õ

---

---

---

Ta strona może zawierać podstawowe informacje na temat twojej szkoły. Można je zmienić w każdej chwili. Opis sposobu dokonywania zmian znajduje się tutaj: http://help.edupage.org/

24.06.2020 ( środa)

JĘZYK NIEMIECKI KLASA 4

Thema: Anna , woher kommst du? Anna ,skąd ty pochodzisz?

1. Dziś poznamy nazwy niektórych państw w Europie po niemiecku.

2.Zapiszcie je do zeszytu:

DEUTSCHLAND - NIEMCY

POLEN- POLSKA

PORTUGAL- PORTUGALIA

FRANKREICH- FRANCJA

GROSSBRITANIEN- WIELKA BRYTANIA

LIECHTENSTEIN- LICHTENSTEIN

GRIECHENLAND- GRECJA

SPANIEN- HISZPANIA

ÕSTERREICH- AUSTRIA

DIE SCHWEIZ- SZWAJCARIA

DIE TÜRKEI- TURCJA

3. Otwórzcie podręcznik na str. 75, zad.3 z jakich krajóww poczhodza te osoby?

4. Zgadnicje, skad oni są? zad. 4.

5. do tego temtu wykonajcie zadania z zeszytu ćwiczeń : 1,2 str. 89.

 

JĘZYK NIEMIECKI klasa 5

Thema: Wann hat Tina Geburtstag? Kiedy Tina ma urodziny?

1. Temat znajduje się w podręczniku na str. 68. Posłuchajcie i czytajcie jednocześnie.

2. Zad. 4, przeczytajcie dialog i uzupełnijcie brakujące wyrazy, zapiszcie do zeszytu.

3.Jak podaje sie daty urodzin?Potrzebne bedą tu liczebniki tzw. porządkowe, czyli : 1.pierwszego , 12.dwunastego, 22.dwudzuestego drugiego itd. Oznacza sie kropką po lliczbie,  np.  3. ( trzeci/ trzeciego)

LICZEBNIKI PORZĄDKOWE

1.	erste	11.	elfte	20.	zwanzigste
2.	zweite	12.	zwölfte	30.	dreißigste
3.	dritte	13.	dreizehnte	40.	vierzigste
4.	vierte	14.	vierzehnte	50.	fünfzigste
5.	fünfte	15.	fünfzehnte	100.	hundertste
6.	sechste	16.	sechzehnte	1000.	tausendste
7.	siebte	17.	siebzehnte	REGELN zur BILDUNG  1. bis 19.  Grundzahl + t + Endung  … ab 20.  Grundzahl + st + Endung  Wyjątki  1., 3., 7., 8.
8.	achte	18.	achtzehnte
9.	neunte	19.	neunzehnte
10.	zehnte	–	–

 

4. Do tego tematu wykonajcie zad. 3 str.87 z z zeszytu ćwiczeń.

23.06.2020 (WTOREK)

JĘZYK NIEMIECKI KLASA 4

Thema: Die Nachbarn von Familie Malin. Sąsiedzi rodziny Malin.

1. Temat znajduje się w podręczniku na str. 73, ćwiczymy czytanie tekstu ze zrozumieniem. Przeczytajcie tekst o restauracji , a nastepnie zaznaczcie , które zdanie jest zgodne z treścią tekstu. Odpowiedzi zapszcie do zeszytu.

2. Nastepnie wstawcie w luki pasujące wyrazy podane w ramkach. częśc b str. 74.

3. Do tego tematu wykonajcie zadanie z zeszytu ćwiczeń : 1 str. 90

4. Zapiszcie do zeszytu odmianę czasownika kommen.:

kommen- przyjść/pochodzić z 

ich komme 

du kommst

er/sie/es kommt

wir kommen

ihr kommt

sie/Sie kommen

> Woher kommst du?  (Skąd ty pochodzisz?)

> Ich komme aus Polen. )Pochodzę z Polski)

5. Rozwiążcie teraz zad. 2,3 str. 90nz zeszytu ćwiczeń.

JĘZYK NIEMIECKI KLASA 5

Thema: Alles Gute zum Geburtstag!  Wszystkiego najlepszegoo z okazji urodzin!

1. Temat znajduje sie podręczniku na str. 67. Przeczytajcie komiks o prezentach urodzinowych dla dziadka. 

2. Po przeczytaniu odpowiedzcie w zeszycie na pytania zad. 1 str.67.

3. Sprobujcie zaspiewać piosenkę urodzinową:)

4. Nauczymy się dziś odczytywać lata i daty po niemiecku.

1958

Jak odczytać takki rok? Jest spora różnica niż w języku polskim:  Najpierw podajemy liczbę stuleci czyli 19 stuleci, a więc neunzehnhundert,  a potem liczbę jedności czyli 8 acht, a dopiero na końcu liczbę dziesiątek czyli 50 fünfzig, a więc w całości wygląda ten rok tak:

1958- neunzehnhundertachtundfünfzig

5. Rok zapisujemy w całości jako jedną cyfrę.Natomiast lata powyżej roku 2000, odczytujemy nastepująco:

2020- zweitausendzwanig ( dwa tysiące dwadzieścia)

6. Wydaje sie to skomplikowane, ale nabierzecie wprawy:) zad. 2 str. 68, posłuchajcie dat i powtarzajcie za lektorem.

7.Do tego tematu wykonajcie zadania z zeszytu ćwiczeń1,2 str. 87

 

JĘZYK NIEMIECKI KLASA 5

 

22.06.2020 (poniedziałek)

GEOGRAFIA KLASA 5

Temat: Podsumowanie wiadomości z klasy 5.

1.Podsumowanie widomosci znajduje sie w podęczniku w postaci zadań z cyklu "Sprawdź się!" na str. 158-159.

2. Sprawdźcie, czy uda wam sie wykonać te zadania. 

3. Rozwiązania wpiszcie do zeszytu.

Powodzenia ! 

15.06.2020 ( poniedziałek)

GEOGRAFIA KLASA 5

Temat : Krajobrazy pustyni gorącej i pustyni lodowej.

1. Temat znajduje się podręczniku na str.127-133.

2. Na początek zapiszcie do zeszytu na zielono definicję pustyni oraz ważne informacje:

PUSTYNIE- to obszary , na których, ze względu na  niesprzyjające warunki klimatyczne roslinność jest bardzo uboga lub w ogóle nie występuje.Jest to skutek bardzo małej ilości opadów atmosferycznych ( pustnie gorące) lub ujemnej temperatury powietrza utrzymującej się przez cały rok (pustynie lodowe).

Najwięksża pustynią gorącą na naszym globie jest SAHARA - leży w Afryce północnej.Pustynie  gorące występują głównie w strefie zwrotnikowej: w Afryce północnej i południowej, na Bliskim Wschodzie, w Ameryce Południowe (pustynia ATAKAMA- najsuchsza pustynia świata)j i centralnej Australii (WIELKA PUSTYNIA WIKTORII), a także w strefie podzwrotnikowej, np. w Azji Środkowej (KARA-KUM) czy Ameryce Północnej(pustynia MOJAVE).

CECHY PUSTYŃ GORĄCYCH:

- niewielkie opady do 200 mm rocznie, rzadkie i nieregularne

- wysoka temperatura powietrza 

- silny wiatr

- duże wahania temperatury miedzy dniem i nocą (w dzień do 40° C , w nocy spadek poniżej 0°C)

-pustynie dzielą się na: piaszczyste, żwirowe in kamieniste

- są pozbawione zwartej szaty roślinnej (rosną tu pojedyncze kępy roślin,np.kaktusy)

- są  bardzo słabo zaludnione , mieszkańcy prowadzą koczowniczy czyli wędrowny tryb życia i zajmują się hodowlą wielbłądów, kóz i owiec

- zwierzęta pustynne musiały dostosować się do panujących tam elkstremalnych warunków - suszy i upału: fenek- lis pustynny, jaszczurki, skoczki pustynne, wielbład jednogarbny, skorpiony

OAZA- miejsce na pustyni, w którym wody podziemne znajdują sie płytko pod powierzchnią gruntu. 

3.Przeczytajcie dokładnie o pustyniach gorących i obejrzyjcie zdjęcia ich mieszkańców: str.127,128,129,130.

4. Zapiszcie teraz informacje o pustyniach lodowych:

CECHY PUSTYŃ LODOWYCH:

- leżą w strefie klimatów okołobiegunowych

- obszary pustyń lodowych obejmują Antarktykę ( tworzy ją Antarktyda wraz z wyspami i Oceanem Południowym) oraz Arktykę ( to Ocean Arktyczny wraz z wyspami i północnymi wybrzeżami Ameryki Północnej, Azji i Europy)

- przez prawie cały rok utrzymuje się ujemna temperatura powietrza

- opady są niskie  głównie w postaci śniegu

-wieje bardzo silny wiatr

- występują tam dni i noce polarne ( w czasie dnia polarnego słońce nie zachodzi dobę lub dłużej, a w czasie nocy polarnej  słońce nie wschodzi dobę  lub dlużej)

- na biegunach dzień i noc polarna trwają po pół roku

- powierzchnię pustyń lodowych pokrywa lądolód czyli gruba  (kilka km) pokrywa lodowa utworzona ze śniegu i lodu

-  występuj uboga flora czyli świat roślin, to glównie mchy , porosty

- zwierzęta pustyń lodowych to: foki, wieloryby, pingwiny, niedźwiedzie polarne, maskonury, morsy

- buduje się tu stacje badawcze, ludzie przebywają w tych rejonach tylko  w pewnych okresach roku.

5. Przeczytajcie teraz dokładnie o pustynaich lodowych i ich mieszkańcach: str. 130,131,132,133.

6. Do tego tematu wykonajcie zadania z zeszytu ćwiczeń: 1,2 str.76, 3,4 str. 77 ,   i dla chętnych 5, 6 str.78/ 79.

 

10.06.2020 (środa)

JĘZYK NIEMIECKI KLASA 4

Thema: Du kannst... Potrafisz...

1. Dziś lekcja sprawdzająca umiejętności zdobyte w tym rozdziale.

2. Otwórzcie podręcznik na str. 72, poszukajcie zielonej ramki Du kannst..., zakryjcie  dłonią lub zeszytem odpowiedzi z prawj strony ramki. Czzytajcie po kolei polecenia w języku polskim i starajcie sie to powiedzieć po niemiecku. Jeśli potraficie to wspaniale, jeśli nie jesteście pewni zajrzyjcie pod zeszyt, ale tylko do jednej konkretnej oodpowiedzi, reszty nie podglądajcie, bo sprawdzacie swoje umiejętnosci:)

3. Po prawidłowym udzieleniu odpowiedzi przepiszcie po polsku polecenie do zeszytu, a nastepnie odpowiedź i tak po kolei całą ramkę. 

4. Do tego tematu wykonajcie zadanie z zeszytu ćwiczeń ( również w zeszycie) zad. 18  str. 84.

Viel Erfolg! czyli Powodzenia!

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

JĘZYK NIEMIECKI KLASA  5

Thema: Die Wörterecke. Kącik słówek.

1. Temat znjduje sie w podręczniku na str. 65, utrwalamy słownictwo poznane w tym dziale.

2. Dokąd pojedziesz na wakacje? Zad. 19. str 65, zapiszcie w zeszycie zdania według przykładu odanego ww podręczniku.

Ich will wandern. Ich fahre in die Tatra. (Chcę wędrować. Pojadę w Tatry.)

3. Teraz wykonajcie zad. 20 (ustnie)- powiedz, jaka jest pogoda na obrazku. 

4. Jaka jest pogodaa w Niemczech? Quiz. Zgadnijcie, jakie miesiące ukryte są pod kropkami ?  Pytania wraz z odpowiedziami zapiszcie do zeszytu.

5. Ćwiczymy popraną wymowę : zad. ostatnie  ze str. 65, odtwórzcie nagranie nr 39, powtarzajcie usłyszane słowa za lektorem.

SCHÕNES WOCHENENDE ! czyli MIŁEGO WEEKENDU ! 

09.06.2020

JĘZYK NIEMIECKI KLASA 4

Thema: Wir singen. Śpiewamy.

1. Dziś piosenka na koniec działu o zwierzątkach na str. 72. 

2. Przepiszcie tekst piosenki w całóści do zeszytu, posłuchajce wymowy i powtrazrajcie słowa z a lektorem.

- nagranie 57.

3. Sprobujcie zaśpiewać z melodią, nagranie 58.

4. Do treści piosenmi wykonajcie zadania z eszytu ćwiczeń : 1,2 str. 86.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

JĘZYK NIEMIECKI KLASA 5

 

Thema: Die Leseecke. Kącik czytelniczy.

1. Temat znajduje się w ppodreczniku na str. 64, zad. 18. Przeczytajcie SMS-y i dopasujcie zdjęcia do tekstów. 

2. Jedenz SMS-ów przepiszcie do zeszytu.

3. Napiszcie własny sms- zad. 17 str. 64- polecenie jast w zadaniu . 

4.Do tego tematu wykonajcie zadanie z eszytu ćwiczeń : 17 str. 84.

 

08.06.2020

GEOGRAFIA KLASA 5

Temat: Krajobraz sawanny i stepu.

1. Temat znajduje się w podręczniku na str. 120-126.

2. Na początek zapiszcie definicje sawnny i  jej charakterystykę:

SAWANNA-

 strefa krajobrazowa , w której rosną trawy i pojedyncze drzewa, np. akacje, baobaby: wystepuje głównie w strefie klimatów równikowych.Charakteryzuje się wysokimi temperaturami przez cały rok i małą ilością opadów. Wystepują tu dwie pory roku: pora deszowa i pora sucha.

Zwierzęta sawanny: antylopy, zebry, słonie, żyrafy, lwy, lamparty, sępy, szakale, hieny.

3. Teraz  Przeczytajcie dokładnie charakterystykę  sawanny  oraz życie jej mieszkańców - plemion pasterskich w Afryce Masajów na str. 120-121. Obejrzycjie fortografie zwierząt sawnny na str. 122.

4. Zapiszcie do zeszytu definicję stepu i jego chrakterystykę:

STEP-

strefa krajobrazowa , w której rosną trawy i inne niskie rośliny; występuje głównie w strefie klimatów umiarkowanych, np. w Azji, Amaryce Płn, Amaeryce PŁd. W Amderyce Północnej step nazywany jest PRERIĄ , a w Ameryce Południowj PAMPĄ. 

-Temperatura powwietrza latem na stepie jest wysoka, a zimą niska, niewielkie ilości opadów. Występują tu cztery pory roku: wiosna, lato, jesień, zima.

-Zwierzęta stepowe:  duże zwierzęta -bizony ( Ameryka Płn.) , suhaki (Azja) ,

 małe gryzonie - susły, chomiki, bobaki,

oraz drapiezniki- wilki, lisy, kojoty,

ptaki-rarogi dropie

Mieszkańcy stepów Azji to koczownicze ludy pasterskie: Kazachowie i Mongołowie mieszakjący w przenośnych namiotach zwanych jurtami.

5. Przeczytajcie dokładnie o stepie i jego mieszakańcach na str.123,124,125.

6. Do tego tematu wykonajcie zadania z zeszytu  ćwiczeń: 1,2 str. 72, 3,4 str.73 ,  5 , 6, 7 str.  74 i dla chętnych na + zad. dla dociekliwych ze str. 75.

 

03.06.2020

JĘZYK NIEMIECKI KLASA 4

Thema: Was mögen Pferde? Co lubią konie?

1. Dziś utrwalamy sobie liczbe mnogą zwierząt i użycie czasownika mögen  czyli lubić, będziemy pracować tylko w zeszycie ćwiczeń.

2. Otwórzcie ćwiczenia na str. 82, sprawdźcie, co lubia poszczególne zwierzątka po nitce. Rozwiązania zapiszcie poniżej.

3. Zad. 14 str. 83, wybierzcie tylko jedną z trzech podanych form  i wstawcie na linii.

4. Zad. 15 str.83: Połączcie liniami osoby ze zwierzątami i ich imionami. Zapiszcie pod spodem.

5. Zad. 16 str. 84, Julia opowiada o swoim zwierzątku, przeczytajcie tekst, a potem zaznaczcie poprawną odpowiedź.

6. Zad, 17,  str.84 wklejcie lub narysujcie swoje zwierzątko i je opiszcie.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

JĘZYK NIEMIECKI KLASA 5

Thema: Ich finde Campingferien super! Uważam, że wakacje na kampingu są super!

1. Dziś utrwalamy słownictwo związane z wyjazdami na wakacje, pracujemy tylko w zeszycie ćwiczeń.

2. Otwórzcie ćwiczenia na str. 81, zad.13, przeczytajcie tekst, a następnie zaznaczcie poprawne odpowiedzi.

3.Zad. 14 str. 82, dopasujcie do wyrażeń podane z boku czasowniki.

4. Zad. 15 str. 82, połączcie pytania z odpowiedziami, rozwiązanie wpiszcie do tabeli, przypominam,że "Warum?" znacy "Dlaczego?"

5. Zad. 16 str. 83- uzupełnijcie mail od Tiny wyrazami z ramki poniżej, ale uwaga: tylko jeden wyraz z trzech pasuje:)

 

02.06.2020

JĘZYK NIEMIECKI KLASA 4

Thema: Das Märchen " Rotkäppchen" . Bajka " Czerwony Kapturek"

1. Dziś doskonale znana wam bajka po Czerwonym Kapturku , tylko po niemiecku:)

2. Zapiszcie do zeszytu nowe słówka i postaci, które wystepują w tej bajce. Jedną z nich narysujcie i podpiszcie  po niemiecku:

Rotkäppchen - Czerwony Kapturek

die Mutter- Mama 

die Oma- Babcia

der Wolf- Wilk

der Jäger- Myśliwy

im Bett- w łóżku

zu Hause- w domu

im Wald-w lesie

der tote Wolf- martwy wilk

2. Otwórzcie podręcznik na str. 70, tam jest bajka. Wykonajcie zad.14

3. A   teraz posłuchajcie bajki ( nagranie 55) i sprawdźcie, czy dobrze poukładalićie kolejność zdarzeń .

 

JĘZYK NIEMIECKI KLASA 5

Thema: Wohin in die Ferien? Dokąd na wakacje?

1. Dziś będziemy ćwiczyć słownictwo związane z wyjazdami na wakacje. Zapiszcie do zeszytu:

WOHIN? - DOKĄD?

WANN ? - KIEDY?

WO? - GDZIE?

WAS ? - CO ?

WIE LANGE ? - JAK DŁUGO?

MIT WEM ? - Z KIM?

allein- sam

mit seinen Eltern- z jego rodzicami

mit ihrer Schwester- z jej siostrą

der Urlaub- urlop

2. Otwórzcie podręcznik na str. 63, przeczytajcie tekst z dymka komiksowego o planch Tiny na wakacje. Odpowiedzcie ustnie na te wszystkie pytania o wkacjach Tiny , które przed chwilą zapisaliście do zeszytu.

3. Posłuchajcie teraz nagrania nr 38, zad. 15 w podręczniku, prawidłowe odpowiedzi zapiszcie do zeszytu. 

4.Do tego tematu wykonajcie zadania z zeszytu ćwiczeń: 12, 13 str. 81 oraz 14. 15 str. 82.

 

01.06.2020

GEOGRAFIA KLASA 5

WSZYSTKIEGO  NAJLEPSZEGO  W   DNIU   DZIECKA  !!!! 

27.05.2020

Thema: Magst du Papapgeien? Lubisz papugi?

1. Dziś poznamy liczbę mnogą nazw zwierząt. Zapiszcie do zeszytu:

die Hunde- psy

die Katzen- koty

die Pferde- konie

die Papageien- papugi

die Goldfische- złote rybki

die Kanarienvõgel- kanarki

die Mäuse- myszy

die Kaninchen- króliki

die Hamster- chomiki

2. Otwórzcie podręcznik na stytr. 69, jest tam czasownik w niebieskiej ramce, zapiszcie jego dodmianę do zeszytu:

ich mag- ja lubię

du magst- ty lubisz

er/sie/es mag- on/ona/ono lubi

wir mögen- my lubumy

ihr mõgt- wy lubicie

sie/ Sie mögen- oni/ Panstwo lubią

3. Zad. 12 str. 69, zadwajcie pytania i odpowiadajcie na nie według wzoru:

>Was mag dein Hund? Co lubi twój pies?

>Mein Hund mag Würste.  Mój ies lubi kiełbaski.

Dwa przykłady zapiszcie do zeszytu.

4.Wykonajcie teraz zad. 13. Posłuchajcie wywwiadu z 4 osobami, ktore mówią, jakie mają zwierzęta, odpowiedzi zapiszcie w zeszycie:

Thomas hat ................. ( Thomas ma......)

Karin hat..........

Franziska hat.....

Jens hat......

5. Do tego tematu wykonajcie zadania w zeszycie ćwiczeń:9,10 str. 80 i 11, 12 str. 81

JĘZYK NIEMIECKI KLASA 5  27.05.2020

Thema : Das Wetter. Pogoda.

1. Zapiszcie do zeszytu wyrażenia opisujące pogodę:

das Wetter- pogoda

Es regnet- pada deszcz

Es schneit- pada śnieg

Es ist kalt- jest zimno

Es ist heiB- jest gorąco

Es ist sonnig- jest słonecznie

Es ist bewölkt- jest pochmurno

Es ist warm - jest ciepło

Es ist wolkenlos- jest bezchmurnie

Es ist neblig- jest mglisto

Es ist windig- jest wietrznie

Es donnert- grzmi

Es blitzt- błyska się

der Regen- descz

der Schnee- śnieg

die Sonne- słońce

der Wetterbericht- prognoza pogody

Wie ist das Wetter in Warschau? Jak jest pogoda w Warszawie?

In Warschau ist es sonnig und warm . W  Warszawie jest słonecznie i ciepło.

Die Temperatur liegt bei 16 Grad. Temperatura wynosi 16°C.

2. Otwórzcie podręcznik na str. 62, zad. 11. Zasłaniaj ręką podpis  zdjęcia i postaraj  się powiedzieć po niemiecku jaka jest na nim pogoda.

3. Zad. 12. Der Wetterbericht. Prognoza pogody. Zbuduj dialog pytając o pogodę w konkretnym miejscu na mapie Europy. Udziel odpowiedzi na podstawie piktogramów (symboli).

Zapisz ten mini dialog do zeszytu.

4. Do tego tematu wykonajcie zadania z zeszytu ćwiczeń: 9 str. 79  i 10 str. 80.

26.05.2020

 JĘZYK NIEMIECKI KLASA 4

Thema: Thomas hat einen Hund. Thomas ma psa.

1. Zapiszcie do zeszytu odmianę czasownika "haben" - mieć:

haben- mieć

ich habe  ( ja mam)

du hast  (ty masz)

er/sie/es hat (on/ona/ono ma)

wir haben  (my mamy)

ihr habt  (wy macie)

sie /Sie haben (oni/Państwo. mają)

Ich habe einen Fisch. (Mam rybkę) >  einen dla wszystkich rzeczowników der

Du hast eine Maus.>  (Mam mysz) eine dla wszystkich rzeczowników die

Martin hat ein Kaninchen. > ( Mam królika) ein  dla wszystkich rzeczoników das

2.Do tego tematu wykonajcie zadania w zeszycie ćwiczeń: 5 str. 78     6,7,8 str.79.

 

JĘZYK NIEMIECKI KLASA 5

Thema: Die Jahreszeiten und Monate. Pory roku i miesiące.

1. Dziś przypomnimy sobie nazwy pór roku i miesięcy po niemiecku, zapiszcie do zeszytu:

DIE JAHRESZEITEN - PORY ROKU

der Winter - zima

der Sommer- lato

der Herbst- jesień

der Frühling- wiosna

Wann ? Kiedy?

im Sommer- latem 

im Herbst - jesieńią 

im Winter- zimą 

im Frühling- wiosną

DIE MONATE - MIESIĄCE

JANUAR - STYCZEŃ

FEBRUAR- LUTY

MÄRZ- MARZEC

APRIL- KWIECIEN

MAI- MAJ

JUNI- CZERWICE

JULI- LIPIEC

AUGUST- SUERPIEŃ

SEPTEMBER- WRZESIEŃ

OKTOBER- PAŹDZIERNIK

NOVEMBER- LISTOPAD

DEZEMBER- GRUDZIEŃ

2. Temat znajduje się w podręczniku na str. 61. zad. 8 posłuchajcie nazw miesięcy i powtarzajcie za lektorem poprawną wymowę.

3. Zad. 9 , ułóżcie mini dialogi jak w przykładach, jeden zapiszcie do zeszytu.

4. Wykonajcie teraz zad. 10 łącząc pytanie z odpowiedzią (ołówkiem).

5. Do tego temtu wykonajcie zadania z zeszytu ćwiczeń: 5 str.77/    6,7 str.78 oraz 8 str. 79.

 

25.05.2020

GEOGRAFIA

Temat: W wilgotnym lesie równikowym i w lesie strefy umiarkowanej.

1. Będziemy dziś porównywać dwa typy lasów: równikowy (dżungla)  oraz lasy liściaste i mieszane strefy umiarkowanej ( jak np. w Polsce). Temat znajduje się w podręczniku na str.113-119.

2. Przeczytajcie wiadomości o klimacie strefy wilgotnych lasów równikowych na str. 113 oraz świecie roślin i zwierząt lasów równikowych .

3. Zapiszcie do zeszytu nazwy stref lasu równikowego: 

WARSTWY LASU RÓWNIKOWEGO

- Warstwa krzewów i runa (panuje tu półmrok, tutaj rosną młode drzewa i cieniolubne rośliny)

- Warstwa drzew o wysokości 5-20 m( drzewa np.  kakaowce rosną między pniami i gałęziami wyższych drzew)

- Warstwa drzew o wysokości 30-40m ( korony drzew tworzą zwartą warstwę, przez którą przenika niewiele światła. Na pniach i gałęzich rosną mniejsze rośliny np. storczyki)

- Warstwa drzew o wysokości 50-70 m ( korony nie tworzą zawrtej warstwy)

4. Przeczytajcie teraz o życiu mieszkańców strefy wilgotnych lasów równikowych str. 116. , a następnie przechodzimy do strefy  lasów liściastych i mieszanych str. 116-117.

5. Zapiszcie do zeszytu warstwy syrefy lasów liściastych i umiarkowanych:

WARSTWY LASÓW LIŚCIASTYCH I  UMIARKOWANYCH

- Warstwa ściółki( znajduje się bezpośrednio na glebie. Ściółkę tworzą szczątki roślin i zwierząt.)

- Warstwa runa leśnego ( znajduje się przy ziemi, tworzą je głownie niskie rośliny, np. borówki oraz grzyby)

- Warstwa podszytu do około 4-5 m wysokości ( Rosną tu liczne krzewy, np. kruszyna oraz młode drzewa)

- Warstwa koron drzew o wysokości do 40 m. ( rozłożyste korony zatrzymują większość światła).

4. Jako dopełnienie  notatki  z lekcji przepiszcie wiadomości z zielonej ramki " To najważniejsze!" ze str. 119. 

5. Do tego tematu wykonajcie zadania z zeszytu ćwiczeń: 1,2  str. 68 /    3,4 str. 69   /    5,6 str. 70.

 

20.05.2020

JĘZYK NIEMIECKI KLASA 4

Thema: Mautzi, unsere Katze. Mautzi, nasz kot.

1. Zaczynamy nowy rozdział o zwierzętach domowych, temat jest na str. 65. Przeczytajcie komiks z dymków, a nastepnie posłuchajcie nagrania nr 51. O czym jest ta rozmowa? zad. 1 str. 65.

2. Zapiszcie do zeszytu nazwy zwierzątek domowych:

der Hund- pies

der Kanarienvogel- kanarek

der Goldfisch- złota rybka

der Hamster- chomik

der Papagei- papuga

die Katze- kot

die Kuh-krowa

die Maus- mysz

das Kaninchen- królik

das Pferd- koń

3.  Zad. 5 str. 67. Posłuchaj nagrania, jakie zwierzę słyszysz? Zapisz ołówkiem rozwiązanie w tabeli.

4. Zagadki: jakie to zwierzę? Zad. 6.  Każdą zagadkę razem z rozwiązaniem wpisz do zeszytu.

5. Do tego tematu wykonajcie zad. z zeszytu ćwiczeń : 1,2 str. 77,  i    3,4 str. 78.

 

JĘZYK NIEMIECKI KLASA 5    20.05.2020

Thema: Warum fährst du ans Meer? Dlaczego jedziesz nad morze?

1. Temat znajduje sie w podręczniku na str. 60, zad. 6, pamiętaie pytanie " Warum?" znaczy  "Dlaczego?"

Polączcie pytania z odpowiedziami. Rozwiązanie zapiszcie do zeszytu,np.

Warum fährst du  ans Meer?  (Dlaczego jedziesz nad morze?)

Ich will baden. (Chcę się kąpać.)

2. Ułóżcie dwa  mini dialogi jak w zad. 7 str. 61 , zapiszcie je w zeszycie.

3. Do tego tematu wykonajcie zad. z zeszytu ćwiczeń: 4 str.77.

 

19.05.2020

JĘZYK NIEMIECKI KLASA 4

Thema:Wir singen . Śpiewamy "Hallo Bea!"

1. Temat znajduje się  w podręczniku na str. 64. Jest to piosenka.

2. Posłuchajcie naggrania 49 i powtarzajcie słowa za lekktorem.

3. Przepiszcie słowa piosenki do zeszytu i spróbujcie zaśpieac z melodią- nagranie 50.

4. Do  tego tematu wykonajcie zadania z z eszytu ćwiczen: str.76 , zad. 1,2.

 

 

JĘZYK NIEMIECKI KLASA 5  19.05.2020

Thema:Wohin fährst du in den Urlaub? Dokąd jedziesz na urlop?

1. Dziś zaczynamy nowy rozdział o podróżowaniu, poznamy miejsca na wyjazd oraz odmianę czasownika fahren- jechać. Zapiszcie do zeszytu:

fahren- jeżdzić/jechać

ich fahre                 wir fahren

du fãrst                  ihr fahrt

er/sie/es fährt          siie/ Sie fahren

> Wohin fährst du in den Urlaub? Dokąd wyjeżdżasz na urlop?

> Ich fahre an die See. Jadę nad morze.

Und du? A ty?

> Ich fahre ins Gebirge. Ja jadę w góry.

 

URLAUBSZIELE -miejsca na urlop

• an die See/ ans Meer - nad morze
• an den See- nad jeziro
• an den Bodensee- nadJezioro Bodeńskie
• an die Nordee- nad Morze Bałtyckie
• aufs Land- na wieś
• nach Kreta- na Kretę
• nach Kroatien- do Chorwacji
• in die Berge/ ins Gebirge- w góry
• in die Tatra- w Tatry
• in die Alpen- w Alpy
• in den Himalaya- w Himalaje
• nach Wien- do Wiednia
• nach Zakopane-do Zakopanego
• nach Ameerika- do Ameryki
• in die Türkei- do Turcji
• in die Schweiz- do Szwajcarii
• nach Griechenland- do Grecji
• nach Frankreich- do Francji
• nach Õsterreich- do Austrii

 

2. Otwórzcie podręcznik na str. 58, posłuchajcie nagrania nr 36 i jednocześnie czytajcie wypowiedzi z dymków. O czym oni mówią? 

3. Wykonajcie teraz zad. 2 str.58 w zeszycie. A potem ustnie zad. 3 str. 59 .

4. Do tego tematu wykonajciue zadania z zeszytu ćwiczeń:1 str.75    2,3 str.76

18.05.2020

GEOGRAFIA KLASA 5

Temat: Strefy klimatyczne i strefy karjobrazowe.

1. Temat znajduje się w w podręczniku na str.108-112, dziś dowiemy się ,że głównie temperatura powietrza i  ilość opadów atmosfreycznych kształtują klimat na Ziemi i dlatego  podwodują one  zróżnicowanie życia na naszej planecie zamieszkiwanej przez różnorodne gatunki roślin i zwierząt.

2. Zapiszcie do zesytu na zielono degfinicję stref klimatycznych:

STREFY KLMATYCZNE - to obszary o podobnych cechch klimatu tworzące pasy rozciągające się wzdłuż równoleżników. Wyróżnaiamy 5 stref klimatycznych na Ziemi :

- strefa klimatów równikowych

- strefa klimatów zwrotnikowych

- strefa klimatów podzwrotnikowych

- strefa klimatów umiarkowanych

- strefa klimatów okołobiegunowych

3.  Popatrzcie na mapkę na str. 108, strefy te oznacza się specjalnymi kolorami, odczytajcie z legendy , jakimi?

4. Przeczytajcie teraz na str. 109  tym, jakie zróżnicowania klimatu mogą wystepować jeszcze w obrębie danej strefy.

Zapiszcie do zeszytu:

Klimat wywiera duży wpływ na występowanie określonych gatunków roślin i zwierząt. Na podstawie występowania charakterystycznej roślinności wyodrębniono na Ziemi STERFY KRAJOBRAZOWE.Strefy krajobrazowe, podobnie  jak sterfy klimatyczne tworzą pasy nastepujące po sobie w kierunku od biegunów do równika.

Strefy krajobrazowe na półkuli północnej:

- pustynie lodowe

- tundra ( niska roślinność, głównie mchy,porosty, karłowate krzewy)

- stepy ( duże obszary trawiaste w klimacie umiarkowanym)

- lasy mieszane i liściaste

- roślinność śródziemnomorska ( zwana makia)  

- pustynie gorące

- sawanny ( duże obszary trawiase, pojedyncze drzewa w strefie kliamtów równikowych,np. w Afryce)

- wilgotne lasy rownikowe (dżungla)

5.Jaki wpływ ma działalność człowieka na krajobrazy? Przeczytajcie o tym na str. 112.

6. Do tego tematu wykonajcie ćwiczenia z  zeszytu ćwiczeń:1,2 str.65, 3,4 , 5 str.66 i dla chętnych na + ze str. 67.

 

 

13.05.2020

JĘZYK NIEMIECKI KLASA 4

Thema: Die Wörterecke. Kącik słówek.

1. Temat znajduje się w podręczniku na str. 63.

2. Wykonaj zadanie 11 w zeszycie, jak witamy się z rówieśnikiem, a jak z osobą dorosłą? Np. cześć ! lub dzień dobry!

3. Wykonaj zad.12  wzeszycie.

4. Wykonaj zadanie 13 w zeszycie. 

5. Włącz nagranie z płyty nr 48 , powtarzaj wymowę słówek za lektorem.

 

13.05.2020  JĘZYK NIEMIECKI KLASA 5

Thema: Kannst du schwimmen? Potrafisz pływać?

1. Dziś mamy piosenkę do śpiewania:) i pracy z tekstem.  Będzie to dla Was zadanie na ocenę na wagę 0,4.

Piosenka jest w podręczniku na str. 57. Trzeba przepisać treść piosenki do zeszytu i przetłumaczyć samodzielnie ze słowniczkiem jej treść na język polski.

2. Moja podpowiedź: ich find '  , to taka forma literacka stosowana w wierszach lub piiosenkach, poprawnie powinno być ich finde  ( ja sądzę), uważam) czyli końcówka - e , która w skróconej formie tam mam małą kreseczkę u góry czyli  tak zwany apostrof.

3. Odtwórzcie nagranie i spróbujcie zaśpiewać:)

4. Przetłumaczoną treść piosenki wyślijcie do mnie w terminie do poniedziałku 18.05.

 

12.05.2020 

JĘZYK NIEMIECKI KLASA 4

Thema: Im Restaurant. W restauracji.

1.Dziś poznamy menu z restauracji, temat znajduje ię w podręczniku na str.62 , zad.10.

2. Zanim przeczytacie menu tych dwóch restauracji, zapiszcie do zeszytu nazwy potraw:

Toast mit Nutella - grzanka z nutellą

Toast mit Schinken und Käse- grzanka z szynką i serem

Nuggets- kąski z kurczaka

Kinder- Pizza- pizza dla dzieci

Thunfisch- tuńczyk

Mayo- majonez-

Ketchup- keczup

heiBe Milch- gorące mleko

Milchkaffee- kawa z mlekiem

Tee mit Zitrone- hesrbata z cytryną

Tomaten- pomidory

Paprika- papryka

Mozarella- ser mozarella

Apfelsaft-  sok jabłkowy

Orangensaft- sok pomarańczowy

Mineralwasser- woda mineralna

Cola- cola

BolognesesoBe- sos boloński

Früchte-Müsli  mit Naturjourt- musli z oocami i jogurtem naturalnym

2. Przeczytajcie teraz menu obu resturacji i uzupełnijcie ołókiem tabelę poniżej.

 

JĘZYK NIEMIECKI KLASA 5    12.05.020

 

Thema: Die Wörterecke. Kącik słówek.

1.Dziś utrwalamy słownictwo z tego działu, temat znajduje się w podręczniku na str. 56.

2. Wykonajcie w zeszycie zadania: 27,28,29.

3. Posłuchajcie nagrania 32,33. Powtarzajcie za lektorem poprawną wymowę wyrażeń.

 

11.05.2020

GEOGRAFIA KLASA 5

Temat: Pogoda a klimat.

1. Zaczynamy dzisiaj rozdzial 4, temat  znajduje się w podręczniku na str. 102-107.

2. Zpiszcie do zeszytu na zielono definicję pogody  i jej składników:

Pogoda- to stan atmosfery w określonym miejscu i czasie. Do składnikówn poghody należą:

• temperatura powietrza
• zachmurzenie
• opady atmosferyczne (np. deszcz) oraz osady atmosferczne (np.rosa, szadź)
• ciśnienie atmosferyczne
• kierunek i prędkość wiatru

2. Przeczytajcie o tym dokładnie na str.102-103. Zapiszcie teraz do zeszytu definicję klimatu oraz notatkę:

Klimatem nazywamy warunki pogodowe wystepujące na danym obszrze w ciągu roku i powtarzające się w kolejnych latach.Dane dotyczące klimatu- najczęściej temperaturę powietrza i i lość opadów atmosferycznych umieszcza się w specjalnym wykresie zanym klimatogramem.

3. Przykładowy klimatogram znajdziecie na str.103, przeanalizujcie go. Dokładne informacje jak czytać klimatogram są na str.104.

4.Zapiszcie do zeszytu:

?Jak obliczyć średnią roczną amplitudę (czyli różnicę temperatur) powietrza w danym miejscu np. w Oslo?

Od temperatury w najcieplejszym miesięcu 15,5° (w lipcu) odejmujemy temperaturę w najzimniejszym  miesiącu - 7° (luty) czyli :

15,5°- (-7°)  = 15,5°+ 7°= 22°  ( bo - i - daje nam +) (ramka na str.104 przeanalizujcie)

?Jak obliczyć średnią roczną temperaturę w danym miejscu? Należy dodoać do siebie wszystkie miesięczne średnie temperutury a potem podzielić przez 12 czyli liczbę miesięcy. (ramka na str 105 przeanalizujcie).

5. Czy klimat na Ziemi jest wszędzie jednakowy? O tym dowiecie się na str.106.

6. Do tego tematu wykonajcie zadania z zeszytu ćwiczeń: 1,2 str.61,3 str.62, 4 str.63. W razie pytań do lekcji i  problemówz obliczeniami  piszcie do mnie:)

06.05.2020

JEZYK NIEMIECKI KLASA 4

Thema:Was trinken sie gern? Co oni lubią pić?

1. Temat znajduje się w podręczniku na str. 61, zad. 9. Odsluchaj nagranie i zapisz w zeszycie , co lubia pić poszczegóne osoby, a czego nie lubią.  gern- chętnie nicht gern- niechętnie

2. Do tego tematu wykonajcie zadania z zeszytu ćwiczeń : 9 str. 71,72 oraz 10 str.72  12,13 str. 73.

 

JĘZYK NIEMIECKI KLASA 5    06.05.2020

Thema: Die Leseecke. Kącik czytelniczy.

1. Dziś ćwiczymy czytanie tekstu ze zrozumieniem. Temat znajduje się w podręczniku na str. 55, zad.26. Przeczytajcie tekst w białej ramce po niemiecku, który opowiada o dwóch siostrach bliźniaczkach i ich zainteresowaniach. 

2. Tłumaczenie teskstu po polsku zapiszcie w całości do zeszytu. Pomocny będzie  w tym slownik w podręczniku lub słownik internetowy.

3. Po dokładnym zrozumieniu tekstu przeczytajcie ogłoszenia, które są pod spodem i dobierzcie siostrom odpowiedni kurs wpisując ołówkiem w ramce Mia: Kurs Nr.   Anna Kurs Nr.. Tyle na dziś:)

05.05.2020

JĘZYK NIEMIECKI KLASA 4

Thema: Ich möchte lieber eine Tasse Tee. Wolałabym filiżankę herbaty.

1.Dziś poznamy czasownik  "möchten" , czyli chcieć.Zapiszcie do zeszytu notatkę:

Jest to tak zwany czasownik modalny czyli taki, który odmienia się trochę nietypowo i wymaga na końcu zdania użycia drugiego czasownika. 

möchten -chcieć

ich möchte- ja chciałabym

du möchtest- ty chciałabyś

er/sie/es möchte- on/ona/ono chciałby

wir möchten- my chcielibyśmy

ihr möchtet- wy chcieibyście

sie/ Sie möchten- oni/ Państwo chcieliby

Ich möchte lieber eine Cola trinken. Wołabym napić sie Coli.

Widzicie dodotkowy czasownik na końcu zdania? Tak, to trinken, nie odmienia się go i musi stać zawsze na końcu zdania, odmieniamy tylko möchten.

2.Otwórzcie teraz podręcznik na str. 61, przeczytajcie dwa mini dialogi z zad.7. W zeszycie ułóżciw własne mini dialogi z pozostałymi osobami, pamiętajcie,że do Frau )Pani) i Herr(pana) stosujemy czasownik z końówką -en (forma grzecznościowa), np. Was möchten Sie trinken, Frau Stein? Czego sie Pani napije, Pani Stein?

3. Napiszcie te 5 mini dialogów w zeszycie, zrócie zdjęcie lub skan i odeślijcie do mnie na adres mailowy, jest to praca na ocenę zna wagę 0,4.Termin odsyłania prac: 08.05.2020.

 

JĘZYK NIEMIECKI KLASA 5   05.05.2020

Thema: Meine Jacke ist nicht blau, sondern rot. Moja kurtka nie jest niebieska, ale czerwona.

1. Na początek przypominjcie sobie z klasy 3 nazwy kolorów.

2. Dziś nauczymy się określać rzeczownik za pomocą przymiotnika, np. koloru. Zapiszcie do zeszytu:

Przymiotniki po zaimku dzierżawczym mają nastepujące końcówki:

mein rotes T-Shirt - moja czerwona koszulka czyli > -es  ( das- rodzaj nijaki)

meine schwarze Jacke- moja czarna kurtka, czyli > -e  (die- rodzaj żeński)

mein blauer Pullover - mój niebieski sweter , czyli > -er (der- rodzaj męski)

meine neuen Schuhe - moje nowe buty, czyli > -en ( die - liczba mnoga wszystkich rodzajów)

3. Otwórzcie podręcznik na str. 53, przeczytajcie dialogi w dymkach. Wyrażenia zapiszcie do zeszytu:

Ich habe dein weiBes T-Shirt wieder da! Znów mam twoją białą koszulkę!

Es tut mir Leid- przykro mi.

Ich sehe dein gelbes T-shirt nicht. Nie widzę twojej żóltej koszulki.

Ich kann meine Kapuenjacke nicht finden. Nie mogę znaleźć mojej kurtki z kapturem.

Wo ist sie denn? gdzie ona jest?

Ist das deine Kapuzenjacke? Czy to jest twoja kurtka z kapturem?

Nein,meine Kapuzenjacke ist nicht blau, sondern grün.Nie, moja kurtka nie jest niebieska, lecz zielona.

4. Ułóżcie własne dialogi  zwyrażeń , które macie w zad. 23 , zapiszcie je w zeszycie.

 

04.05.2020

GEOGRAFIA  KLASA 5

Temat: Sprawdź, czy potrfisz?

1. Temat podsumowujący dwa tematy z tego rozdziału znajduje się  w postaci ćwiczeń sprawzających w podręczniku na str.99-100. Proszę wykonać te zadania w zeszycie i przesłać do mnie rozwiązania na OCENĘ na wagę 0,6 do środy 06.05.2020.

2. Następnie proszę wykonać zadania sprawdzające z zeszytu ćwiczeń str.59-60.

29.04.2020

JĘZYK NIEMIECKI KLASA 4

Thema:Was möchtest du trinken? Czego chcesz sie napić?

1. Zapiszcie do zeszytu nazwy napoi i naczyń:

eine Tasse - filiżanka

ein Glas- szklanka

eien Dose- puszka

eine Flasche- butelka

die Milch- mleko

der Tee- herbata

der Kaffee- kawa

das Wasser- woda 

das Mineralwasser- woda mineralna

der Saft- sok

2. Wykonajcie teraz zad. 5 str. 60 z podręcznika, odpowiadając ustnie, co do siebie pasuje.

3. Zapiszcie do zeszytu wyrażenia:

>Was möchtest du trinken ? czego chcesz sie napić?

>Ich möchte eine Dose Cola. Chcę puszke Coli.

> Was möchten Sie trinken, Frau Braun? Czego chce się Pani napić, Pani Braun?

> Ich möchte eine Tasse Kaffee. Chcę filiżankę kawy.

4. Czasownik trinken- pić i jego odmiana (zapiszcie do zeszytu):

ich trinke

du trinkst

er/sie/es trinkt

wir trinken

ihr trinkt

sie /Sie trinken

5. Do tego tematu wykonajcie zadania z zeszytu ćwiczeń: 5 str. 69, 6 str.70, 7, 8 str. 71

 

JĘZYK NIEMIECKI KLASA 5  29.04.2020

Thema: Ich nehme meinen  Tennisschläger. Wezmę moją rakietę tenisową.

1. Dziś nadal ćwiczymy zaimki dzierżawcze ww bierniku.

2. Do tego tematu wykonajcie dwa ćwiczenia (długie) w zeszycie ćwiczeń: 32, 33 str. 72. to tyle na dziś:)

 

28.04.2020

JEZYK NIEMIECKI KLASA 4

Thema: Ein Besuch. Wizyta.

1. Zaczynamy nowy mouł nr 2. Temat znajduje sie w podręczniku na str. 58 i 59. Obejrzyjcie scenki na zdjęciach i przeczytajcie rozmowy w dymkach? Rozumieci o czym rozmawiają?

2. Zapiszcie do zeszytu nowe wyrażenia:

Bitte, kommen Sie herein! Proszę wejśc do środka!

Wie geht es Ihnen? Jak się Pan/Pani ma?

Wie geht es dir? Co u ciebie?

Es geht... może być.

Mir geht's gut, danke. U mnie dobrze, dziękuję.

Und dir ? A u ciebie?

Wo ist Tina ? Gdzie jest Tina?

Mir geht es ... u mnie...

gut - dobrze

sehr gut- bardzo dobrze

nicht schlecht - nieżle

 nicht so gut- niezbyt dobrze

schlecht- źle

2. Do tego tematu wykonajcie zad. 1 str. 59 w podreczniku oraz  w zeszycie ćwiczeń : 1,2 str. 67 4, str. 69

 

JĘZYK NIEMIECKI KLASA 5    28.04.2020  

Thema: Was sucht Markus ? Czego szuka Markus?

1. Pamiętacie już dobrze zaimki dzierżawcze? To świetnie! Bo dziś poznacie zaimek dzierżawczy w bierniku:) Jest on inny tylko w rodzaju męskim czyli der, pozostałe zaimki sie niczym nie różnią od tych podstawowych, które już znacie.

2. Zapiszcie do zeszytu:

Zaimek dzierżawczy w bierniku odpowiada na pytanie : wen? Kogo?  dla rodzaju męskiego przybiera następujące formy:

ich - meinen (mojego)

du- deinen (twojego)

er- seinen (jego)

sie -ihren (jej )

es- seinen (jego)

wir- unseren (naszego)

ihr- euren (waszego)

sie- ihren (ich)

Sie- Ihren (Pana, Pani, Państwa)

mein Rooller - moja hulajnoga, ale :

Ich suche meinen Roller. Szkuam mojej hulajnogi.

3. Szczególowe zestawienie wszystkich zaimków w bierniku jest w podręczniku na str. 52 (niebieska tabela)

4. Wyknonajcie teraz zad. 22 str. 53 (ustnie).

5. Do tego tematu wykonajcie zadania z zeszytu ćwiczeń: 27,28 str. 70  29 str. 71. 

27.04.2020

GEOGRAFIA KLASA 5

Temat: Pierwsze podróże geograficzne.

1. Temat znajduje się w podręczniku na str. od 91 do 97.

2. Przeczytajcie o wikingach - skandynwaskim ludzie pierwszych  podróżników morskich w podręczniku na str. 91. A następnie zapiszcie do zeszytu notatkę:

WIELCY PODRÓŻNICY I ODKRYWCY

MARCO POLO-  był jednym z pierwszych odróżników i odkrywców, odbył pdróż w głąb Azji, wyprawa trwała 24 lata, dotarł do Chin. Później odbył rónież podróże na wyspę Jawę oraz do Indii.Dzięki jego podróżom Europejczycy poznali kraje Azji, zaczęto sprowadzać do Europy przyprawy: pieprz, cynamon, goździki, gałkę muszkatołową.

VASCO DA  GAMA-  Portugalczyk, dotarł do najdalej wysuniętgo na południe punktu Afryki- Przylądka Igielnego,przepłynął Ocean Indyjski i w 1489r. dotarł do Indii. 

KRZYSZTOF KOLUMB- włoski żeglarz w służbie Hiszpanii w 1492 wybrał się w podróż do Indii, dotarł do wysp : Bahamów, Kuby i Haiti. Nie wiedział, że odkrył nowy ląd - Amerykę. 

FERDYNAND MAGELLAN- portugalski żeglarz  w 1519 r udał się na wyprawę ku wybrzeżom Ameryki Południowej. Ocean, na który wpłynęły okręty Magellana leżący po zachodniej stronie Ameryki Południowej nazwał Pacyfikiem . Dziś jego nazwa brzmi Ocean Spokojny. Po dopłynięciu do Filipin, zginął z rąk tubylców.

JAMES COOK (wym. dżejms kuk)- angielski badacz i podróżnik, trzykrotnie opłynąl Ziemię, odkrył wiele wysp na Oceanie Spokojnym, m.in. Hawaje, Nową Zelandię.  

DAVID LIVINGSTONE  ( wym.dejwid liwingstołn)- brytyjski badacz i podróżnik, odkrył Wodospady Wiktorii w Afryce, badał bieg rzek Zambezi i Kongo w Afryce.

 HENRY STANLEY- Brytyjczyk, odszukał źródła Nilu- najdłuższej rzeki Afryki.

2. Poczytajcie dokładnie o tych odkrywcach i ich dokonanich  na str.92,939495,96,97.

3. Do tego tematu wykonajcie zadania z zeszytu ćwiczeń : 1,2,3 str. 55, 4, str. 56. Dla chętnych na +  zad. dla dociekliwych 5,6 ze str. 57 na 

22.04.2020

Thema: Mein Haus- Rap. Mój dom- rap.

1. Diś uczymy sie piosenki z podręcznika na str. 57, nagranie na płycie 44 i 45.

2. Pzreczytajcie zwroti i refren piosenki. Czy wiecie, o czym jest ? Czy rozumiecie wszystkie słowa? jeśli nie pzrypomnę najważniejsze przymiotniki z piosenki:

gemütlich- przytulny

schön- piękny

praktisch- praktyczny

grün- zielony

nützlich- potrzebny

braun- brązowy

modern- nowoczesny

grau- szary

blau- niebieski

klein- mały

lieblich- uroczy

niedlich- śliczny

3. Zapiszcie te przymiotniki  do zeszytu.

4. Odsłuchajcie tekst pioseni a potem razem z melodią spróbujcie zaśpiewać:)

5. Do zeszytu zapiszcie 1 zwrotkę i refen.

22.04.2020

JĘZYK NIEMIECKI KLASA 5

Thema: Wo ist mein Ball? Gdzie jest moja piłka?

1. Dziś ćwiczymy nadal zaimki dzierżawcze. Zapiszcie do zeszytu nowe słówka, które mogą pojawić się w ćwiczeniach:

suchen- szukać

die Schirmmütze- czapka z daszkiem

der Minirock- spódnica mini

die Schuhe- buty

die Kapuzenjacke- kurtka z kapturem

das Handy- telefon komórkowy

finden- znaleźć, sądzić

brauchen- potrzebować

Tut mir Leid- przykro mi.

2. Do tego tematu utrwalenia zaimków dzieżawczych wykonajcie zadania z zeszytu ćwiczeń: 21,22,23 syr. 68 oraz 24,25 ze str. 69.

21.04.2020

JĘZYK NIEMIECKI KLASA 4

Thema:  Die Wörterecke. Kącik słów.

1. Temat znajduje się w podręczniku na str. 56. Jest to zadanie 15. Znajdź odpowiedniki tyh 12 słówek po niemiecku, posłuż się nnotatkami w zeszycie lub słowniczkiem, nie zapomnij o rodzajniku.

2. Teraz wykonaj zadanie  16 str. 56, rozwiązanie zapisz w zeszycie.

3. Do tej lekcji wykonaj zadania z zeszytu ćwiczeń: 14,15 str.62

 

JĘZYK NIEMIECKI KLASA 5

Thema: Das ist mein Fahrrad. To jest mój rower.

1. Dziś poznamy zaimki dzierżawcze, które informują, że dana rzecz jest własnością danej osoby, należy do niej.

gehören (wem?) - należeć do kogoś

Der Roller gehört Markus. (Ta hulajnoga należy do Markusa.)

2. Otwórzcie odręcznik na str. 50, zadanie 13. Przyjrzyjcie się ilustracji, rozpoznajcie sprzęty sportowe. Do kogo to należy? zbudujcie zdania za pomocą zielonego i niebieskiego  plasterka pod zdjęciem. Wymyślone zdania wpiszcie do zeszytu.

3. Zaimiki dzierżawcze:  zapiszcie do zeszytu

ich - mein (mój)  meine (moja/moi)

du - dein (twój)  deine (twoja/twoi) 

er- sein (jego)    seine (jego np. siostra lub rodzice, bo liczba rodzaj żeński lub  mnoga wtedy dodajemy "e")

sie ihr ( jej)   ihre  (jej)

es- sein (jego)   seine (jego) 

wir - unser (nasz) unsere (nasza/nasi)

ihr - euer (wasz)  eure ( wsza-wasi)  ( wymawia   sie ojer- ojre)

sie - ihr (ich) ihre (ich)

Sie - Ihr (Pana, Pani) Ihre (Pana, Pani)

>Ist as dein Fahrrad? ( Czy to jest twój rower?)

> Ja, das ist men Fahrrad. (Tak, to jest mój rower.)   (zapiszcie ten przykład do zeszytu)

4. Do tego tematu wykonajcie ćwiczenia z zeszytu ćwiczeń: 16,17 str.66  18,19,20 str. 67. 

 

 

20.04.2020

GEOGRFIA KLASA 5

Zzaczynamy nowy rozdział 3 - Lądy i oceany na Ziemi.

Temat: Przez lądy i oceany.

1.Dobrze by było, gdybyście mieli globus w domu, ale jeśli nie macie zajrzyjcie do podręcznika na str. 86 i przyjrzyjcie się modelowi Ziemi, jakim jest globus. Zapiszcie do zeszytu notatkę:

NOTATKA DO ZESZYTU

Wiek naszej planety Ziemi oblicza sie na ok. 4,5 mld lat, Ziemia jest geoidą czyli spłaszczoną kulą, która cały czas obraca się wokół własnej osi i jednocześnie krąży wokół Słońca razem z innymi plnetami Układu Słonecznego. (teraz będą definicje, więc na zielono , jak zwyke)

OŚ ZIEMSKA- jest to prosta, która przebiega przez środek Ziemi i łączy dwa punkty na jej powierzchni - biegun północny i południowy.

GLOBUS- kulisty model planety Ziemi, na którego powierzchni biegną dwa rodzaje linii, ktore się przecinają tworząc siatkę kartograficzną. Te linie to:

POŁUDNIKI- linie biegnące z pólnocy na południe łączące bieguny kuli ziemskiej,  wszystkie mają taką samą długość.

RÓWNOLEŻNIKI - to linie przecinające południki pod kątem prostym, mają różną długość. Najdłuższym równoleżnikiem jest RÓWNIK.  Oprócz Równika na globusie oznaczone są inne rónoleżniki: ZWROTNIK  RAKA, ZWROTNIK KOZIOROŻCA, KOŁO PODBIEGUNOWE PÓŁNOCNE, KOŁO PODBIEGUNOWE POŁUDNIOWE.

Kulę ziemską można podzielić dzięki południkom i równoleżnikom na PÓŁKULE : północną i połuniową (podział wzdłuż Równika)  oraz wschodnią i zachodnią (podział wzdłuż południka Oº i południka 180 °). 

Obszary lądowe zajmują tylko 1/3 powierchni Ziemi, natomiast 3/ 4 to morza i oceany.

KONTYNET- duży obszar lądowy otoczony wodami mórz i oceanów. Wyrózniamy 7 kontynentów na Ziemi:

1.EUROPA

2.AZJA

3.AFRYKA

4.AMERYKA PÓŁNOCNA

5. AMERYKA POŁUDNIOWA

6. AUSTRALIA

7.ANTARKTYDA

Wody słone tworzą morza i oceany. Wyróżnia się  5 dużych obszarów oceanicznych:

OCEAN SPOKOJNY (PACYFIK)

OCEAN ATLANTYCKI (ATLANTYK)

OCEAN INDYJSKI

OCEAN POŁUDNIOWY

OCEAN ARKTYCZNY    (koniec notaki :)

2. Przeczytajcie sobie dokładnie cały temat z podręcznika ze str.86,87,88,89.

3.Wyjkonajcie teraz zadanie z podręcznika "Nic trudnego !" ze str. 90 ( w zielonej ramce praca z globusem lub rysunkiem w podręczniku)

4. Do tej lekcji wykonajcie zadania z zeszytu ćwiczeń : 1,2,3,4 str. 52-53 i dla chętnych na + zdanie dla dociekliwych ze str.54.

15.04.2020

JĘZYK NIEMIECKI KLASA 4

Temat: Wir spielen Memory. Gramy w Memory.

1. Temat znajduje się w ćwiczeniach na str. 61, zadanie 12. Wytnijcie te karteczki od 1 do 10 , każdą oddzielnie, poukładajcjie w trzech rzędach na stle, ale odwróćcie je napisami w dół, zeby nie widzieć, co jest na kartcecze. Odwracjcie po dwie karteczki za każdym razem, jeśli traficie na parę, to znaczy dwie karteczki pasujące do siebie: mebel i pomieszczenie, w którym sie on znajduje, odkładacie na bok. Jeśli nie traficie na parę, okładaciee karteczki na swoje miejsce i szukacie dalej, starając się zapamiętać, gdzie była dana kaarta, bo ta gra nazywa sie Memory czyli pamięć. Gra kończy się kiedy znajdziecie wszystkie pary.

2. Po skończonej grze wklejacie  wsystkie karteczki  w parach do zeszytu i na tych karteczkach piszecie kolrem zielonym, co znaczy to słowo na język polski. 

3. Nastepnie wykonujecie zadanie 13 str. 61 z zeszytu ćwiczeń (nagranie z płyty w ć. nr 11).

 

JĘZYK NIEMIECKI KLASA 5

Temat: Die Modalverben- Übungen. Czasowniki modalne -ćwiczenia.

1. Dziś za zadanie macie utrwalić sobie wszystkie trzy poznane już czasowniki modalne : wollen/müssen i können.

2. W tym celu wykonajci ćwiczenia z  zeszytu ćwiczeń: 10 str.62, 11 str.63, 13 str.64     14 str. 64

3. Uwaga : zadanie 15 str. 65 będzie na ocenę .  Można przesłać zdjęcie, skan lub tekst napisany na komputerze do piątku 17.04.2020.

08.04.2020

JĘZYK NIEMIECKI KLASA 4

Temat: Das Bett ist nicht groß. To łóżko nie jest duże.

1. Temat znajduje się w podręczniku na str. 55, zadanie 13. Posłuchajccie nagrania nr 42 z płyty i zapiszcie do zeszytu przymiotniki:

groß- duży

gemütlich-przytulny

klein-mały

praktisch-praktyczny

schön- ładny

nützlich- przydatny

2. Poznamy dziś kolejne przeczenie "nicht", które zaprzecza  całe zdanie lub  przymiotnik właśnie.

Ist das Bad groß?    (Czy ta łazienka jest duża?)

Nein, das Bad ist nicht groß. (Nie, ta łazienka nie jest duża)

3. Zaiszcie ten przykład do zeszytu.

4. Wykonajcie zadanie 14  str.55 z podręcznika oraz z zeszytu ćwiczeń zadania 10,11 str. 60.

 

08.04.2020

Język niemiecki kl.5

Temat: Die Sportartikel. Sprzęt sportowy.

1. Temat  znajduje się w podręczniku na str.49. w zadaniu 9. Poznamy sprzęty potrzebne do uprawianiua sportu.

 Sportartikel.docx   

Tutaj macie listę ze słówkami "sprzęt sportowy" . Przoszę wpisać tw słówka do zeszytu i pzretłumaczyć na j.polski.

 Du willst Tennis spielen.Was brauchst du ? ( Chcesz grać w tenisa. Czego potrzebujesz?)

Ich brauche einen Tennisball und einen Tennisschläger. (Potrzebuję piłeczki i rakiety tenisowej) 

2. Zapiszcie ten przykład do zeszytu.

3. Wykonajcie zadanie 11 z podręcznika str. 49. Wymyślcie trzy takie minidialogi i zapiszcie je do zeszytu.

4. Następnie wykonajcie zadanie 12 z podręcznika str. 50.

5. Do tego tematu w zeszycie ćwiczeń wykonjcie zadanie 8 str. 61 oraz 9 str.62.

07.04.2020

Język niemiecki klasa 4

Temat: Das ist kein Bett. To nie jst łóżko.

1. Temat znajduje się w podręczniku na str. 53

2. Zadanie 8, str. 53

3. Poznamy dziś przeczenie "kein" , którym zprzecza się rzeczowniki według wzoru:

eine/ die  Lampe (jakaś/ta lampa)-  keine Lampe (żadna lampa)

ein / der Tisch (jakiś/ten stół) - kein Tisch (żaden stół)

ein/das Bett (jakieś/to łóżko)- kein Bett (żadne łóżko)

4.Zapiszcie to do zeszytu na kolorowo.

5. Wyknajcie zadanie 1, str. 53 z podręcznika, a następnie zadanai z ćwiczeniówki: 5,6 ,7str. 58 oraz 8 str.59 i 9 str.60.

 

Język niemiecki klasa 5

Temat: Stefan will  Tennis spielen lernen. Stefan chce się nauczyć grać w tenisa.

1. Podręcznik , str. 48, zadanie 7. Przeczytajcie tekst, a potem odpowiedzcie na pytania : Ja lub nein. 

2. Poznajemy dwa następne czasowniki : wollen oraz müssen. 

3.Zapiszcie ich odmianę do zeszytu:

wollen  (chcieć)                                                   müssen (musieć)

ich will                                                                   ich muss

du willst                                                                du musst

er/sie/es will                                                       er/sie/es muss

wir wollen                                                           wir müssen

ihr wollt                                                               ihr müsst

sie/ Sie wollen                                                   sie/ Sie müssen

4. zadanie 8, podręcznik, str. 48. Wymyślone przez was dialogi zapiszcie do zeszytu.

5. W zeszycie ćwiczen wykonajcie zadania: 5 str. 60,  6,7 str. 61

 

 

06.04.2020

GEOGRAFIA KLASA 5

Temat: Podsumowanie wiadomości z działu 2.

1. W podręczniku na str.83-84 znajduje się test podsumowujący wiadomości z tego działu. Proszę wykonać zadania od 1 do 6 w zeszycie, zrobić zdjęcie lub skan i przesłać do mnie na adres mailowy: jwolakiewicz@gmail.com do wtorku 07.04.2020. To jest praca na ocenę!

2. Wykonaj zadania od 1 do 5 z  zeszytu ćwiczeń: "Sprawdź,czy potrafisz" ze stron 50,51.

 

01.04.2020

JĘZYK NIEMIECKI KLASA 4

Temat: Die Lampe ist praktisch. Ta lampa jest praktyczna.

1. Temat znajduje się w podręczniku na str. 52.

2. Odsłuchajcie nagranie 41 i powtarzajcie za lektorem.

3. Do zeszytu zapisujemy nazwy  tych 10 mebli z rodzajnikami i tłumaczeniem na j.polski oraz to , co zapisałam wam poniżej:

Rodzajników:    ein/eine/ein      używamy, kiedy nie podajemy żadnej cechy jakiejś rzeczy, np.

Das ist ein Stuhl. To jest krzesło.

Rodzajników:     der/die/das        używamy, kiedy podakjemy cechę jakiegoś przedmiotu, np.

Der Stuhl ist braun. To krzesło jest brązowe.

4.Wykonujemy zadanie 7z podręcznika str.52. Zdania zapisujemy do zeszytu.

 

JĘZYK NIEMIECKI KLASA 5

Zaczynamy nowy dział MODUL 4

Temat: Kannst du inlineskaten?  Umiesz jeździć na rolkach?

1. Temat znajduje się w podręczniku na str. 46. Przyjryj się 10 ilustracjom z dyscyplinami sportu i spróbuj przyporządkować im nzwy niemieckie, które są poniżej.

2. Wpisz do zeszytu nazwy tych dyscyplin z tłumaczeniem na j. polski, jeśli masz trudność, posłuż sie słowniczkiem:).

3. Poznamy też nowy czasownik : können, który ozanacza móc/umieć/potrafić> Odmienia sie trochę nietypowo, zapiszcie to do zeszytu:

können- móc/umiec/potrafić

ich kann                     wir können

du kannst                  ihr könnt

er/sie\es kann         sie/Sie können

Jak widzicie, jest pojawiła sie literka a oraz brakuje typowych końcówek. Trzeba na niego uważać, bo potrzebuje w zdaniu jescze jednego czasownika "do  pomocy", który musi znaleźć się na końcu zddania.

Kannst du schwimmen?    Umiesz pływać?

Nein,ich kann leider nicht schwimmmen.  Nie, niestety nie umiem pływać.

4. Zapiszcie ten pzrykład do zeszytu.

5.Odsłuchajcie nagranie 28 i powtarzajcie za lektorem.

6. Posłuchajcie nagrania z płyty nr 29 (wywiad ) i czytajcie jednocześnie , co odpowiada Sefan -podręcznik zadanie 4, str.47.

7. ykonajcie zdaie 5 str.47 z podręcznika oraz  zeszytu ćwiczeń: ćwiczenia 1 str. 58      2,3 str.59

31.03.2020

JĘZYK NIEMIECKI KLASA 4

Temat: Der Garten ist groB. Ten ogród jest duży.

1. Temat realizujemy w zeszycie ćwiczeń na str. 57

2. Łączenie zaimków z rodzajnikami: 

er  > der       sie>  die     das  > es

on  > ten       ona > ta        ono  > to

Zapisujemy to do zeszytu  odpowiednimi kolorami.

3. Nastepnie wykonujemy ćwiczenie 2,3,4 str.57 w ćwiczeniach oraz 5,6,7 str.58

 

JĘZYK NIEMIECKI KLASA 5

Temat: Sonntag ist mein Lieblingstag. Niedziela jest moim ulubionym dniem.

1. Temat znajduje się w podręczniku na str.37.Jest to piosenka.

2. Proszę odsłuchać nagrania 26, powtarzać za lektorem ,  a potem spróbować śpiewać nagr.27.

3. Do zeszytu przepisać pierwszą zwrotkę po niemiecku, a następnie spróbować przetłumaczyć ja za pomocą słownika na j.polski i wpisać to tłumaczenie do zeszytu na zielono pod tekstem niemieckim.

4. Do piosenki wykonać ilustrację w zeszycie.

 

30.03.2020

GEOGRAFIA KLSA 5

Temat 9: Krajobraz Wysokich Tatr.

1. Temat znajduję się w podręczniku na stronach od 74 do 79.

2. Proszę na mapce zamieszczonej na końcu w podręczniku odnaleźć Tatry.

3.Proszę przeczytać tekst z podrecznika, zapoznać się z fotografiami przedstawiającymi pietra roslinnosci w Tatrach oraz typowe krajobrazy gorskie.

4. Do zeszytu zapisac nazwy pieter roslinnosci ze str. 77 w podreczniku wraz z wysokosciami na jakich wystepuja oraz jako notatka tresc z zielonej ramki w podreczniku To najwazniejsze! ze str. 79

5. Do tego tematu wykonujemy cwiczenia z zeszytu cwiczen od str.46 d0 48. Dla  chetnych na plusa jak zawsze zadanie 7 dla dociekliwych ze str. 49.

 

25.03.2020

KLASA 5 -język niemiecki

Temat: Sebastians Kalender. Kalendarz Sebastiana.

Podrecznik str. 35, zadanie 13. Przeczytać notatki z kalendarza Sebastiana i odpowiedzieć na  pytania podane obok w zeszycie zapisać odpowiedzi. 

 

KLASA 4 - język niemiecki

Temat: Das Haus von Familie Malin. Dom rodziny  Malin.

Podręcznik str.50,51

1.Obejrzeć zdjęcia pomieszczeń domowych , odgadnąć, co to jest.

2. Wpisać nazwy pomieszczeń do zeszytu.1.das Schlafzimmer- sypialnia   4.das Bad- łazienka itd. jest 8 tych słówek.

3. Odsłuchać nagrania z zadania 1 (str 51) , nagranie na płycie nr 40.

4. Wykonać zadanie 2 z podręcznika (str.51)

5. Wykonać z zeszytu ćwiczeń ćw. 1 (str.56)