Droga Lenko, 

Ponieważ przez jakiś czas nie będziemy się widzieć to w tym miejscu będę wstawiała to wszystko co powinnaś mieć w zeszycie. 

Lekcje będą wstawiane w te dni kiedy mamy język angielski do godziny 12.00.

Będę starała sie umieszczać filmiki/ quizy żeby było Ci  łatwiej. 

Jeśli nie jesteś czegoś pewna to proszę żeby mama się ze mną skontaktowała a ja pomogę. 

 

Lesson 22nd June

Subject: Toys – zabawki.

Otwórz sobie zeszyt ćwiczeń na str 65:

1. Zadanie 11 – napisz po śladzie a następnie napisz, który to obrazek.
2. Zadanie 12 – przyporządkuj wyrazy z ramki do odpowiedniej kategorii.
3. Zadanie 14 – połącz kropki a następnie powiedz co przedstawiają rysunki czyli:

It’s a sheep. To jest owca

It’s a pig. To jest świnia.

 

4. Zadanie 15 – wpisz 1-5 odpowiednie nazwy zwierząt z obrazkiem.
5. Zadanie 16 – wklej naklejkę

To już wszystkie zadania w tym roku szkolnym. Pracowałaś na medal. Gratuluję.

Zadanie 11.

3 – pierwszy kwadrat;   2 – drugi kwadrat

Zadanie 12.

jedzenie: pear, bread    

zwierzęta: tortoise, mouse

zabawki: kite,ball

Zadanie 15.

1. cat     2. tortoise       3. hamster     4. fish      5. rabbit

 

 

Lesson  19th June

Subject: Unit 8 –exercises.

Zapisz sobie  słownictwo:

Vocabulary

ball –piłka

boat – łódka

bread – chleb

cheese – ser

kite – latawiec

pear –gruszka

It’s a kite. To jest latawiec

It’s a ball. To jest piłka.

Teraz możesz posłuchać piosenki:

Otwórz sobie ćwiczeniówkę na str 62:

1. Zadanie 5 – należy pokolorować obrazek żeby zobaczyć co tam jest a następnie zaznaczyć  te wyrazy, które są przedstawione na obrazku.
2. Zadanie 6 – narysuj po śladzie a następnie napisz: kite
3. Zadanie 7- w tym zadaniu należy napisać co określone cyferki oznaczają czyli:

1. bird
2. apple – jabłko
3. cheese – ser
4. pear – gruszka
5. mouse – mysz
6. dress  - sukienka

4. Zadanie 8 – napisz po śladzie dany kolor –yellow (wiemy że to kolor żółty) a teraz pokoloruj sukienkę z Zadania 7.

I to już wszystkie ćwiczenia na dziś.

Lesson 15th June

Subject: My party– słownictwo.

Proszę zapisz sobie notatkę:

Animals – zwierzęta:

bird – ptak

cat – kot

dog –pies

mouse – mysz

rabbit – królik

duck – kaczka

fish – ryba

tortoise – żółw

hamster – chomik

horse – koń

Teraz posłuchaj jak wymawiamy powyższe wyrazy:17_NEA_Pol_L1_Tk3.17.mp3   19_NEA_Pol_L1_Tk3.19.mp3

Następnie otwórz ćwiczeniówkę na str 61:

1. Zadanie 4 – przeczytaj, narysuj i pokoloruj.  

1. It’s a red fish – to jest czerwona ryba.
2. It’s a green Bird – to jest zielony ptak.

2. Zadanie 9 – znajdź i napisz po śladzie.
3. Zadanie 10 – tutaj należy uzupełnić chmurkę na podstawie ćwiczenia 9.

Minnie ma 2 zwierzątka a Mickey – 1

 

1 chmurka – cat/hamster

2 chmurka – dog.

I to już wszystkie ćwiczenia  na dziś.

 

 

Lesson 12th June

Subject: Opisuejmy strój.

1. Zapisz sobie jako notatkę to co na kolorowo bo reszta to wyjaśnienie:

Kiedy chcemy opisać/powiedzieć jak jesteśmy ubrani używamy wyrażenia:

      I’m wearing …… czyli Mam na sobie.

Następnie podajemy jakie to są ubrania i możemy dodać w jakim kolorze np.

I’m wearing a blue hat (niebieski kapelusz),  a pink T-shirt (różową koszulkę) and (i) black shoes.

Jeśli mamy rzeczownik w liczbie pojedynczej to piszemy tak:    a …. Kolor…… rzecz ( l.poj)

Jeśli mamy rzeczownik w liczbie mnogiej lub niepoliczalny to nie piszemy a; czyli nie będziemy pisać przed: shoes(buty), boots (buty), trousers (spodnie), jeans.

2. Teraz jeśli chcesz możesz posłuchać historyjki z podręcznika str 56, tutaj również pojawia się opis jak wygląda Minnie: 11_NEA_Pol_L1_Tk3.11.mp3
3. Teraz otwórz ćwiczeniówkę na str 55:

1. Zadanie 8 – w wężu wyrazowym musimy odnaleźć ubrania, następnie należy połączyć te wyrazy z odpowiednim rysunkiem. Jak widzisz mamy ubrania w różnych kolorach więc możesz postarać się powiedzieć czyli np. blue boots, a pink dress, a yellow hat, a white T-shirt,  a red sweter , a brown coat.
2. Zadanie 10 – tutaj należy napisać po śladzie a następnie przeczytać – jak Minnie jest ubrana.
3. Zadanie 12 – super ćwiczenie w którym trzeba przeczytać chmurkę  a następnie pokolorować pirata.

I to już wszystkie zadanie na dziś. Jeśli będzie z czymś problem to służę pomocą.

 

Lesson 8th June

Subject: What colour is it? Jaki to kolor?

1. Zapisz sobie poniższe słownictwo:

colours – kolory

What colour is it? Jaki to kolor?

It’s …….(np. red). To jest  kolor czerwony.

yellow – żółty

blue – niebieski

green – zielony

red – czerwony

orange – pomarańczowy

 

Jak przepiszesz podane słownictwo to w podręczniku na str 54 mamy Zadanie 6 -posłuchaj i zaśpiewaj:

07_NEA_Pol_L1_Tk3.7.mp3

2. Teraz otwórz sobie ćwiczeniówkę na str 53:

1. Zadanie 3 – posłuchaj a następnie pokoloruj.06_NEA_Pol_L1_Tk3.6.mp3
2. Zadanie 5 str 54 – posłuchaj i pokoloruj 09_NEA_Pol_L1_Tk3.9.mp3
3. Zadanie 6 str 54- popraw po śladzie nazwy kolorów a następnie pokoloruj plamki.
4. Zadanie 7 str 55- pokoloruj obrazek według wskazówek.

I to już wszystkie ćwiczenia na dziś

 

Lesson 5th May

Subject: My clothes – moje ubrania.

Dzisiaj zaczynamy nowy rozdział tj. 7.

1. Proszę zapisz sobie poniże słownictwo:

My clothes – vocabulary

 Dress – sukienka

Skirt – spódnica

Shirt – koszula

Trousers – spodnie

boots – buty  

hat – kapelusz

T-shirt – koszulka

Coat – płaszcz

sweater – sweter

shoes – buty

2. Otwórz sobie podręcznik na str 52 i wsyłuchaj:

1. zadanie 2 03_NEA_Pol_L1_Tk3.3.mp3
2. Zadanie 304_NEA_Pol_L1_Tk3.4.mp3

Teraz przechodzimy do ćwiczeniówki str 52:

1. Zadanie 1
2. Zadanie 2
3. Zadanie 4

I to już wszystkie ćwiczenia. Jeśli chcesz to wyślij mi zdjęcie wykonanych ćwiczeń na messengerze ale jestem przekonana że wykonasz je na 6.

 

Lesson 29th May

Subject: The story – historyjka.

Otwórz sobie podręcznik na str 48 :

1. Zadanie 9 -wysłuchaj nagrania:   48_NEA_Pol_L1_Tk2.48(2).mp3      49_NEA_Pol_L1_Tk2.49(1).mp3
2.  Zadanie 10 – wysłuchaj nagrania i powiedz który to pokój: 51_NEA_Pol_L1_Tk2.51.mp3

Teraz przechodzimy do ćwiczeniówki str 45:

3. Zadanie 4 – połącz linie aby odkryć w jakim pomieszczeniu znajduje się dany przedmiot. Następnie możesz powiedzieć:

It’s a …..(to jest, tutaj wstawiamy przedmiot czyli a pencil).  It’s in the ………………….  ( jest w –tutaj podajemy pomieszczenie - kitchen)

4. Zadanie 5 – połącz po śladzie i zobacz, który miś jest w którym pomieszczeniu.
5. Zadanie 6 – popraw po śladzie.

 

Jeśli chcesz możesz przesłać mi powyższe zadania a ja sprawdzę.

 

Lesson 25th May

Subject: Is it in the bathroom?- exercises. Czy to jest w łazience? -ćwiczenia.

Zaczynamy od podręcznika str 46:

1. Zadanie 6 – posłuchaj i zaśpiewaj:46_NEA_Pol_L1_Tk2.46.mp3
2. Zadanie 9 str 47 – posłuchaj historyjki:48_NEA_Pol_L1_Tk2.48.mp3   49_NEA_Pol_L1_Tk2.49.mp3

 

A teraz zapisz proszę notatkę:

• It’s  in the ……….    –  to jest  w ( tego wyrażenia używamy gdy chcemy powiedzieć że coś gdzieś jest)

It’s in the kitchen. To jest w kuchni

• It isn’t  in the  …………………… - to nie jest  w( tego wyrażenia używamy mówiąc że czego śnie ma np. w jakimś pomieszczeniu w domu)

It isn’t in the kitchen.  Tego nie ma w kuchni.

• Is it in the ………………………….. – czy to jest w ( tutaj zadajemy pytanie)

Is it in the kitchen?  Czy to jest w kuchni?

Następnie przechodzimy do ćwiczeniówki str  45:

1. Zadanie 3 – posłuchaj i pokoloruj 44_NEA_Pol_L1_Tk2.44.mp3

 

I To już wszystko! Have a nice Day !

 

 

 

Lesson 22nd May

Subject: Listening – słuchanie.

Dzisiaj zaczynamy od słuchania.

1. Otwórz sobie podręcznik na str 44:

• Zadanie 1 – posłuchaj i zaśpiewaj 38_NEA_Pol_L1_Tk2.38.mp3            39_NEA_Pol_L1_Tk2.39.mp3
• Zadanie 2 – posłuchaj, wskaż i powtórz:  40_NEA_Pol_L1_Tk2.40(1).mp3

 

2. Następnie zapisz nowe słownictwo:

                                      VOCABULARY – SŁOWNICTWO

Table – stół

Chair – krzesło

Door – drzwi

Window – okno

It’s in the (bedroom).    Jest w (sypialni).

3. Teraz zerknij ponownie do podręcznika str 45:

• Zadanie 3 – posłuchaj i powiedz cyfrę/numer: 42_NEA_Pol_L1_Tk2.42.mp3
• Zadanie 4 – posłuchaj i powiedz:    43_NEA_Pol_L1_Tk2.43.mp3

4. A teraz ćwiczeniówka str 45:

• Zadanie 4 – należy połączyć po śladzie a następnie powiedzieć gdzie dany przedmiot się znajduje.

         It’s ( to jest) …… a pencil.  To jest ołówek.     It’s in the kitchen. Jest w kuchni.

         It’s a train. To jest pociąg.                                 It’s in the bathroom. Jest  w łazience.

         It’s an apple . To jest jabłko                              It’s in the garden.  Jest w ogrodzie.

         It’s a doll. To jest lalka.                                     It’s in the house. Jest w domu.

I to już wszystko na dziś

 

Lesson  18th May

Subject: My house – mój dom.

1. Proszę zapisz sobie nowe słownictwo:

My house – mój dom

• House – dom
• Living room – salon
• Bedroom – sypialnia
• Bathroom – łazienka
• Kitchen – kuchnia
• Garden – ogród

This is my house -  to jest mój dom.

2. Teraz przechodzimy do tej cienkiej ćwiczeniówki str 7:

• Zadanie 1 – należy zerknąć na obrazek i sprawdzić czy podpisy zgadzają się z pomieszczeniami, zaznaczyć.

3. Następnie mamy kilka zadań w ćwiczeniówce str 44:

• Zadanie 2 – należy zerknąć na pierwszy wyraz a potem na dalszą część linijki w której należy odnaleźć ten wyraz i zakreślić w kółko.  Można powiedzieć: It’s a garden. To jest ogród.

Link do poćwiczenia słownictwa ( mogą się też pojawić dodatkowe słówka):

https://quizlet.com/pl/486415985/unit-1-rooms-in-a-house-flash-cards/

 

 

Lesson 15th May

Subject: Test.

Dzisiaj będziemy pisać test .

To jest test online.

1) Wystarczy wejść w podany link:

https://www.testportal.pl/test.html?t=YL5tggSMT9Eh

 

1) Podać swoje imię i nazwisko.

2) Postępować zgodnie z poleceniami.

Czas na rozwiązanie całego testu to 1 godzina .

Link dostępny jest cały dzień tzn że można również zacząć pisać po południu.

W razie jakichkolwiek pytań proszę dzwonić lub pisać.

 

Lesson 11th May

Subject: My body – revision. Moje ciało - powtórzenie.

Zaczniemy od krótkiej notatki:

Vocabulary (słownictwo):

football – piłka nożna

gymnastics – gimnastyka

tennis – tenis

I like …..football…… - Lubię …..piłkę nożną…….

Następnie przechodzimy do ćwiczeniówki str 42 :

1. Zadanie 14 – należy zerknąć na rysunek a następnie wpisać odpowiednią cyferkę dzieci uprawiających dany sport.  Można powiedzieć: 

• I like football.
• I like gymnastics.
• I like tennis.

2. Zadnie 15 – napisz po śladzie.
3. Zadanie 16 – naklejka J

 

Teraz przechodzimy do tej cieniutkiej ćwiczeniówki na str 6.

Tutaj mamy do wykonania 2 ćwiczenia:

1. Zadanie 1 – znajdź i zakreśl a następnie powiedz.
2. Zadanie 2 – należy zerknąć na obrazek potworka a następnie zgodnie z obrazkiem zakreślić long(długi) lub short (krótki)  i poprawic wyraz po śladzie.

I to już wszystko.

W piątek wstawię link do testu z tego rozdziału . Test będzie dostępny cały dzień.

Słownictwo na test:

Body – ciało

Head – głowa

Hair - włosy

Arms – ręcę

Hands – dłonie

Finders –palce u rąk

Legs – nogi

Feet – stopy

Toes – palce u stóp

Tummy – brzuch

1. One
2. Two
3. Three
4. Four
5. Five
6. six
7. Seven
8. eight
9. Nine
10. Ten

 

I’ve got ….. – mam

Long – długi

Short – krótki

Big – duży

Small – mały

Football – piłka nożna

Gymnastics – gimnastyka

Tennis – tenis

 

Lesson 8th May

Subject: My body – exercises. Moje ciało – ćwiczenia.

Na dzisiaj mamy troszkę ćwiczeń w ćwiczeniówce.

1. Zadanie 9 str 40 – należy poprawić po śladzie ( long body – długie ciało, long legs – długie nogi, big hands – duże dłonie, small feet – małe stopy).
2. Zadanie 11 str 41 – należy połączyć obrazki z cieniami a następnie można powiedzieć czyli:

• 1) I’ve got a big body – Mam duże ciało.
• 2) I’ve got long legs – Mam długie nogi.
• 3) I’ve got long arms – Mam długie ręce.

3. Zadanie 12 – należy poprawić po śladzie:   I’ve got short legs – Mam krótkie nogi.

                                                                           I’ve got long legs – Mam długie nogi.     

 

I to już wszystko na dziś. Powoli kończymy rozdział 5.

Jeśli Lenka zrobi te zadania to można przesłać mi na Messengera to postawię jej ocenę.

W razie jakichkolwiek pytań proszę pisać lub dzwonić.

 

 

Lesson 4th May

Subject:  Body parts – części ciała.

1. Zapisz sobie nowe słownictwo:

 

Long – długi/długie

Short – krótki/ krótkie

Stretch – rozciągać się

Hair – włosy

Big – duży

Small – mały

I’ve got  ( long fingers) – Mam ( długie place)

2. A teraz przechodzimy do ćwiczeniówki – str 38

• Zadanie 6 – napisz po śladzie nowe wyrazy.
• Zadanie 7 – dorysuj brakujące części ciała
• Zadanie 8 – napisz po śladzie.

I to już wszystko - do zobaczenia w piątek

 

Lesson 27th April

Subject: Numbers – liczebniki.

1. Proszę o zapisanie notatki:

Body parts – części ciała

feet – stopy

fingers – palce

hands – dłonie

toes – palce u stóp

I’ve got  (five  toes) – mam  ( pięć palców u stóp)

2) Teraz przechodzimy do ćwiczeń:

Zadanie 3 str 37 ( z ćwiczeniówki) -  należy połączyć rysunki przedstawiające tę sama liczbę palców u rąk i stóp.

Zadanie 4 str 37 –należy odnaleźć poszczególne części ciała na dużym rysunku a następnie uzupełnić kwadraty odpowiednią liczbą, można powiedzieć:

• I’ve got one head ( mam jedną głowę).
• I’ve got  three arms ( mam 3 ręce).
• I’ve got  ……………………….

Małymi krokami będziemy realizować materiał, pozdrawiam.

Lesson 24th April

Subject: My body - moje ciało.

Dzisiaj zaczynamy nowy rozdział - 5.

Proszę zapisz sobie nowe słownictwo:

body -ciało

head - głowa

arms - ręce

legs - nogi

 

I've got ( a big body) - Mam ( duże ciało)

Teraz przechodzimy do  ćwiczeniówki str 36.

Zadanie 1. - w tym zadaniu można zgodnie z kreseczkami napisać obok kwadratów jaka to część ciała.

Zadanie 2- należy zerknąć na linijkę wyrazową a następnie wybrać wyraz niepasujący.

A tutaj odsyłam Cię do aplikacji, która jak wiesz jest bardzo pomocna, szczególnie że pojawia się wymowa.

Zachęcam Cię do skorzystania:

Body :

https://quizlet.com/pl/486408862/unit-2-parts-of-the-body-flash-cards/

Numbers:

https://quizlet.com/pl/498430075/starter-unit-numbers-flash-cards/

Colours:

https://quizlet.com/pl/498430167/starter-unit-colours-flash-cards/

 

 

 

 

Lesson 20th April

Subject: Test.

Dzisiaj będziemy pisać test .

To jest test online.

1) Wystarczy wejść w podany link:

https://www.testportal.pl/test.html?t=fJzaAha56Rf8

 

1) Podać swoje imię i nazwisko.

2) Postępować zgodnie z poleceniami.

Czas na rozwiązanie całego testu to 3 godziny .

Link dostępny jest cały dzień tzn że można również zacząć pisać po południu.

W razie jakichkolwiek pytań proszę dzwonić lub pisać.

Lesson 17th April

Subject: Grammar exercises - ćwiczenia gramatyczne

Na dzisiaj mamy zaplanowane ćwiczenia z zeszytu ćwiczeń.

Zaczynamy od str 33:

1) Zadanie 12 - należy pokolorować obrazki a następnie powiedzieć zgodnie z buźkami:

I like apples ( Lubię jabłka);

I don't like eggs ( Nie lubię gruszek).

2) Zadanie 13 str 34 - należy napisać cyferki - jak przebiega cykl jabłka :)

3) Zadanie 14 str 34 - należy policzyć elementy na obrazkach a następnie dorysować tyle elementów aby się zgadzało z cyferką na dole; potem można powiedzieć:   six flowers ( 6 kwiatków), nine seeds ( 9 ziaren); 8 apples ( 8 jabłek).

4) Zadanie 15 str 34 - należy narysować po śladzie a następnie powiedzieć co to za produkty?

I like chicken/ cake/pizza.

I don't like bread/cheese/a banana.

5) Zadanie 15 - naklejki

Na dziś to wszystko - w poniedziałek tutaj na stronie pojawi się link do testu, będzie on aktywny cały dzień.

Także trzeba się tylko wkliknąć i uzupełnić ( polecenia będą podane po polsku).

W razie jakichkolwiek pytań - proszę pisać lub dzwonić.

 

Lesson   6th April

Subject: Food - vocabulary. Nazwy produktów spożywczych – utrwalenie słownictwa.

Na dzisiaj mamy zaplanowane ćwiczenia z zeszytu ćwiczeń ze strony 32.

1. Zadanie 9. Find, circle and say.

Zadaniem Lenki jest porównać rysunki przedstawiające to, co lubią Myszka Miki i Goofy  a następnie odnaleźć 5 różnic między nimi. Potem należy w zeszycie opisać je, czyli tak….

 

Talerz Myszki Miki: ………………………………….

Talerz Goofy’ego :  ………………………………….

 

2. Zadanie 10. Trace, colour and say.

Lenka proszę narysuj po śladzie i pokoloruj  brakujące połówki produktów spożywczych.

Następnie podaj odpowiedzi zgodnie z miną buziek.

 

Odpowiedzi do Zadania 9.

Talerz Miki : pizza, sandwiches, cake, cheese, milk;

Talerz Goofy’ego: spaghetti, meat, chicken, bread, water.

 

 

To wszystko na dziś, miłej pracy.

 

Lesson  3rd April

Subject: Ćwiczenia Unit 4.

Jeżli Lenka zabrała ze sobą ten cienki zeszyt ćwiczeń to proszę żeby sobie zrobiła zadania na stronie 5:

Zadanie 1, w którym  trzeba połączyć wyrazy z produktami a następnie napisać wyrazy po śladzie.

Zadanie 2, należy zerknąć na kółko i produkty tam  znajdujące się  a następnie na wyraz pod danym kołem i zaznaczyć ten produkt w kółko, potem poprawić po śladzie. A na sam koniec - w tych małych kwadratach można wstawić znak tak/lub nie w zależności czy lubi dany produkt czy też nie.

Jeśli lubi - mówimy  I like ......... np. cheese(ser)      a jeśli nie lubi - I don't like .........np cheese ( ser).

Następnie przechodzimy do zeszytu ćwiczeń - na stronę 31.

Zadanie 8, należy zerkną na  podane produkty spożywcze na rysunku w ćwiczeniu 7. Następnie policzyć je i wpisać właściwe cyfry w kratki.

Jak Lenka zrobi to tutaj podaję odpowiedzi: pizza-2, sandwiches-4, eggs- 6, bananas - 8, milk-1, cake -1, pears - 7

Na sam koniec wstawiam link do Quizlet, bardzo fajny - warto poćwiczyć:

https://quizlet.com/pl/415580160/unit-5-food-flash-cards/

Na dzisiaj to wszystko Pozdrawiam

Lesson      30th March

Subject: Make a poster – stwórz plakat.

Proszę aby Lenka sobie zapisała słownictwo:

It’s a seed -  to jest ziarno

It’s an apple seed – to jest ziarno jabłka  

It’s a pear seed – to jest ziarno gruszki

It’s an apple tree – to jest jabłoń    

It’s a pear tree – to jest gruszka

 

Czyli dzisiaj nowe słownictwo to seed – czyli ziarno oraz odmiany drzew ( an apple tree – jabłoń lub a pear tree – grusza)

Teraz Lenka może wykonać obrazek w zeszycie przedstawiający cykl rozwoju jabłka lub gruszki.

1. Czyli najpierw rysujemy ziarenko i podpisujemy w zależności co wybrała – jeśli  jabłoń to podpis brzmi It’s  an apple seed – czyli to jest ziarenka jabłoni ( może być gruszki czyli It’s  a pear seed)
2. Następnie rysujemy drzewo i podpisujemy  -It’s a  big ( duze)lub small (małe) apple tree ( lub jeśli wybrała gruszke It’s a pear tree)

 

                 

  Lesson                         27th March

Subject: I like/ I don't like - co lubię a czego nie...

1. Bardzo proszę żeby Lenka zapisała sobie w zeszycie wyrażenie:

I like .......... - oznacza  - Lubię .......... ( po kropkach możemy wpisać w zależności co lubię )np.

I like apples.      Lubię jabłka.

I like  sandwiches.  Lubię kanapki.

2. Natomiast wyrażenie:     I don't like ...................  oznacza nie lubię np.

                                                  I don't like cheese.   Nie lubię sera.

                                                  I don't like  cake.       Nie lubię ciasta.

3. Bardzo proszę aby na sam koniec Lenka narysowała co lubi a czego nie lubi i opisała,

czyli np.  ja bym narysowała jabłka i podpisała I like apples czyli lubię jabłka ( można w zeszycie).

 

                                          Lesson                             23rd March

Subject: Food - quzilet. Jedzenie - quiz.

Na dziś przygotowałam dla Lenki przypomnienie słownictwa związanego z jedzeniem dlatego proszę skopiować podany link:

https://quizlet.com/pl/486412648/unit-4-food-flash-cards/

Mogą tam się pojawić nowe słówka typu ham - szynka ale wszystko w fiszkach jest wyjaśnione.

 

Lesson    20th March

Subject: Vocabulary – słownictwo.

1. Przesyłam dla Lenki słownictwo z rozdziału 4 ( proszę o przepisanie powoli do zeszytu oraz w miarę możliwości naukę słownictwa):

Apple – jabłka

Pears – gruszki

Bananas – banany

Milk – mleko

Pizza

Chicken – kurczak

Spaghetti

Bread – chleb

Cheese – ser

Water – woda

Food – jedzenie

I like ……… Lubię ………

I don’t like …….. Nie lubię …..

Eggs – jajka

Sandwiches – kanapki

Meat – mięso

Cake – ciast

Do you like ……….. ? Czy lubisz?

Flower – kwiatek

Tree – drzewo

 

Lesson 16th March

Subject: Colours - kolory

1. Bardzo proszę abyście Państwo pomogli Lence wejść  w podany link ( wystarczy go skopiować do przeglądarki i powinna się pojawić aplikacja Quzilet z której będziemy korzystać). 

Na dziś przygotowałam przypomnienie kolorów -po lewj stroniej znajdują się fiszki/ucz się / pisanie itd. - aplikacja ta pozwoli Lence przypomnieć sobie kolory i utrwalić na długo .

W razie jakichkolwiek pytań proszę kontaktować się przez Messengera a z pewnością pomogę.