicznej |
|
29. |
przygotowanie obiadu |
|
|
10. |
prowadzenie samochodu |
|
30. |
zaplanowanie czasu szkolnego |
|
|
11. |
zorganizowanie wycieczki |
|
31. |
planowanie wydatków |
|
|
12. |
wystąpienia publiczne |
|
32. |
przygotowanie recenzji filmu |
|
|
13. |
zorganizowanie pracy w zespole |
|
33. |
naprawa drobnego sprzętu |
|
|
14. |
napisanie listu z podziękowaniem |
|
34. |
selekcjonowanie informacji |
|
|
15. |
podłączenie komputera, rzutnika |
|
35. |
dobra orientacja w mieście |
|
|
16. |
kontrolowanie wydatków |
|
36. |
|
|
|
17. |
przygotowanie programu akademii szkolnej |
|
37. |
|
|
|
18. |
załatwienie formalności w urzędzie, np. na poczcie, w banku |
|
38. |
|
|
|
19. |
zaprojektowanie scenografii do przedstawienia szkolnego |
|
39. |
|
|
|
20. |
praca w zespole |
|
40. |
|
|
Przyjrzyjcie się tym umiejętnościom… jakie wnioski się Wam nasuwają? Czy konkretne umiejętności człowieka mówią coś o tym jaki zawód mógłby albo powinien wykonywać? A jak jest Twoim przypadku?
Miłe pracy!
Aby zaliczyć temat, proszę przesłać na mojego e-maila:
albo 1-. komputerowo wypełnioną tabelkę jako załącznik
albo 2-. ZDJĘCIE kartki z uzupełnioną tabelką
a w temacie wiadomości napiszcie, proszę : ”DZ 7a lub 7b..swoje imię i nazwisko” -z góry dziękuję za współpracę.
Powodzenia!
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Witam w piątek! 03.04.2020r. klasa 7 a
Temat: Praca klasowa z działu VIII Regulacja nerwowo- hormonalna.
Drodzy uczniowie, tak, jak pisałam w środę1 kwietnia mieliśmy powtórzenie, dziś mamy pracę klasową. Proszę otworzyć plik:
i
1- kto może to drukuje, rozwiązuje, robi zdjęcie i wysyła na e-mail;
2- kto nie drukuje, to na podpisanej kartce zapisuje numer zadania i tylko samą odpowiedź. UWAGA!!! PISZECIE 2 GRUPY:
Osoby z numerami nieparzystymi: 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19, 21- piszą gr. A
Osoby z numerami parzystymi: 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 22- piszą gr. B. PROSZĘ BĄDŹCIE UWAŻNI!
Drodzy uczniowie, ponieważ jesteśmy wszyscy w nowej trudnej dla każdego sytuacji i wszyscy teraz musimy szybko nauczyć się nowych niezbędnych umiejętności to ten pierwszy raz daję Wam na odesłanie pracy klasowej DUŻO czasu. Proszę pamiętać, że nie wiadomo ile jeszcze przyjdzie nam pracować i uczyć się w ten sposób. Dlatego bardzo proszę o szybką naukę samodzielności w wysyłaniu e-mail, ponieważ kolejne testy będziemy robić „tak jak w szkole” czyli godzinę a nie dzień.
Zatem dzisiaj- OBOWIĄZKOWO DLA WSZYSTKICH, aby otrzymać pozytywną ocenę wagi 6 za pracę klasową proszę przesłać (DZIŚ tj.03.04.2020r. najpóźniej do godz. 15.00) na mojego e-maila ZDJĘCIE TESTU lub KARTKI ;w temacie wiadomości napiszcie, proszę : ”Biol 7 A .swoje imię i nazwisko)” ; brak odpowiedzi będzie oznaczał ocenę niedostateczną.-z góry dziękuję za współpracę.
Powodzenia!
-----------------------------------------------------------------------------
Witam we czwartek! 02.04.2020r. klasa 7 b
Temat: Obwodowy układ nerwowy .Odruchy.
W podręcznikach jest to temat 5 ze str. 181-184.
Zaczynamy jak zawsze od ćwiczenia 1 Na dobry początek ze str. 92 ćw.
Po zapoznaniu się z poleceniem do ćwicz. 1. proszę odnaleźć na 181 str. podr. informacje dotyczące rodzaju nerwów i włókien nerwowych. ( te czerwone kropki w tekście np.: -włókna czuciowe przewodzą impulsy z całego ciała do ośrodkowego… …itd.) -zatem w ćw. należy zaznaczyć kolejno: A czuciowe, B ruchowe, D czaszkowe, E 12, C rdzeniowe, F 31. (prawda, że łatwe!)
Przechodzimy do łuku odruchowego -podr. str.182. Zapoznajcie się z informacjami dotyczącymi pięciu kolejnych elementów każdego łuku odruchowego. Zwróćcie uwagę na ramkę na dole strony: „Droga impulsu nerwowego”. Przyjrzyjcie się
i zapamiętajcie kierunek i kolejność poszczególnych 5 elementów (te czerwone strzałki na zdjęciu przechodzące kolejno przez: 1)receptor-ciałko czuciowe w skórze;2)neuron czuciowy; 3)neuron pośredniczący-zwróćcie uwagę na powiększenie w kółku
u góry-przechodzi on przez rdzeń kręgowy;4)neuron ruchowy i 5)efektor-mięsień reki, który kurcząc się spowoduje, że ręka zostanie cofnięta od świeczki).
I zostały nam odruchy- str. 183-184 podr. Zapoznajcie się z informacjami dotyczącymi odruchów wrodzonych i nabytych
i zapamiętajcie podstawowe różnice między nimi. (np.: wydzielanie śliny podczas jedzenia, gdy mamy pokarm w ustach jest odruchem oczywiście wrodzonym, ale już wydzielanie śliny na widok pokarmu będzie odruchem nabytym; nawet zdjęcie jakiegoś pokarmu czy rozmowa o ulubionej potrawie powoduje wydzielanie śliny- bo układ nerwowy wielokrotnie, podczas życia uczył się, że taki widok albo zapach związany jest z jedzeniem).
A teraz w zeszycie pod tematem lekcji proszę zapisać notatkę:
1. Budowa i rola obwodowego układu nerwowego:
a) a) włókna czuciowe - przekazują impulsy nerwowe z ciała do ośrodkowego układu nerwowego,
b) b) włókna ruchowe - przekazują impulsy z ośrodkowego układu nerwowego do mięśni i gruczołów.
2. Rodzaje nerwów i ich znaczenie w obwodowym układzie nerwowym:
a) a) nerwy czaszkowe (12 par):
· b) odbierają bodźce z narządów zmysłów i przekazują je do mózgowia,
· c) pobudzają do skurczu mięśnie głowy i szyi przy poruszaniu głową, oczami i językiem oraz przy mimice twarzy;
b) d) nerwy rdzeniowe (31 par):
· odbieranie bodźców za skóry tułowia i kończyn,
· pobudzanie do skurczu mięśni tułowia i kończyn.
3.Łuk odruchowy jako droga impulsu nerwowego.
receptor - neuron czuciowy - neuron pośredniczący - neuron ruchowy - efektor
a) receptor posiada wyspecjalizowane komórki odbierające bodźce i zdolne do wytwarzania impulsu nerwowego,
b) efektor to narząd wykonawczy np. gruczoł lub mięsień.
4. Odruch jako automatyczna reakcja na bodziec.
a) odruchy wrodzone - bezwarunkowe (stałe, bez udziału naszej woli),
b) odruchy warunkowe - warunkowe (wygasające, powstają z udziałem naszej woli poprzez
uczenie się).
5. Rola odruchów warunkowych i bezwarunkowych w życiu człowieka.
v (jeśli ktoś ma możliwość i bardzo chce to można sobie notatkę wydrukować, wyciąć i wkleić do zeszytu …to dla leniuchów albo strasznie zapracowanych)!!!
Wracamy do ćwiczeniówki.W ćw.2 ze str. 92 oceniacie zadania nerwów obwodowego układu nerwowego. (przypomnę, że znaleźliście je już na początku na 181 str. podr.) -więc pewnie już wiecie, że należy wpisać: 1P, 2F, 3F, 4P.
Do ćw. 3 wracamy na str. 182 do ramki z łukiem odruchowym i …wpisujemy odpowiednio do kolejności i funkcji: 4E, 1D, 3B, 5A, 2C.
W doświadczeniu biologicznym:” Badanie wpływu żonglowania na pracę mózgu” na 93 str. ćw.
· w problemie badawczym do zadania wpisujemy: Jak wpłynie nauka żonglowania na obszar mózgu odpowiadający za przetwarzanie informacji wzrokowej?
· w przebiegu doświadczenia do zadania wpisujemy: Grupą kontrolną była grupa II, która nie trenowała żonglowania piłeczkami.
· we wniosku do zadania wpisujemy: Umiejętność żonglowania powstała na drodze odruchu warunkowego (poprzez uczenie się i powtarzanie).
Ćw. 4 zostawiam Wam na pracę domowa.
Praca w domu
Ćw. 4 str.93
Miłej pracy!
Bardzo zachęcam do skorzystania z materiałów zamieszczonych na:
Odruchy bezwarunkowe i warunkowe - Epodreczniki.pl
OBOWIĄZKOWO DLA WSZTSTKICH, proszę przesłać na mojego e-maila ZDJĘCIE ZESZYTU Z PRZEPISANĄ (lub wklejoną) NOTATKĄ oraz STR. 92 i 93 ĆWICZEŃ. (bardzo proszę napisać swoje imię i nazwisko na górze tych stron przed zrobieniem zdjęcia, żebym wiedziała od kogo; a w temacie wiadomości napiszcie, proszę :”Biol 7 b..swoje imię i nazwisko)” -z góry dziękuję za współpracę.
Powodzenia!
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Witam w środę! 01.04.2020r. klasa 7 a
Temat: Powtórzenie wiadomości z działu VIII Regulacja nerwowo- hormonalna.
Drodzy uczniowie, tak, jak pisałam w piątek 27 marca dziś mamy podsumowanie działu i powtórzenie wiadomości. Pamiętacie, że zawsze do tej pory sprawdzane mieliście ćwiczeniówki po skończonym dziale (cały dział- wszystkie tematy).Teraz jesteśmy w wyjątkowej sytuacji, dlatego bardzo Was wszystkich proszę
o maksymalną mobilizację -na ocenę na wagę 2 sprawdzam teraz tylko „Sprawdź, czy potrafisz” i „Wiesz
czy nie wiesz”.
Zatem, dziś proszę wykonać w zeszycie pod tematem lekcji „Wiesz, czy nie wiesz” ze str. 191-192 podr.
a w ćwiczeniówce zróbcie „Sprawdź, czy potrafisz” str. 96-97.
Miłej pracy!
Bardzo zachęcam do skorzystania z materiałów zamieszczonych na:
Jak działają hormony - Epodreczniki.pl
Układ nerwowy - Epodreczniki.pl
Czynności ośrodkowego układu nerwowego - Epodreczniki.pl
Odruchy bezwarunkowe i warunkowe - Epodreczniki.pl
Radzimy sobie ze stresem - Epodreczniki.pl
W razie pytań czy wątpliwości proszę pisać na mojego e-maila.
OBOWIĄZKOWO DLA WSZYSTKICH, aby otrzymać pozytywną ocenę wagi 2 za powtórzenie proszę przesłać (najpóźniej do 02 kwietnia czwartek do godz 15.00) na mojego e-maila ZDJĘCIE ZESZYTU z „Wiesz, czy nie wiesz” oraz ZDJĘCIA ĆWICZENIÓWKI z „Sprawdź, czy potrafisz” (bardzo proszę napisać swoje imię
i nazwisko na górze tych stron przed zrobieniem zdjęcia, żebym wiedziała od kogo; a w temacie wiadomości napiszcie, proszę : ”Biol 7 a .swoje imię i nazwisko)” -z góry dziękuję za współpracę.
Powodzenia!
…i przypomnę, że jesteśmy umówieni na raz następny tj. 03 kwietnia ( piątek) na pracę klasową na wagę 6
z działu VIII Regulacja nerwowo -hormonalna. Prześlę Wam wtedy test, który będziecie musieli rozwiązać
i odesłać na mojego e-maila zdjęcie kartki , bo sprawdzian będzie oceniany a brak odpowiedzi będzie oznaczał ocenę niedostateczną.
------------------------------------
Dziś 7 b -biologia: Ośrodkowy układ nerwowy i doradztwo zawodowe klas 7 a i 7 b.
Witam w poniedziałek! klasa 7 b 30.03.2020r.
Temat: Ośrodkowy układ nerwowy.
W podręcznikach jest to temat 4ze str. 177-80.
Zaczynamy jak zawsze od ćwiczenia 1 Na dobry początek ze str. 90 ćw.
Po zapoznaniu się z poleceniem do ćwicz. 1. proszę odnaleźć na 177 str. podr. informacje dotyczące działania mózgowia, móżdżku i pnia mózgu. ( te czerwone kropki w tekście np.: - podejmowanie świadomych decyzji; - utrzymywanie równowago; - oddychanie.… …itd.) -zatem w tabeli w ćw. należy wpisać odpowiednio…
|
Części mózgowia |
||
|
mózg |
móżdżek |
pień mózgu |
|
2, 3, 5 |
4, 8, 10 |
1, 6, 7, 9 |
…(prawda, że łatwe!)
Przechodzimy na strony 178-179. Mózgowie: proszę przyjrzeć się dokładnie ułożeniu kości czaszki, opon mózgowych i płynu mózgowo-rdzeniowego, które pełni ochronną funkcję mózgowia (rysunek str.178 u góry). W dolnej części strony macie ramkę „Budowa mózgu”, gdzie pokazano przekrój poprzeczny przez ten organ z zaznaczonymi podstawowymi elementami budowy: istota szara i istota biała (zapamiętajcie, że biała to włókna i są one wewnątrz a szara to ciała komórek nerwowych i są one na zewnątrz -to właśnie jest to kora mózgowa czyli szare komórki odpowiedzialne za funkcjonowanie mózgu!!!). Na stronie obok (tj.179) mamy trzy ważne elementy:1- półkule mózgu: zapamiętajcie za jakie czynności odpowiadają;2- mapa mózgu: popatrzcie, że zaznaczono kolorami 5 płatów mózgowych sterujących innymi umiejętnościami (czy komuś nazwy płatów z czymś się kojarzą? -Tak, tak samo nazywają się kości mózgoczaszki leżące bezpośrednio nad nimi, czyli nad czołowym płatem mózgu znajduje się czołowa kość mózgoczaszki….. itd.);3- Ośrodki w korze mózgowej: kolorowe zdjęcia z tomografii komputerowej uwidaczniają ośrodki odpowiedzialne za wykonywanie konkretnych czynności.
A teraz strona 180 Rdzeń kręgowy. Zwróćcie uwagę na jego zadania w układzie nerwowym ( tak to te dwie czerwone kropki
u góry drugiej kolumny tekstu:- przewodzenie impulsów nerwowych z różnych części ciała itd.). Następnie ramka „Budowa rdzenia kręgowego”, gdzie także mamy pokazane opony, takie same jak otaczające mózgowie i płyn ( stąd nazwa mózgowo-rdzeniowy) natomiast funkcję ochronną pełnią łuki kręgów kręgosłupa, pomiędzy który wychodzą włókna nerwowe(istota biała): czyli odwrotnie niż w mózgowiu!!!
A teraz w zeszycie pod tematem lekcji proszę zapisać notatkę:
1. Budowa ośrodkowego układu nerwowego.
a) mózgowie,
b) rdzeń kręgowy.
2.Mózgowie - budowa i funkcje.
a) mózg - ochronna rola kości czaszki, opon mózgowych i płynu mózgowo - rdzeniowego.
- współpraca prawej i lewej półkuli mózgu,
- ośrodki mózgowe w płatach kory mózgu,
- ułożenie istoty białe i istoty szarej,
· podejmowanie decyzji,
· wykonywanie czynności,
· odbiór i analiza informacji z narządów zmysłów,
· uczenie sie,
· zapamiętywanie,
· odczuwanie emocji;
b) móżdżek - utrzymywanie równowagi,
- kontrola siły skurczów mięśni,
- koordynacja ruchów;
c) pień mózgu - kontrola czynności życiowych (oddychanie, praca serca, trawienie),
- utrzymywanie odpowiedniej temperatury ciała
- ośrodki kontroli odruchów wrodzonych (kaszel, połykanie, ssanie, żucie).
3. Rdzeń kręgowy - budowa i funkcje.
a) - ochronna rola kości kręgów , opon i płynu mózgowo - rdzeniowego.
b) ułożenie istoty białe i istoty szarej,
· przewodzenie impulsów nerwowych z różnych części ciała do mózgowia i z powrotem,
· kierowanie procesami niezależnymi od naszej woli.
(jeśli ktoś ma możliwość i bardzo chce to można sobie notatkę wydrukować, wyciąć i wkleić do zeszytu …to dla leniuchów albo strasznie zapracowanych)!!!
Wracamy do ćwiczeniówki.
W ćw.2 ze str. 90. Zgodnie z tym, co analizowaliście na str. 178 w podpunkcie a) będzie: mózg- B; móżdżek- C; pień mózgu- A.
W podpunkcie b) strzałką zaznaczany miejsce tuż pod tą wypukłością pnia mózgu.
W ćw. 3 na str. 91 pilnujecie się, żeby się nie pomylić bo ułożenie białej i szarej istoty jest odwrotne; w b)istota biała: włókna (aksony), istota szara: ciała komórkowe z jądrem.
W ćw. 4 wracamy na str. 179 podr. do półkul: A. Michał. Dominująca półkula: lewa. B. Ania. Dominująca półkula : prawa.
Ćw. 5 zostawiam Wam na pracę domową.
Na koniec „Zapamiętaj” na str. 91 ćw.
Praca w domu
Ćw. 5 str.91
Dla powtórzenia i utrwalenia odpowiedzcie ustnie na ćw. 1-5 str. 180 podr.
Miłej pracy!
Bardzo zachęcam do skorzystania z materiałów zamieszczonych na:
Czynności ośrodkowego układu nerwowego - Epodreczniki.pl
OBOWIĄZKOWO DLA WSZTSTKICH, proszę przesłać na mojego e-maila ZDJĘCIE ZESZYTU Z PRZEPISANĄ (lub wklejoną) NOTATKĄ oraz STR. 90 i 91 ĆWICZEŃ. (bardzo proszę napisać swoje imię i nazwisko na górze tych stron przed zrobieniem zdjęcia, żebym wiedziała od kogo; a w temacie wiadomości napiszcie, proszę :”Biol 7 b..swoje imię i nazwisko)” -z góry dziękuję za współpracę.
Powodzenia!
klasa 7 A i 7 b DORADZTWO ZAWODOWE 30.03.2020r.
Temat: Jaki jestem? Oto jest pytanie.
Drodzy uczniowie kontynuujemy naszą wspólną pracę nad Waszym poznawaniem samych siebie. Na dzisiaj mamy kolejny odcinek serii, którą oglądacie od początku zajęć. Proszę obejrzeć odc.5 „ Jaki jestem? Oto jest pytanie.” na:
https://doradztwo.ore.edu.pl/filmy-animowane-o-wyborze-szkoly-i-zawodu/
Po obejrzeniu 5 odcinka proszę wypełnić kartę pracy ucznia: ,”Lista cech charakteru/osobowość”.
W kolumnie „X” zaznaczacie jeden X przy tych cechach, które Waszym zdaniem macie i prosicie kogoś z domowników aby zaznaczył swój X przy tych cechach, które ich zdaniem wy macie. Następnie sprawdzacie, przy których cechach macie dwa X (czyli Wasi domownicy potwierdzają, że macie takie cechy), przy których macie jeden X. (i tu zwróćcie uwagę czy Wasz X, czy domownika- czyli jest to cecha, której u siebie nie zaznaczyliście). W wierszu 62-64 macie miejsce na dopisanie jeszcze innych cech, który według Was brakuje, jeśli ktoś potrzebuje to w ogóle może powiększyć ta tabelkę tyle ile chce dla własnych potrzeb.
KARTA PRACY UCZNIA
Lista cech charakteru/osobowości
Imię i nazwisko: …………………………………………………………..…………………………kl. ………………………….
|
Lp. |
CECHA |
X |
Lp. |
CECHA |
X |
|
1. |
komunikatywność |
|
33. |
tolerancja |
|
|
2. |
odpowiedzialność |
|
34. |
konsekwencja |
|
|
3. |
uczciwość |
|
35. |
poczucie humoru |
|
|
4. |
punktualność |
|
36. |
takt |
|
|
5. |
chęć pomagania innym |
|
37. |
okazywanie szacunku innym |
|
|
6. |
wrażliwość |
|
38. |
wnikliwa obserwacja |
|
|
7. |
uważne słuchanie |
|
39. |
kreatywność |
|
|
8. |
szybka adaptacja |
|
40. |
cierpliwość |
|
|
9. |
radzenie sobie w trudnych sytuacjach |
|
41. |
szybkie podejmowanie decyzji |
|
|
10. |
skuteczne przekonywanie |
|
42. |
szybkie działanie |
|
|
11. |
dokładność i precyzja |
|
43. |
radzenie sobie ze stresem |
|
|
12. |
spostrzegawczość |
|
44. |
pracowitość |
|
|
13. |
skuteczne działanie |
|
45. |
logiczne wnioskowanie |
|
|
14. |
myślenie przyczynowo skutkowe |
|
46. |
otwartość |
|
|
15. |
przewidywanie ryzyka |
|
47. |
dochowanie tajemnicy |
|
|
16. |
prawdomówność |
|
48. |
porządek i czystość |
|
|
17. |
posłuszeństwo |
|
49. |
łagodność |
|
|
18. |
dokładne wykonywanie poleceń |
|
50. |
wyobraźnia |
|
|
19. |
dociekliwość |
|
51. |
długa koncentracja uwagi |
|
|
20. |
wytrwałość |
|
52. |
zdyscyplinowanie |
|
|
21. |
empatia |
|
53. |
odwaga |
|
|
22. |
obowiązkowość |
|
54. |
uprzejmość |
|
|
23. |
opiekuńczość |
|
55. |
spokój i opanowanie |
|
|
24. |
rzetelność |
|
56. |
serdeczność |
|
|
25. |
uczynność |
|
57. |
przedsiębiorczość |
|
|
26. |
pewność siebie |
|
58. |
śmiałość |
|
|
27. |
staranność |
|
59. |
czułość |
|
|
28. |
zdecydowanie w podejmowaniu decyzji |
|
60. |
lojalność |
|
|
29. |
troskliwość |
|
61. |
praktyczność |
|
|
30. |
operatywność |
|
62. |
|
|
|
31. |
dążenie do celu |
|
63. |
|
|
|
32. |
stanowczość |
|
64. |
|
|
Przyjrzyjcie się tym cechom… jakie wnioski się Wam nasuwają? Czy konkretny zestaw cech charakteru człowieka mówi coś o tym jaki zawód mógłby albo powinien wykonywać? A jak jest Twoim przypadku?
Lista_cech_charakteru-osobowosci.docx
Powodzenia!
Aby zaliczyć temat, proszę przesłać na mojego e-maila
albo1-. komputerowo wypełnioną tabelkę jako załącznik
albo 2-. ZDJĘCIE kartki z uzupełnioną tabelką
a w temacie wiadomości napiszcie, proszę :”DZ 7a lub 7b..swoje imię i nazwisko” -z góry dziękuję za współpracę.
Miłe pracy!
----------------------------------------
Witam w piątek! 27.03.2020r. klasa 7 a
Temat: Higiena i choroby układu nerwowego.
W podręcznikach jest to temat 6 ze str. 185-189.
Zaczynamy jak zawsze od ćwiczenia 1 Na dobry początek ze str. 94 ćw.
Po zapoznaniu się z poleceniem do ćwicz. 1. proszę odnaleźć na 186 str. podr. informacje dotyczące radzenia sobie ze stresem albo posłużyć się własnymi sposobami (sprawdzonymi przez siebie w życiu codziennym).Moje propozycje do wykorzystania
w całości lub częściowo:
a)Środowisko pracy lub szkolne: sprawdzian, występ na akademii;
Rodzina: kłótnia, brak porozumienia;
Długotrwałe zmęczenie: męczący, długotrwały wysiłek, źle zaplanowany dzień;
b) 1. systematyczne przygotowywanie się do klasówki; trening przed lustrem;
2. rozmowa z rodziną, pomoc terapeuty;
3. większa ilość snu i odpoczynku, lepiej zaplanowany dzień.
…(prawda, że łatwe!)
Przechodzimy do tego co to jest stres i jego wpływu na organizm. Proszę przeczytać tekst na str. 185 i przeanalizować informacje z ramki „Wpływ stresu na organizm”. Zwróćcie uwagę, że kluczowymi tutaj są hormony: adrenalina i kortyzol-dlatego mówimy o regulacji nerwowo-hormonalnej.
A teraz str. 186 Jak radzić sobie ze stresem? (przypomnę, że zapoznawaliście się już z tym na początku wykonując ćw. 1.).
I zostały nam choroby układu nerwowego,str.187. Proszę pamiętać, że choroby te mają bardzo różnorakie przyczyny; nie tylko stres, urazy lub brak tlenu i substancji odżywczych w mózgu ale także wirusy czy bakterie a niektóre mają nieznaną przyczynę, jak np.: padaczka czy autyzm.
Zwracam szczególną Waszą uwagę na Zapobiegaj zamiast leczyć na str. 188-189, gdzie jak zawsze na takich strona mamy cztery elementy dotyczące najważniejszych chorób: Przyczyny; Objawy; Leczenie; Profilaktyka.
A teraz w zeszycie pod tematem lekcji proszę zapisać notatkę:
1. Stres jako reakcja organizmu dostosowująca ciało do większej aktywności .
a) a) przyczyny stresu; jednoczesne działanie wielu bodźców na organizm,
b) b) zmiany wywołane stresem w ciele człowieka:
- zwiększone wydzielanie adrenaliny,
-.szybsza praca serca i wzrost ciśnienia krwi,
- większa szybkość reakcji na bodźce,
- przyspieszenie oddechu,
- wzrost ilości cukru we krwi.
2. Stres pozytywny (mobilizujący) a stres negatywny (szkodliwy).
a) a) choroby układu nerwowego wywołane długotrwałym stresem:
- nerwica, natręctwa, depresja (objawy i sposoby leczenia),
b) b) jak radzić sobie ze stresem: znaczenie snu dla zapamiętywania i przetwarzania informacji w procesie uczenia się.
3. Inne choroby układu nerwowego.
a ) zapalenie opon mózgowych (zapalenie mózgu),
b ) udar mózgu ( skutki niedotlenienia mózgu),
c ) wylew krwi do mózgu,
d ) choroba alzheimera,
e ) stwardnienie rozsiane,
f ) autyzm,
g ) padaczka.
Wracamy do ćwiczeniówki.
W ćw.2 ze str. 94
Porównując informacje ze schematu str.185 podr. do tabeli w ćw. wpisujemy:
|
Objawy stresu krótkotrwałego |
Objawy stresu długotrwałego |
|
1, 4, 5, 6, 9 |
2, 3, 7, 8 |
W ćw. 3. ze str. 95 należy odszukać w tekście informacje dotyczące znaczenia snu dla prawidłowego działania układu nerwowego
i radzenia sobie ze stresem: 1F, 2P, 3F, 4P.
I ostatnie ćw. 4 z tej samej strony, gdzie trzeba wykorzystać informacje z Zapobiegaj zamiast leczyć (str.188-189) oraz str. 187
o bakteryjnych chorobach-łączymy: A-1; B-3; C-4.
Ćw. 5 zostawiam Wam na pracę domową.
Nie zapomnijcie o „Zapamiętaj” na str.95 podr.
Praca w domu
Ćw. 5 str. 95
Dla powtórzenia i utrwalenia odpowiedzcie ustnie na ćw. 1-5 str.198 podr.
Miłej pracy!
Bardzo zachęcam do skorzystania z materiałów zamieszczonych na:
Radzimy sobie ze stresem - Epodreczniki.pl
OBOWIĄZKOWO DLA WSZTSTKICH, proszę przesłać na mojego e-maila ZDJĘCIE ZESZYTU Z PRZEPISANĄ (lub wklejoną) NOTATKĄ oraz STR. 94 i 95 ĆWICZEŃ. (bardzo proszę napisać swoje imię i nazwisko na górze tych stron przed zrobieniem zdjęcia, żebym wiedziała od kogo; a w temacie wiadomości napiszcie, proszę :”Biol 7 a..swoje imię
i nazwisko)” -z góry dziękuję za współpracę.
Powodzenia!
…i umawiamy się na raz następny tj. 01 kwietnia(środa -i to nie będzie Pryma Aprylis) na powtórzenie wiadomości z działu VIII Regulacja nerwowo-hormonalna- tu będzie, jak zawsze: ”Wiesz czy nie wiesz” w zeszycie i : „Sprawdź, czy potrafisz” w ćwiczeniówce-zdjęcia z obu będą podstawą do oceny kat. C.
Natomiast 03 kwietnia (piątek) będzie praca klasowa z tego działu. Prześlę Wam wtedy test, który będziecie musieli rozwiązać
i odesłać na mojego e-maila zdjęcie, bo sprawdzian będzie oceniany (ocena kat. A) a brak odpowiedzi będzie oznaczał ocenę niedostateczną.
Witam we czwartek! 26.03.2020r. klasa 7 b
Temat: Budowa i rola układu nerwowego.
W podręcznikach jest to temat 3 ze str. 173-176.
Zaczynamy jak zawsze od ćwiczenia 1 Na dobry początek ze str. 88 ćw.
Po zapoznaniu się z poleceniem do ćwicz. 1. proszę odnaleźć na 173 str. podr. informacje dotyczące działania układu nerwowego. ( te trzy pierwsze czerwone kropki w tekście np.: -odbieranie i analizowanie bodźców płynących z narządów wewnętrznych,
a także ze środowiska zewnętrznego… …itd.) -zatem w tabeli w ćw. należy wpisać odpowiednio…
|
Układ nerwowy |
Układ hormonalny |
|
B, C, F, G |
A, D, E, H |
…(prawda, że łatwe!)
Przechodzimy do budowy układu nerwowego. (nadal str.173) Przeanalizujcie żółto-pomarańczowy schemat na dole strony: „Układ nerwowy. Podział układu nerwowego” -jego dokładny opis macie w tekście powyżej. (pamiętacie o czerwonych kropkach? -wskazują Wam 4 elementy budowy układu nerwowego!... prawda?)
A teraz strony 174 i 175: budowa neuronu czyli komórki nerwowej- podstawowego elementu zarówno budowy jak i działania układu nerwowego. Bardzo proszę dokładnie i spokojnie przyjrzeć się rysunkom i schematom. Zwróćcie uwagę na osłonkę mielinową (str. 175 na górze) i jej zadanie w przewodzeniu bodźców nerwowych. W budowie neuronu i synapsy najważniejszym do zapamiętania jest kierunek przepływu impulsu nerwowego oraz rola neuroprzekaźnika i receptora synaptycznego.
I został nam podział układu autonomicznego (str.176) na część współczulną i przywspółczulną. Zwróćcie uwagę na zdjęcia obrazujące pobudzające i hamujące działanie tych części.
A teraz w zeszycie pod tematem lekcji proszę zapisać notatkę:
1. Funkcje układu nerwowego:
a) a) odbiera i analizuje bodźce płynące z narządów wewnętrznych i docierające ze środowiska zewnętrznego,
b) b)wywołuje odpowiednie reakcje organizmu,
c) c) kontroluje i koordynuje pracę wszystkich pozostałych układów.
2. Budowa układu nerwowego.
a) a) ośrodkowy układ nerwowy:
· b) mózgowie i rdzeń kręgowy
b) c) obwodowy układ nerwowy;
· d) nerwy czaszkowe i nerwy rdzeniowe.
3. Ze względu na sposób działania układ nerwowy dzielimy na:
a) somatyczny - steruje pracą mięśni szkieletowych,
-za pomocą narządów zmysłów odbiera bodźce z otoczenia
b)autonomiczny - kieruje pracą narządów wewnętrznych,
- reguluje proces przemiany materii.
· część współczulna (pobudzająca)
· część przywspółczulna (hamująca).
4. Budowa komórki nerwowej - neuronu.
a) elementy budowy komórki nerwowej,
b) kierunek przewodzenia impulsów nerwowych.
5. Synapsa jako połączenie komórek nerwowych.
a) rola neuroprzekaźników.
(jeśli ktoś ma możliwość i bardzo chce to można sobie notatkę wydrukować, wyciąć i wkleić do zeszytu …to dla leniuchów albo strasznie zapracowanych)!!!
Wracamy do ćwiczeniówki.
W ćw.2 ze str. 88 wybieracie funkcje układu nerwowego. (przypomnę, że znaleźliście je już na początku na 173 str. podr.) -więc pewnie już wiecie, że należy zaznaczyć: A, C, D E.
Do ćw. 3 wracamy do żółto-pomarańczowego schematu na 173 stronie- zatem w ćw. należy zaznaczyć kolejno: B ośrodkowy
i obwodowy; C ośrodkowy układ nerwowy, D obwodowy układ nerwowy, F somatyczny i autonomiczny, G somatycznego układu nerwowego, H autonomicznego układu nerwowego.
Ćw. 4 i 5 zostawiam Wam na pracę domową, więc jeszcze ćw. 6 ze str.89. Wiecie już doskonale, że obie części autonomicznego układu nerwowego działają odwrotnie - przeciwstawnie (ramka str. 176) więc w ćw. zaznaczamy…:1F, 2P, 3F.
Praca w domu
Ćw. 4 i 5 str.89
Miłej pracy!
Bardzo zachęcam do skorzystania z materiałów zamieszczonych na:
Układ nerwowy - Epodreczniki.pl
OBOWIĄZKOWO DLA WSZTSTKICH, proszę przesłać na mojego e-maila ZDJĘCIE ZESZYTU Z PRZEPISANĄ (lub wklejoną) NOTATKĄ oraz STR.88 i 89 ĆWICZEŃ. (bardzo proszę napisać swoje imię i nazwisko na górze tych stron przed zrobieniem zdjęcia, żebym wiedziała od kogo; a w temacie wiadomości napiszcie, proszę :”Biol 7 b..swoje imię i nazwisko)” -z góry dziękuję za współpracę.
Powodzenia!
Drodzy uczniowie!
Od dzisiaj, tj. 25.03.2020r. realizujemy już obowiązkowo tematy biologii.
25.03.2020r. klasa 7a
Temat: Obwodowy układ nerwowy .Odruchy.
W podręcznikach jest to temat 5 ze str. 181-184.
Zaczynamy jak zawsze od ćwiczenia 1 Na dobry początek ze str. 92 ćw.
Po zapoznaniu się z poleceniem do ćwicz. 1. proszę odnaleźć na 181 str. podr. informacje dotyczące rodzaju nerwów i włókien nerwowych. ( te czerwone kropki w tekście np.: -włókna czuciowe przewodzą impulsy z całego ciała do ośrodkowego… …itd.) -zatem w ćw. należy zaznaczyć kolejno:
A czuciowe, B ruchowe, D czaszkowe, E 12, C rdzeniowe, F 31. (prawda, że łatwe!)
Przechodzimy do łuku odruchowego -podr. str.182. Zapoznajcie się z informacjami dotyczącymi pięciu kolejnych elementów każdego łuku odruchowego. Zwróćcie uwagę na ramkę na dole strony: „Droga impulsu nerwowego”. Przyjrzyjcie się
i zapamiętajcie kierunek i kolejność poszczególnych 5 elementów (te czerwone strzałki na zdjęciu przechodzące kolejno przez: 1)receptor-ciałko czuciowe w skórze;2)neuron czuciowy; 3)neuron pośredniczący-zwróćcie uwagę na powiększenie w kółku
u góry-przechodzi on przez rdzeń kręgowy;4)neuron ruchowy i 5)efektor-mięsień reki, który kurcząc się spowoduje, że ręka zostanie cofnięta od świeczki).
I zostały nam odruchy- str. 183-184 podr. Zapoznajcie się z informacjami dotyczącymi odruchów wrodzonych i nabytych
i zapamiętajcie podstawowe różnice między nimi. (np.: wydzielanie śliny podczas jedzenia, gdy mamy pokarm w ustach jest odruchem oczywiście wrodzonym, ale już wydzielanie śliny na widok pokarmu będzie odruchem nabytym; nawet zdjęcie jakiegoś pokarmu czy rozmowa o ulubionej potrawie powoduje wydzielanie śliny- bo układ nerwowy wielokrotnie, podczas życia uczył się, że taki widok albo zapach związany jest z jedzeniem).
A teraz w zeszycie pod tematem lekcji proszę zapisać notatkę:
1. Budowa i rola obwodowego układu nerwowego:
a) włókna czuciowe - przekazują impulsy nerwowe z ciała do ośrodkowego układu nerwowego,
b) włókna ruchowe - przekazują impulsy z ośrodkowego układu nerwowego do mięśni
i gruczołów.
2. Rodzaje nerwów i ich znaczenie w obwodowym układzie nerwowym:
a) nerwy czaszkowe (12 par):
· odbierają bodźce z narządów zmysłów i przekazują je do mózgowia,
· pobudzają do skurczu mięśnie głowy i szyi przy poruszaniu głową, oczami i językiem oraz przy mimice twarzy;
b) nerwy rdzeniowe (31 par):
· odbieranie bodźców za skóry tułowia i kończyn,
· pobudzanie do skurczu mięśni tułowia i kończyn.
3.Łuk odruchowy jako droga impulsu nerwowego.
receptor - neuron czuciowy - neuron pośredniczący - neuron ruchowy - efektor
a) receptor posiada wyspecjalizowane komórki odbierające bodźce i zdolne do wytwarzania impulsu nerwowego,
b) efektor to narząd wykonawczy np. gruczoł lub mięsień.
4. Odruch jako automatyczna reakcja na bodziec.
a) odruchy wrodzone - bezwarunkowe (stałe, bez udziału naszej woli),
b) odruchy warunkowe - warunkowe (wygasające, powstają z udziałem naszej woli poprzez
uczenie się).
5. Rola odruchów warunkowych i bezwarunkowych w życiu człowieka.
v (jeśli ktoś ma możliwość i bardzo chce to można sobie notatkę wydrukować, wyciąć i wkleić do zeszytu …to dla leniuchów albo strasznie zapracowanych)!!!
Wracamy do ćwiczeniówki.
W ćw.2 ze str. 92 oceniacie zadania nerwów obwodowego układu nerwowego. (przypomnę, że znaleźliście je już na początku na 181 str. podr.) -więc pewnie już wiecie, że należy wpisać: 1P, 2F, 3F, 4P.
Do ćw. 3 wracamy na str. 182 do ramki z łukiem odruchowym i …wpisujemy odpowiednio do kolejności i funkcji: 4E, 1D, 3B, 5A, 2C.
W doświadczeniu biologicznym:” Badanie wpływu żonglowania na pracę mózgu” na 93 str. ćw.
· w problemie badawczym do zadania wpisujemy: Jak wpłynie nauka żonglowania na obszar mózgu odpowiadający za przetwarzanie informacji wzrokowej?
· w przebiegu doświadczenia do zadania wpisujemy: Grupą kontrolną była grupa II, która nie trenowała żonglowania piłeczkami.
· we wniosku do zadania wpisujemy: Umiejętność żonglowania powstała na drodze odruchu warunkowego (poprzez uczenie się i powtarzanie).
Ćw. 4 zostawiam Wam na pracę domowa.
Na koniec prosze, jak zawsze zwróccie uwagę na "Zapamietaj" na str. 93 ćw.
Praca w domu
Ćw. 4 str.93
Dla utrwalenia i powtórzenia odpowiedzcie ustnie na ćw. 1-6 str. 184 podr.
Miłej pracy!
Bardzo zachęcam do skorzystania z materiałów zamieszczonych na:
Odruchy bezwarunkowe i warunkowe - Epodreczniki.pl
Powodzenia!
OBOWIĄZKOWO DLA WSZTSTKICH, proszę przesłać na mojego e-maila ZDJĘCIE ZESZYTU Z PRZEPISANĄ (lub wklejoną) NOTATKĄ oraz STR.92 i 93 ĆWICZEŃ. (bardzo proszę napisać swoje imię i nazwisko na górze tych stron przed zrobieniem zdjęcia, żebym wiedziała od kogo; a w temacie wiadomości napiszcie, proszę :”Biol 7 a..swoje imię i nazwisko)” -z góry dziękuję za współpracę.
Powodzenia!
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
16.03.2020r. KLASA 7B
Drodzy uczniowie!
Zapiszcie, proszę, w zeszytach temat z czwartku 12.03. Podsumowanie działuVII "Układ wydalniczy", na który byliśmy umówieni.
W naszych podręcznikach na stronie 161 jest podsumowanie tego działu-proszę zapoznajcie sie z nim i wykonajcie w swoich zeszytach, pod tematem lekcji, "Wiesz, czy nie wiesz" ze str. 161-`162.
W zeszytach ćwiczeń wykonajcie "Sprawdź czy potrafisz" ze str. 82-83.
Powodzenia.
KLASA 7A
Drodzy uczniowie!
Zapiszcie, proszę, w zeszytach z piątku 13.03. temat: Zaburzenia funkcjonowania układu dokrewnego.
Temat ten mamy w naszych podręcznikach na stronach 170-172. Bardzo proszę zapoznać się z informacjami w tekście,
w tabelach i na zdjęciach( czyli uważnie czytamy i przyglądamy się). Zwróćcie uwagę na:"Zapobiegaj zamiast leczyć" na str. 172 na temat cukrzycy.
Bardzo proszę napiszcie sobie w zeszytach ,pod tematem, krótką notatkę do lekcji.
W zeszycie ćwiczeń ćwiczenia do tego tematu mamy na stronach 86-87. Pracując uważnie z podręcznikiem, na pewno- bez problemu,poradzicie sobie z nimi. Zwróćcie uwagę na "Zapamietaj!" na str. 87.
Na koniec odpowiedzcie ustnie na ćw. 1-3 ze str. 172 podr.
Powodzenia.
KLASA 7b 16.03.2020r.
Drodzy uczniowie!
Dzisiejsza lekcja ma temat: Budowa i funkcjonowanie układu dokrewnego.
Temat ten mamy w naszych podręcznikach na stronach 165-169. Bardzo proszę zapoznać się z informacjami w tekście,
w tabelach i na zdjęciach( czyli uważnie czytamy i przyglądamy się).
Bardzo proszę napiszcie sobie w zeszytach ,pod tematem, krótką notatkę do lekcji.
W zeszycie ćwiczeń ćwiczenia do tego tematu mamy na stronach 84-85. Pracując uważnie z podręcznikiem, na pewno- bez problemu,poradzicie sobie z nimi. Zwróćcie uwagę na "Zapamietaj!" na str. 85.
Na koniec odpowiedzcie ustnie na ćw. 1-4 ze str.169 podr.
Powodzenia.
18.03.2020r. klsa 7 a
Drodzy uczniowie!
Dzisiejsza lekcja ma temat: Budowa i rola układu nerwowego.
Temat ten mamy w naszych podręcznikach na stronach 173-176. Bardzo proszę zapoznać się z informacjami w tekście,
w tabelach i na zdjęciach( czyli uważnie czytamy i przyglądamy się).
Bardzo proszę napiszcie sobie w zeszytach ,pod tematem, krótką notatkę do lekcji.
W zeszycie ćwiczeń ćwiczenia do tego tematu mamy na stronach 88-89. Pracując uważnie z podręcznikiem, na pewno- bez problemu,poradzicie sobie z nimi. Zwróćcie uwagę na "Zapamietaj!" na str. 89.
Na koniec odpowiedzcie ustnie na ćw. 1-5 ze str.176 podr.
Bardzo zachęcam do skorzystania z materiałów zamieszczonych na:
Układ nerwowy - Epodreczniki.pl
Powodzenia.
Witam w czwartek 19.03.2020r. klasa 7 b
Temat: Zaburzenia funkcjonowania układu dokrewnego.
Temat ten mamy w naszych podręcznikach na stronach 170-172. Bardzo proszę zapoznać się z informacjami w tekście,
w tabelach i na zdjęciach( czyli uważnie czytamy i przyglądamy się). Zwróćcie uwagę na:"Zapobiegaj zamiast leczyć" na str. 172 na temat cukrzycy.
Bardzo proszę napiszcie sobie w zeszytach ,pod tematem, krótką notatkę do lekcji.
W zeszycie ćwiczeń ćwiczenia do tego tematu mamy na stronach 86-87. Pracując uważnie z podręcznikiem, na pewno- bez problemu,poradzicie sobie z nimi. Zwróćcie uwagę na "Zapamietaj!" na str. 87.
Na koniec odpowiedzcie ustnie na ćw. 1-3 ze str. 172 podr.
Bardzo zachęcam do skorzystania z materiałów zamieszczonych na:
Układ hormonalny - Epodreczniki.pl
Jak działają hormony - Epodreczniki.pl
Powodzenia.
Witam w piątek 20.03.2020r. klasa 7 a
Temat: Ośrodkowy układ nerwowy.
Temat ten mamy w naszych podręcznikach na stronach 177-180. Bardzo proszę zapoznać się z informacjami w tekście,
w tabelach i na zdjęciach( czyli uważnie czytamy i przyglądamy się).
Bardzo proszę napiszcie sobie w zeszytach ,pod tematem, krótką notatkę do lekcji.
W zeszycie ćwiczeń ćwiczenia do tego tematu mamy na stronach 90-91. Pracując uważnie z podręcznikiem, na pewno- bez problemu,poradzicie sobie z nimi. Zwróćcie uwagę na "Zapamietaj!" na str. 91.
Na koniec odpowiedzcie ustnie na ćw. 1-5 ze str. 180 podr.
Bardzo zachęcam do skorzystania z materiałów zamieszczonych na:
Czynności ośrodkowego układu nerwowego - Epodreczniki.pl
Powodzenia.
Kontakt
-
Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Gowarczowie
ul. Szkolna 52
26 - 225 Gowarczów - 48 672 40 87