Menu

Lorem Ipsum

Justyna Wołąkiewicz

VIIIb

Ta strona może zawierać podstawowe informacje na temat twojej szkoły. Można je zmienić w każdej chwili. Opis sposobu dokonywania zmian znajduje się tutaj: http://help.edupage.org/

 

24.06.2020 (środa) 

Thema: Die Körperteile. Części ciała.

1. Dziś, na ostatniej juz lekcji ćwiczymy nazwy części ciała człowieka.

2. Temat znajduje się w podręczniku na str.93, zad 2. Jens ist krank. Jens jest chory. Posłuchajcie nagrania, a następnie odpowiedzcie na pytania (ustnie).

3.Powtarzajcie za lektorem wymowę  cżęści ciała - zad. 3a.

4.Zapiszcie do zeszytu, jak zapytać o samopoczucie i jak odpowiedzieć:

> Was tut dir weh? Co cię boli?

> Der Kopf/ der Bauch/ der Arm tut mir weh. ( Jeśli części ciała są w liczbie mnogiej mowimy TUN a nie tut.), np.

Die Ohren tun mir weh. Bolą mnie uszy.

> Hast du Fieber? Masz gorączkę? 

> Ja, ich habe Fieber. 39°C. (na stopnie mówi się  GRAD)

> Wie fühlst du dich? Jak się czujesz?

> Ich habe schreckliche Kopfschmerzen. Mam straszne bóle głowy.

> Was ist los? Co się dzieje?

> Was ist passiert? Co sie stało?

5. Do tego tematu wykonajcie zadania z zeszytu ćwiczeń:6,7,8 str. 58.

So viel in diesem Schuljahr, schöne Sommerferien! smiley

Auf Wiedersehen!

19.06.2020

Thema: Gesundheit. Ein Notfall. Zdrowie. Wypadek.

1.Temat znajduje się w podręczniku na str. 92. Zad.1a. Posłuchajcie nagrania nr 50 i dopasujcie usłyszaną sytuację do fotografii.

2. Teraz przyponijcie sobie nazwy części ciała , część znacie , jest też kilka nowych. Pracujemy ze słownikiem dopiero w ostateczności, jeśli nie będziecie pamiętać:)

3. Zapiszcie to do zeszytu lub wydrukujcie i podajcie polskie znaczenie. Tyle na dziś.

 DIE KȌRPERTEILE ‚

       (CZĘŚCI CIAŁA)                                                                                                                              

1.der Kopf -                                                                              

2.die Haare-                                                                           

3.die Stirn-                                                                             

4.das Auge,-en -                                                                      

5.die Nase-                                                                                 

6.der Mund-                                                                       

7.die Lippe,-n-                                                                            

8.das Kinn-                                                                                

9.der Brustkorb-                                                                        

10.die Braue,-n-                                                                        

11.das Augenlid-                                                                    

12.das Ohr,-en-                                                                         

13.der Bart-                                                                          

14.der Schnurrbart-                                                                  

15.der Hals-                                                                           

16.die Schulter-                                                                        

17.der Arm, -e-                                                                        

18.der Ellbogen-                                                                      

19.die Hand,-"e-                                                                      

20.der Finger-                                                                       

21.die Brust-                                                                            

22.der Bauch-                                                                           

23.der Rücken-                                                                          

24.das Bein,-e-                                                                          

25.das Knie-                                                                            

26.der Fuß,-"e-                                                                           

27.der Finger-                                                                             

28.die Zehe,-n-                                                                          

29.der Fingernagel-                                                                   

30.der Po/der Hinterteil-                                                                                                                                    

31.der Schenkel-

32.der Zahn ,-"e  -                                                                                                                                           

33.die Ferse-                                                                              

34.die Wade,-n-                                            

12.06.2020  ( PIĄTEK)

Thema: Sag das auf Deutsch. Powiedz to po niemiecku.

1. Dziś ćwiczymy umiejętnośc praktycznego mówienia w języku niemieckim, pracujemy tylko z ćwiczeniam i zeszytem.

2. Otwórzcie ćwiczenia  na str.52, zad. 28. Spróbujcie powiedzieć to po niemiecku, odpowiedzi zapiszcie do zeszytu,np.

1. Powiedz, że do szkoły jeździsz rowerem.

1. Ich fahre zur Schule mit dem Rad.

3. Teraz ćwiczymy umiejętność zadawnai pytań, zad.29 i pytania zapisujemy do zeszytu, np.

1. Zapytaj koleżankę, czym jeździ do szkoły.

1. Womit fährst du zur Schule?

4.Zad. 30 - tłumaczenie zdań na j. niemiecki wykonujemy w ćwiczeniach.

POWODZENIA NA EGZAMINACH  !!!  yes ICH DRÜCKE DIE DAUMEN!!!! smiley czyli TRZYMAM KCIUKI!

 

10.06.2020

Thema: Eine Reise nach Wien- Richards Blog. Podróż do Wiednia -blog Richarda.

1. Dziś ćwiczymy czytanie dłuższego tekstu( zwłaszcza grupa niemiecka przed egzaminem ), znajduje się on na str 84 w podręczniku. Zanim przeczytacie tekst zapiszcie do zeszytu odmianę czasownika "wissen" - wiedzieć, który często pojawia się w blogach:

wissen- wiedzieć

ich weiB             wir wissen

du wieBt             ihr wisst

er/sie/es weiB     sie/ Sie wissen

2. Przeczytajcie teraz tekst bloga (jeśli pojawią się nowe słówka - sprwdźcie w słowniku), a następnie odpowiedzcie  zeszycie na ppytania, które są pod tekstem uzywając czasu Perfekt.

3. Zadanie dla grupy niemieckiej: wpisać do zeszytu wszystkie formy Partizip Perfekt wystepujące w blogu i sprwdzić od jakiego czasonika zostały utworzone i podać jego polskie znaczenie:

        wg przykładu:

  • geplant > planen (planować)
  • gebucht > buchen (rezerwować /bukować)
  • gekauft >
  • gefahren >
  • gebracht >
  • gestartet > 
  • gelandet >
  • eingescheckt >
  • gegangen >
  • besichtigt >
  • gesehen >
  • gehabt >

2. Do tego tematu wykonajcie zadania z zeszytu ćwiczeń ( dla wszystkich) :  26 str. 51/52

                                                                                             dla grupy niemieckiej: 27 str. 52.

05.06.2020

Thema: Wo war Antonio? Gdzie był Antonio?

1. Dziś przypomienie czasu przeszłego Imperfekt lub inna nazwa Präteritum. Zapiszcie do zeszytu:

Czas Imperfekt / Prãteritum jest czasem przeszłym prostym,tzn. że tworzy go jedna forma czasownika i używany jest najczęściej do pisania opowiadań, bajek, relacji z pobytów, relacji z wydarzeń, artykułów prasowych.

Czasownik : 

    "sein" - "być" >  w Imperfekt czasie przyjmuje formy:

ich war  (byłem)

du warst (byłeś)

er/sie/es war  (on/ona/ono był)

wir waren ( my byliśmy)

ihr wart (oni byli)

sie /Sie waren ( oni/ Państwo byli)

****************

Czasownik  :

"haben" ("mieć") >  przyjmuje w czasie Imprfekt formy:

ich hatte (miałem)

du hattest (miałeś)

er/sie/es hatte (on/ona/ono miał)

wir hatten (my mieliśmy)

ihr hattet ( wy mieliście)

sie / Sie hatten (oni/ Państwo mieli)

Wir waren in den Sommerferin in der  Slowakei. ( Byliśmy w wakacje w Chrowacji)

Wir hatten ein schönes Wetter. (Mieliśmy ładną pogodę)

Ich war mit mit meinen Freunden im Juli an der Ostsee. (Ja byłem z przyjaciółmi w lipcu nad Bałtykiem)

Wir hatten ein Sauwetter. (Mieliśmy okropną pogodę)

2.Otwórzcie podręcznik na str.83, zad.11a: przeczytajcie smsy z pobytu na wakacjach i dopasujcie zdjęcia do tekstów.

3. Przeczytajcie smsy jeszcze raz i posegregijcie informacje: Wo? (gdzie?)  Wer? (kto?) Wetter (pogoda) - zad. 11b str.83.

4. Do tego tematu wykonajcie zadania z zeszytu ćwiczeń:24,25,26 str. 51/52 a grupa niemiecka jako trening przed egzaminem zad.  27 str. 52.

03.06.2020

Thema: Das Wetter. Pogoda.

1. Zapiszcie do zeszytu wyrażenia opisujące pogodę:

das Wetter- pogoda

Es regnet- pada deszcz

Es schneit- padaśnieg

Es ist kalt- jest zimno

Es ist heiB- jest gorąco

Es ist sonnig- jest słonecznie

Es ist bewölkt- jest pochmurno

Es ist warm - jest ciepło

Es ist wolkenlos- jest bezchmurnie

Es ist neblig- jest mglisto

Es ist windig- jest wietrznie

Es ist kühl- jest chłodno

Es donnert- grzmi

Es blitzt- błyska się

der Regen- descz

der Schnee- śnieg

die Sonne- słońce

das Gewitter- burza

der Wetterbericht- prognoza pogody

die Jahreszeiten - pory roku

der Frühling- wiosna

der Sommer- lato

der Herbst- jesień 

der  Winter- zima

>Wie ist das Wetter in Warschau? Jak jest pogoda w Warszawie?

>In Warschau ist es sonnig und warm . W  Warszawie jest słonecznie i ciepło.

Die Temperatur liegt bei 16 Grad. Temperatura wynosi 16°C.

 > Wie ist das Wetter im Sommer? (jaka jest pogoda latem?)

> Im Sommer ist es  heiB und sonnig. Es gibt oft Gewitter. ( Latem jest gorąco i słonecznie. Są czesto burze)

2. Temat znajduje się w podręczniku na str. 82, zad.10a: Posłuchajcie nagrania  i powtarajcie za lektorem wyrażenia pogodowe.

3. Zad.10b: Ułóżcie minidialogi o pogodzie w  każdej porze roku i wpiszcie do zeszytu.

4. Do tego tematu wykonajcie zadanie z zeszytu ćwiczeń : 23 str.50,51.

29.05.2020

Thema: Warum fährst du in die Türkei? Dlaczego jedziesz do Turcji?

1. Dziś poznamy spójnik "weil" (ponieważ) oraz ćwiczymy czytanie ze zrozumieniem i pisanie tekstu.

2. Zapiszcie do zeszytu:

weil- ponieważ

Spójnik " weil" oznacza "ponieważ" i wymaga końcowego szyku w zdaniu, tzn, że po tym spójniku orzeczenie musi znaleźć się na końcu zdania. Za pomocą spójnika "weil" odpowiadamy najczęsciej na pytanie "Warum?" (dlaczego?)

>Warum  kaufst du das Lexikon? ( Dlaczego kupujesz ten słownik?)

>Ich kaufe das Lexikon, weil ich Spanisch lerne.

("lerne" jest to orzeczeniem i znajduje się na ostatnim miejscu w zdaniu , musi zgadzać się z podmiotem "ich")

> Warum fährst du nach Ägypten? ( dlaczego / po co jedziesz do Egiptu?)

> Ich fahre nach Ãgypten, weil ich die Pyramiden sehen will. ( Jadę do Egiptu, ponieważ chcę obejrzeć piramidy)

3. Temat znajduje się w podręczniku na str. 81. zad.8b, ułóżcie minidialogi i zanotujcie je  w zeszycie.

4.Następnie przeczytajcie historyjkę o wakacjach  rodziny  Lehmann,dopasujcie teksty do obrazków, a następnie całą historyjkę we właściej kolejności zapiszcie do zeszytu.

 

27.05.2020

Thema: Die Urlabsziele. Cele podróży.

1. Temat znajduje się w podręczniku na str.80. Posłuchajcie nagrania o planach wakacyjnych  zad.7 a str.80 i odpowiedzcie na pytnia (ustnie).

2.Zapiszcie do zeszytu:

fahren- jeżdzić/jechać

ich fahre                 wir fahren

du fãhrst                  ihr fahrt

er/sie/es fährt          sie/ Sie fahren

> Wohin fährst du in den Urlaub? (Dokąd wyjeżdżasz na urlop?)/ Wohin möchtest du nächsten Sommer fahren?(Dokąd chcialbys pojechac w następne lato?)

> Ich fahre an die See. Jadę nad morze./ Ich möchte an die Ostsee fahren. ( Chciałbym pojechać nad Bałtyk)

Und du? A ty?

> Ich fahre ins Gebirge. / ( Ja jadę w góry) Ich möchte in die Tatra fahren.( Chciałbym pojechać w Tatry)

 

URLAUBSZIELE -miejsca na urlop

  • an die See/ ans Meer - nad morze
  • an den See- nad jezioro
  • an den Bodensee- nad Jezioro Bodeńskie
  • an die Nordee- nad Morze Bałtyckie
  • an die Adria- nad Morze Adriatyckie
  • aufs Land- na wieś
  • nach Kreta- na Kretę
  • nach Kroatien- do Chorwacji
  • nach Ägypten- do Egiptu
  • in die Berge/ ins Gebirge- w góry
  • in die Tatra- w Tatry
  • in die Alpen- w Alpy
  • in den Himalaya- w Himalaje
  • in die Slowakei - do Słowacji
  • in die USA- do USA
  • nach Wien- do Wiednia
  • nach Paris- do Paryża
  • nach Zakopane-do Zakopanego
  • nach Amerika- do Ameryki
  • in die Türkei- do Turcji
  • in die Schweiz- do Szwajcarii
  • nach Griechenland- do Grecji
  • nach Frankreich- do Francji
  • nach Õsterreich- do Austrii
  • nach Ungarn- do Węgier

3. Ułóżcie podobne dialogi jak w zad.7b, str.80 jeden zapiszcie do zeszytu.

4. Poznamy dziś także tzw. konstrukcję zdania z "zu", czyli bezokolicznik z przyimkiem "zu" , który na j.polski nie jest tłumaczony, ale w zdaniu niemieckim znajduje się tuż przed bezokolicznikiem jako przedostatni element zdania.

5.Zapiszcie do zeszytu:

Konstrukcja z "zu" wystepuje po wyrażenaich typu:

- (keine) Lust haben- mieć ochotę / nie mieć ochoty

-  (keine) Zeit haben - mieć czas / nie mieć czasu

-  (keine) Absicht haben- mieć zamiar/ nie mieć zamiaru

  • Ich habe Lust, an die Adria zu fahren. ( Mam ochotę pojechać nad Adriatyk)
  • Wir haben heute keine Zeit, in den Sportladen zu fahren.( Nie mamy dzisiaj czasu jechać do sklepu sportowego)
  • Mein Bruder hat Absicht, Informatik zu studieren. (Mój brat ma zamiar studiować informatykę)

6. Wykonajcie teraz zad. 8a str.80 pytając i odpowiadając (ustnie).

7. Do tego tematu wykonajcie zadania z zeszytu ćwiczeń: 16,17,18,19 str.49.

22.05.2020

Thema: Hier darf man nicht parken. Tutaj nie wolno parkować.

1. Dziś poznamy podstawowe zanki nakzau i zakazu, ajakie możan spotkać w mieście, a do tego potrzebny będzie czasownik modalny ( czyli odmieniający sie trochę niestandardowo i wymagający użycia na końcu zdania bezokolicznika) dürfen  czyli mieć pozwolenie. Zapiszcie do zeszytu:

dürfen- móc/ mieć pozwolenie

ich darf                         wir dürfen

du darfst                       ihr dürft

er/sie/es darf                sie/ Sie dürfen.

Ich darf heute länger bei Katja bleiben.  ( Mogę dzisiaj dłużej zostać u Katji)

Darfst du am Samstag auf den Campingplatz mit uns fahren?

 ( Możesz z nami w sobotę pojeh ać na camping?)

Hier darf man kein Eis essen. ( Tutaj nie wolno jeść lodów)

Podmiot man  jest podmiotem bezosobowym i używa się go przede wsystkim w róznego rodzaju nakazach i zakazach publicznych, np.

Hier darf man nicht parken. ( Tutaj nie wolno parkować)

2. Zapiszcie nakazy i zakazy w mieście:

GEBOTE UND VERBOTE

  • Hier darf man über die StraBe gehen. (Tutaj można przejść przez ulicę)
  • Hier darf man Rad fahren ( Tutaj można jeździć na rowerze)
  • Hier muss man geradeaus fahren. ( Tutaj trzeba jechać prosto)
  • Hier darf man nicht parken. ( Tutaj nie wolno parkować)
  • Hier muss man links fahren . ( Tutaj trzeba jechać  lewo)
  • Hier muss man vor der Kreuzung stehen bleiben. ( Tutaj trzeba zatrzymać się przed skrzyżowaniem)
  • Hier darf man nicht Rad fahren. ( Tutaj nie można jeździć na rowerze.)
  • Hier muss man Vorrang gewähren. ( Tutaj trzeba zachować pierwszeństwo przejazdu)

3. Otwórzcie podręcznik na str.79, zad.5. Posłuchajcie nagrania nr 47 i odpowiedzcie na pytania znajdujące się poniżej. Odpowiedzi zapiszcie do zeszytu.

4. Następnie wykonajcie zad. 6a dopasowując znaki do podpisów.

5. Do tego tematu wykonajcie zadania z zeszytu ćwiczeń : 10 str. 47, 11, 12, str. 48.

 

20.05.2020

Moi Drodzy, proszę o przesłanie listu na zaliczenie działu dziś do godz.14:00, ponieważ muszę dodać je do proponowanej oceny końcowej i  przesłać Waszej  wychowawczyni!

Thema: Auf der Straße. Na ulicy.

1. Temat znajduje się w podręczniku na str.78, nauczymy się dziś jak pytać o drogę w mieście i jak pokierować kimś, kto nas pyta o coś w obcym mieście.

Na początek zapiszcie w zeszycie potrzebne wyrażenia:

Entschuldigung- przepraszam

w pytaniu o drogę stosujemy przyimek "zu" - do

Wie komme ich zum....? (  zum wzięło się od zu dem dla obiektów der/das) - jak dojdę do.... (dla obiektów z der/das)

np. das Kino > zum Kino  (do kina)          der Park    > zum Park (o parku)

Wie komme ich zur....? (zur wzięło się od zu der dla obiektów die) - jak dojdę do... (dla obiektów z die)

np. die Kirche > zur Kirche (do kościoła)

geradeus- prosto

nach rechts- na prawo

nach links- na lewo

über die Straße- przez ulicę

Gehen Sie die SrtaBe entlang- proszę iść wzdłuż tej ulicy.

Nehmen Sie die erste StraBe rechts/links. - proszę iść w pierwszą ulicę w prawo/lewo

Überqueren Sie die SrtaBe. - Proszę przejść na drugą stronę ulicy.

bis zum/zur- aż do...

vorbei und dann....- obok i potem....

die Ampel- sygnalizacja świtlna

die Kreuzung- skrzyżowanie

der Platz- plac

der Kreisverkehr- rondo

eine Fahrkarte kaufen- kupić bilet

eine Fahrkarte entwerten- skasować bilet

2. Zanotujcie przykładowy dialog pytania o drogę w mieście i udzielania odpowiedzi:

> Entschuldigung, wie komme ich zum Cafe Basar? (Przepraszam, jak dojść do kawiarni Bazar?)

Gehen Sie geradeaus bis zur Kreuzung und dann rechts. )proszę iść prosto a do skrzyżowania , a potem w prawo).

3. Zadanie 3a w podręczniku str. 78. Posłuchajcie nagrania i zdecydujcie, które informacje są prawdziwe.

4.Posluchajcie nagrania ponownie, - zad. 3b w którym z dialogów wystepują podane wyrażenia? Wpiszcie ołówkiem ddo tabeli rozwiązania.

5. Zad. 4 przeczytajcie dialogi i przyporządkujcie je do rysunków.

6. Do tego tematu wykonajcie zadania z zeszytu ćwiczeń : 6,7,8,9 str. 47.

 

15.05.2020

Thema: Gute Reise! Dobrej podróży!

1. Zaczynamy nowy rozdział o podróżowaniu. Dziś poznamy środki transportu i jak uzywać wyrażeń z nimi związanych.

2. Podaje poniżej w pliku  środki transportu, przepiszcie do zeszytu wraz  z tłumaczniem na j.polski.

Transportmittel.pdf

3.Jak powiedzieć po niemiecku  Ja jadę pociągiem? Otóż jest to trochę nietypowa konsrtukcja, ponieważ jest potrzebny do tego zawsze przyimek "mit" czyli   "z"   który wymaga użycia rodzajnika w Dativie czyli celowniku , a więc jedziemy jakby "razem z " pojazdem i zmieniamy mu rodzajnik na Dativ:

Zapiszcie w zeszycie:

Ich fahre mit dem Zug. ( Jadę pociągiem) dla rodzaju  der

Ich fahre mit der U-Bahn. (Jadę metrem)  dla rodzaju die

Ich fahre mit dem Schiff. ( Płynę statkiem)  dla rodzaju das

(chociaż po niemiecku używamny do tego czasownika "fahren" czyli "jechać)

O to , czym jedziemy, pytamy tak:

Zapiszcie:

Womit? Czym?

Womit  fährst du ? Czym jedziesz?

Womit bist du gefahren? Czym pojechałeś?

Womit fahrt ihr? Czym jedziecie?

Womit seid ihr gefahren? Czym pojechaliście?

4. Otwórzcie podręcznik na str.76, są tam zdjęcia i podpisy do nich, zapiszcie wyrażenia do zeszytu , a następnie dopasujcie zdęcie do podpisu:

Wanderungen machen- robić piesze wycieczki/wędrówki

zu Hause bleiben- zostać w domu

am Strand liegen- leżeć na plaży

per Anhalter reisen- podróżować autostopem

Sehenswürdigkeiten besichtigen- zwiedzać zabytki

billig- tanio

der Geschichtsfan- fan historii

der Urlaub- urlop

nach Kroatien- do Chorwacji

nach Spanien- do Hiszpanii

in die Alpen- w Alpy

5. Posłuchajcie teraz nagrania z zad.1b i odopwiedzcie na pytania Ja lub Nein.

6. Dalsza część tematu jest na str.77 zad. 2 Układajcie pytania : Czym jedziesz? Czym Jedziecie? I odpowiadajcie używająć różnych wariantów.

7. Do tego tematu wykonajcie zadania z zeszytu ćwiczeń: 1,2,3,4 str.8

 

13.05.2020

Thema: Grammatik in Übungen. Gramatyka w ćwiczeniach.

1.Moi Drodzy, ponieważ zbliżamy się do końca rozdziału i na zaliczenie tego działu będzie kolejna praca do napisania , dlatego ważne jest przygotowanie się do niej od strony gramatycznej i poprawnego budownia zdań i odmiany rzeczownika z przymiotnikiem.

2. Temat znajduje się w podręczniku na str.72-73. Są tam ćwiczenia od 1 do 11. Grupa zdająca angielski wykonuje ćwiczenia 1-6 ze str.72, a grupa niemiecka wszystkie ćwiczenia 1-11 str.72-73.

3. Zadanie dla grupy  niemieckiej na rozumienie tekstu czytanego, proszę  przesłać do  mnie rozwiąznie i tłumaczenie tekstu na j.polski do piątku 15.05:

Liebe Carmen,                  

am kommenden Sonntag habe ich Geburtstag. Ich möchte gerne mit dir feiern und lade dich herzlich zu meiner Party am Samstagabend ein. Wir fangen um 21 Uhr an. Ist das okay für dich? Es werden viele Leute da sein, die du auch kennst. Kannst du vielleicht einen Salat mitbringen? Und vergiss bitte nicht einen Pullover oder eine Jacke! Wir wollen nämlich im Garten feiern. Ich freue mich sehr auf dich!

Bis zum Wochenende
Ralf

                                                                   

       

3

Ralf hatte am letzten Wochenende Geburtstag.

Richtig Falsch

4

Ralf hat nur zwei oder drei Leute eingeladen.

Richtig Falsch

5

Die Party findet dra

draußen statt.

Richtig Falsch

 

4. ZADANIE NA ZALICZENIE DZIAŁU DLA WSZYSTKICH NA WAGĘ 0,6: 

Napisz list do kolegi/ koleżanki z Austrii, w którym opowiesz mu/jej  posługując się czasem przeszłym Imperfekt lub Perfekt o swoim przyjęciu urodzinowym:

- kiedy ono było, gdzie,  jakie przygotowania, zakupy, dekoracje,kogo zaprosiłeś,jakie przezenty dostałeś.

Poinformuj  także  kolegę/koleżankę o swoich wrażeniach z tego dnia.Twoja wypowiedź powinna zawierać od 50 do 100 słów.Poniżej podaję przykładowy formularz listu. Możńa go pobrać i na nim pisać list. 

Termin odesłania pracy: 20.05.2020.

meine_Geburtstagsparty.pdf

 

08.05.2020

Thema : Sprachliche Reaktionen. Reakcje językowe.

1. Dziś trenujemy reagowanie językowe na podstawie zdobytych umiejętności  tym rozdziale. Temat znajduje się w zeszycie ćwiczeń  na str.39.

2. Wykonajcie w zeszycie zadania : 34,35 ,a zad. 36 str.39 w ćwiczeniówce. Nie tłumaczymy zdań dosłownie"Powiedz" tylko mówimy jakby od siebie do kogoś.

 

06.05.2020

Thema: Das Spiel ist für ihn. Ta gra jest dla niego.

1. Dziś przypomnimy sobie zaimki osobowe w bierniku (Akkusativ) i nadal pracujemy ze słownictwem prezenty urodzinowe.

2. Zapiszcie do zeszytu:

Zaimki osobowe w bierniku (Akkusativ) odpowiadają na pytanie wen ? was? kogo ? co?

ich - mich (mnie)                 wir- uns (nas)

du - dich (ciebie)                 ihr - euch (was)

er- ihn (niego/go)                sie - sie (ich)

sie- sie (ją)                         Sie - Sie (Pana, Panią Państwa)

es -es (je)

 Ich mag dich. Lubię ciebie.

Wir sehen sie nicht. Nie widzimy ich/jej.

Das Buch ist für ihn. Ta książka jest dla niego.

3. Do tego tematu wykonajcie zadania z zeszytu ćwiczeń: 31, 32,33 str.39.

 

29.04.2020

Thema: Ich möchte eine goldene Uhr bekommen! Chciałbym dostać złoty zegarek!

1. Dziś  nauczymy się odmieniać rzeczownik wraz rodzajinkiem nieokreślonym i przymiotnikiem, który  opisuje rzeczownik  i znajduje się POMIĘDZY rodzajnikiem j ,a rzeczownikiem.np.:     

ein alter Computer - jakiś stary komputer,

eine elegente Dame- jakaś elegancka dama,

ein braves Kind- jakieś grzeczne dziecko,

neue Mõbel - nowe meble

UWAGA: w liczbie mnogiej rodzajnik nieokreślony nie istnieje!! Uzywa sie od razu samego pzrymiotnika z odpowiednią koncówką. 

2. Przerysujcie lub wydrukujcie sobie te tabele i wklejcie do zeszytu:

Odmiana przymiotnika z rodzajnikiem nieokreślonym

     

Przymiotnik odmienia się po rodzajniku nieokreślonym w liczbie pojedynczej w taki sposób, że końcówka przymiotnika wyraźnie wskazuje na to, jakiego rodzaju jest to rzeczownik.

Mianownik:  Wer ? was ? Kto co? ein netter Mann (der Mann), eine nette Frau (die Frau), ein nettes Kind (das Kind)

Biernik: wen ?was? kogo ? co? einen netten Mann (den Mann), eine nette Frau (die Frau), ein nettes Kind (das Kind)

W pozostałych przypadkach liczby pojedynczej przymiotniki otrzymują końcówkę -en.

W liczbie mnogiej przymiotniki odmieniają się jak rodzajnik określony w liczbie mnogiej:

Mianownik  die Männer - gute Männer
Dopełniacz  der Männer - guter Männer
Celownik  den Männern - guten Männern
Biernik  die Männer - gute Männer
 

Odmiana przymiotnika z rodzajnikiem nieokreślonym

 
  Singular- liczba pojedyncza Plural
Maskulinum ( der) Femininum (die ) Neutrum (das) liczba mnoga

N.

G.

D.

A.
 
-er

-en

-en

-en
-e

-en

-en

-e
-es

-en

-en

-es
-e

-er

-en

-e
 
  Singular  (liczba pojedyncza) Plural - liczba mnoga
Maskulinum(der) Femininum(die) Neutrum (das)  

N.

G.

D.

A.
 
ein schöner Tag

eines schönen Tages

einem schönen Tag

einen schönen Tag
eine rote Blume

einer roten Blume

einer roten Blume

eine rote Blume
ein nettes Kind

eines netten Kindes

einem netten Kind

ein nettes Kind
schöne Tage/ rote Blumen

schöner Tage/ roter Blumen

schönen Tagen/ roten Blumen

schöne Tage/ rote Blumen

 

3. Temat znajduje się w podręczniku na str. 68, zad.12 a. Obejrzyjcie zdjęcia i podpisy do nich  rzeczowniki wraz z przymiotnikami, przepiszcie do zeszytu wszystkie określenia spod zdjęć tłumacząc je na j.polski, np:

ein blumiges Parfüm- kwiatowe perfumy itd. ( 12 zdjęć z podpisami)

4.Do tego tematu wykonajcie zadania z zeszytu ćwiczeń: 28,29,30 str.38

 

24.04.2020

Thema: Eine Geburtstagsüberraschung. Urodzinowa niespodzianka.

1. Przed wysłuchaniem nagrania z podręcznika w zad.10 a str.67, zapieszcie do zeszytu wyrażenia, żeby łatwiej zrozumieć informacje ze słuchu:

1. Sollen  wir eine Überraschung vorbereiten? Powinniśmy przygotować niespodziankę?

2. Soll ich Getränke kaufen? Mam kupić napoje?

3. etws Süßes backen- upiec coś słodkiego

4. eine Geburtstgskarte basteln- zrobić kartkę urodzinową

5. eine Liebligsmusik mitbringen- przynieść ulubioną muzykę

6. eine Schul- Rock- Band einladen- zaprosić szkolną kapelę rockową

7. ein Gedicht schreiben- napisać  wiersz

8. ein Gebiurtstsgslied singen- zaśpiewać piosenkę urodzinową

9. Geschenke kaufen- kupić prezenty

10. eine Torte/ Muffins backen- upiec mufinki/tort

11. das Haus dekorieren- udekorować dom

12. für alle Pizza kaufen- kupić dla wszystkich pizzę

13. kalte Getränke mitbringen- przynieść zimne napoje

14. das Geschenk, die Geschenke- prezent/prezenty

15.die Blumen- kwiaty:

Rosen(róże) Tulpen(tulipany) Orchideen (orchidee) Topfblumen (kwiaty doniczkowe)

16. das Duschgel- żel pod prysznic

17. das Parfüm- perfumy

18. das Computer- Strategiespiel -strategiczna gra komputerowa

2. Posłuchajcie teraz nagrania z zad.10 a , a następnie ustnie  odpowiedzcie na pytania pod tekstem, posługując się fragmentami tekstu z zad.10 a.

3. Następnie przeczytajcie teksty o tym, czego młodzi ludzie życzą sobie na urodziny - zad.11 str.67 w podręczniku. Po przeczytaniu , odpowiedzcie ustnie , kto życzy sobie jaki prezent na urodziny.

4. Do tego tematu wykonajcie zadania z zeszytu ćwiczeń: 24,25,26 str.37,38

 

22.04.2020

Thema: Eine Einladung zum Geburtstag. Zaproszenie na urodziny.

1. Temat znajduje się w podręczniku na str.66. Przyponijcie sobie liczebniki porządkowe, zapiszcie do zeszytu:

Wann ? Kiedy?

ZASADA TWORZENIA LICZEBNIKÓW PORZĄDKOWYCH:

> am + liczbnik główny +   -ten   ( dla liczebników od 1 do 19)

am  neunten April  (9. kwietnia)

> am  + liczebnik główny  + -sten   (dla liczebników od 19 ..... ) 

am  vierundzwanzigsten Mai (24.maja)

> Liczebniki porządkowe zapisujemy z kropką w zapisie liczbowym:

am 15. Juli (15. lipca)

SŁOWNICTWO DO LEKCJI  (zapiszcie w zeszytach):

die Einladung- zaproszenie

Tak zapraszamy kogoś:

  • Ich lade dich ein.  Zapraszam cię.
  • Ich möchte dich einladen. Chciałbym cię zaprosić.
  • Am 5. Mai gebe ich eine Party. Kommst du? 5. maja organiuję pzryjęcie. Przyjdziesz?

 

Tak przyjmujemy zaproszenie:

  • Vielen Dank für die Einladung! Wielkie dzięki za zaproszenie!
  • Ich komme bestimmt. Przyjdę na pewno.

 

Tak odmawiamy:

  • Vielen Dank für die Einladung, aber ich kann leider nicht kommen. Wielkie dzięki za zaproszenie, ale nie mogę przyjść.
  • Es tut mir leid, aber ich kann da nicht. Przykro mi, ale wtedy nie mogę.

 

2. Przeczytajcie treść zaproszenia z  zadania 9a, str.66 w podręczniku. Jest ono nie po kolei, ułóżcie jego fragmenty we właściwej kolejności.

3. Przeczytajcie teraz maile z zadania 9b i zdecydujcie, która odpowiedź jest prawdzia, a która fałszywa.

4. Pod notatką z lekcji napiszcie zaproszenie na swoje urodziny do kolegi/koleżanki.

5. Do tego tematu wykonajcie zadania z zeszytu ćwiczeń: 20,21,22 str. 37.

 

 

17.04.2020

Moi Drodzy, zbliżamy się do końca działu, a ponieważ zdaję sobie sprawę, że mieliście duże trudności w tym rozdziale z czasem PERFEKT i nieporozumienia ze stronami , dlatego zamiast sprawdzianu działowego będzie do napisania list  dla wszystkich na wagę A czyli 0,6. 

Sport.pdf

1. Proszę o przesłanie  listu do środy 22.04.2020   do godz. 12.00. Pozdrawiam serdecznie:)

 

 

15.04.2020

Moi Drodzy, przepraszam Was za zamieszanie z tymi stronami , bo okazało  się ,że moja wersja podręcznika i ćwiczenia  różni się od Waszej nie tylko stronami , ale i treściami , stąd te niezgodności, ale udało mi się  zdobyć skany Waszego podręcznika dzięki jednemu z waszych kolegów i mam nadzieję,że już będzie o.k:)

Temat: Gehen wir joggen? Comic. Pójdziemy pobiegać? Komiks.

1. Temat znajduje sie w podręczniku na str. 63. Jest to komiks. zad.5a. Posłuchaj nagrania, jednocześnie czytając komiks. A nastepnie odpowiedz w zeszycie na pytania 1-6.

2.Ausreden. Wymówki. Nauczymy się dziś składać lub odrzucać  propozycję spotkania lub wyjścia. Zapiszcie do zeszytu wyrażenia:

 SKŁADANIE  PROPOZYCJI   (VORSCHLAG)

  • Gehst du mit ?  (Pójdziesz ze mną?)
  • Gehst du mit ins Schwimmbad? ( Pójdziesz ze mną na basen?)
  • Gehen wir joggen? (Pójdziemy pobiegać?)
  • Kommst du mit? ( Idziesz ze mną?)
  • Kommst du mit in die Disco? (idziesz ze mną na dyskotekę?)

 

ODRZUCENIE PROPOZYCJI (ABLEHNUNG)

  • Tut mir leid, ich kannn nicht. (przykro mi, nie mogę.)
  • Schade, aber ich kann leider nicht mitkommen. (szkoda, ale nie mogę z tobą iść)

 

WYMÓWKA (AUSREDE)

  • Ich muss...... (muszę ....)
  • Ich muss für den Biotest lernen. (muszę się uczzyć na test z biologii)
  • Ich muss meine Oma besuchen. (Muszę odwiedzić moją babcię)
  • Ich muss Hausaufgaben machen. (muszę odrobić lekcje)
  • Ich muss mein Zimmer aufräumen. (muszę posprzątać swój pokój)
  • Ich muss das Farrad putzen. (muszę wyczyścić rower)

3.Wykonajcie teraz zadanie 5b w podręczniku str.63. Ułóżcie trzy mini-dialogi z propozycjami i zapiszcie je do zeszytu.

4. Następnie wykonacjcie zadanie 6 z podręcznika str.63, dopasowując czynność do miejsca, gdzie musi udać się ta osoba.

>Ich will joggen. (Chcę pobiegać)

> Du musst in den Park gehen. (musisz iść do parku)

5. Do tego tematu wykonajcie zadania w ćwiczeniach : 8,9,10 str.34

 

08.04.2020

Temat : Sport für alle. Sport dla wszystkich.

1. Temat znajduje się w podręczniku na str. 63. Dziś ćwiczymy czytanie tekstów ze zrozumieniem.

2.Zadanie 5a str. 63 w podręczniku-przeczytajcie zamieszczone tu ogłoszenia, a następnie spróbujcie dopasować je do osób, które są poniżej podane. Jedno ogłoszenie nie pasuje do nikogo.

3. Jedno z ogłoszeń wraz z opisem osoby zapiszcie do zeszytu po niemiecku  i przetłumaczcie dokładnie treść ogłoszenia oraz opis osoby na j.polski.

 TYLKO GRUPA NIEMIECKA:

1. Wy przeczytajcie drugi tekst  6a ze str. 64 i odpowiedzcie w zeszycie na pytania do tekstu 1-10 umiesczzone pod nim.:

 

1. Wann hat das Herbstsportfest stattgefunden? ( kiedy odbywało się jesienne świeto sportu?)

2. Wer hat das Fest organisiert? ( Kto zorganizował to święto?)

3. Wer hat an dem Fest teilgenommen? (Kto wziął udział w tym święcie?)

4. Wer hat mitgemacht? ( Kto pomagał?)

5. Was hat Frau Serotzki aufgestellt? ( Co ustanowiła Pani Serotzki?)

6. Was haben die Klassenteams gespielt? ( W co grały drużyny klasowe?)

7. Wer hat beim Volleyball gewonnen ? ( Kto wygrał w siatkówkę?)

8.Werv hat sein Team motiviert? (Kto motywował swoją drużynę?)

9. Wen hat die Reporterin fotografiert? (Kogo sfotografowała reporterka?)

10. Wer hat den Artikel geschrieben? (Kto napisał ten artykuł?)

 

03.04.2020

Temat: Die Sportartikel. Sprzęt sportowy.

1. Temat znajduje się w podręczniku na str.62.

2.Sportartikel.docx Tutaj macie słówka z  zakresu sprzęt i artykuły sportowe. Trzeba je wpisać do zeszytu i przetłumaczyć na j.polski.

3. Odsłuchaj nagrania 39 i powtarzaj za lektorem nazwy artykułów  sportowych, a nstepnie dopasuj czynności do odpowiednich sprzętów. 

4. Poznamy dziś także rzeczowniki utworzone od czasowników, np.  

schwimmen (pływać)  > das Schwimmen (pływanie)

zum Schwimmen - do pływania

+Was brauchst du zum Schwimmen? (czego potzrebujesz do pływania?)
- Zum Schwimmen brauche ich eine Badekappe, eine Badehose und eine Schwimmbrille.
       (Do pływania potrzebuję czepka, kąpielówek i okularów pływackich)

5. Zapiszcie ten przykład w zeszycie.

6.Zadanie  4b w podręczniku str. 62. Zapiszcie po trzy przykłady do zeszytu, rozpoznajcie wszystkie rzeczowniki z ramki utworzone od czasownikow.

7. Do tego tematu wykonajcie zadania z zeszytu ćwiczeń : 5 str.33    6,7 str.34

 

01.04.2020

Temat: Kannst du Skateboard fahren? Umiesz jeździć na deskorolce?

1. Podręcznik str. 60 . Nazwać dyscypliny sportowe widoczne na zdjęciach. 

2. Odsłuchać nagranie 38 i  spróbować odpowiedzieć  ustnie na pytania 1-8 . (zdanie 1b w podręczniku str. 60)

3. Przeczytać romowę na czacie- podręcznik zad. 2 str. 61 i ponumerować fragmenty ołówkiem we właściwej kolejności.

4.Przypominamy tu sobie dwa czaswoniki modalne, które mają nietypową odmianę i wymagają użycia na końcu zdania drugiego czasownika w bezokoliczniku.  können (móc/umieć) oraz wollen (chcieć)

5. Zapisujemy do zeszytu ich odmianę oraz zdania przykładowe:

können (móc/umieć/potrafić)                                                                 wollen- chcieć

ich kann                                                                                                         ich will

du kannst                                                                                                      du willst

er/sie/es  kann                                                                                            er/sie/es will

wir können                                                                                                   wir wollen

ihr könnt                                                                                                        ihr wollt

sie/Sie können                                                                                            sie /Sie wollen

Ich kann sehr gut Skateboard fahren.  Umiem bardzo dobrze jeździć na deskorolce.

Mein Bruder will Mathematik studieren. Mój brat chce studiować matematykę.

6. Podręcznik str. 61, zad. 3 Ćwiczymy zadawanie pytań o umiejętności sportowe, np: Kannst du tauchen? Umiesz nurkować?     

Odpowiadamy raz twierdząco +, raz przecząco - :

+ Ja, ich kann tauchen. Tak, umiem nurkować.

- Nein , ich kann nicht tauchen , aber ich will es lernen. Nie, nie umiem nurkować, ale chę się nauczyć.

7. Trzy takie mini dialogi zapisujemy w zeszycie.

8. W zeszycie ćwiczeń : zadania: 1,2,3,4 str. 35

 

 

 

 

25.03.2020

Temat: Perfekt perfekt lernen! 

Perfekt_zdania.odt

Proszę przetłumaczyć te zdania w czasie Perfekt i przesłać rozwiązanie  na mail podając w temacien maila swoje imię i nazwisko do następnej środy.

27.03.2020

Zacztnamy nowy dział Sport und Fun. Sport i zabawa.

Temat:  Die Sportarten. Dyscypliny sportowe.

 1.W podanym niżej linku znajdziecie najważniejsze dyscypliny sportowe.

2.Proszę odsłuchać, powtarzać za lektorem , a następnie przespisać je do zeszytu z tłumaczeniem na j.polski.

 

https://fiszkoteka.pl/zestaw/18629-dyscypliny-sportowe-slowka-niemiecki

Aktualności

Kontakt

  • Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Gowarczowie
    ul. Szkolna 52
    26 - 225 Gowarczów
  • 48 672 40 87

Galeria zdjęć